微信時(shí)代對高職文秘專業(yè)教育的影響

【摘 要】隨著智能手機(jī)的普及，移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，微信以其獨(dú)特的功能受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，微信關(guān)注、微信營銷等模式正在改變我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌，微信也成為一種生活方式。微信時(shí)代對高職文秘專業(yè)教育產(chǎn)生了什么樣的影響，應(yīng)如何應(yīng)對，值得人們深思。

【關(guān)鍵詞】微信時(shí)代 高職文秘教育 影響

一、前言

根據(jù)騰訊2015微信用戶數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，微信每月活躍用戶已達(dá)到5.49億，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過800萬個(gè)，從這些情況可以看出，微信已然成為一種生活方式，正在改變我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)面貌。面對這種情況，高職文秘專業(yè)如何應(yīng)對，從而培養(yǎng)高素質(zhì)文秘實(shí)用技能型人才以應(yīng)對微信時(shí)代的需求已成為一個(gè)亟待解決的問題。

二、微信時(shí)代對高職文秘專業(yè)教育帶來的利弊

（一）微信能夠拓寬高職文秘教育的渠道，促進(jìn)師生交流互動(dòng)

傳統(tǒng)的文秘教育主要通過課堂、校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場所等途徑來獲得學(xué)習(xí)資源，微信平臺(tái)的使用可以在這些途徑之外提供另外一種方便快捷的渠道。微信平臺(tái)可以使大學(xué)生即使身處校園活動(dòng)的范圍之內(nèi)，只要“一機(jī)（手機(jī)）在手”就可以獲取最新最前沿的信息和知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生還能能夠利用平常時(shí)間來進(jìn)行即時(shí)閱讀，突破傳統(tǒng)文秘專業(yè)教育所受的時(shí)空限制，真正將知識(shí)學(xué)習(xí)融入到生活中的每時(shí)每刻，從而提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，微信平臺(tái)可以進(jìn)行文字、語音、圖片、視頻等多種方式的信息傳播，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的不足。另外，各類微信號(hào)可以為學(xué)生提供海量的知識(shí)，多元的社會(huì)觀點(diǎn)、從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于文秘專業(yè)學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)后的可持續(xù)發(fā)展。

在傳統(tǒng)的文秘教育環(huán)境中，由于教育者和受教育者的不平等性，學(xué)生很少與老師進(jìn)行交流互動(dòng)。微信平臺(tái)以其大眾性、即時(shí)性和互動(dòng)性等優(yōu)勢完全契合學(xué)生的心理，其時(shí)空的無障礙性提供了一個(gè)平等的自由環(huán)境，有利于師生互動(dòng)，從而提高文秘專業(yè)教育教學(xué)效果。

（二）微信削弱了高職文秘教學(xué)效果，淡化學(xué)生責(zé)任意識(shí)

微信傳播自由而且廣泛，由于缺乏有效的約束力，一些關(guān)于社會(huì)職場的陰暗面、不良的意識(shí)形態(tài)也隨之出現(xiàn)在學(xué)生之間，這大大削弱了文秘專業(yè)的教學(xué)效果。高職文秘專業(yè)學(xué)生很多缺乏明確的自我職業(yè)定位、缺乏學(xué)習(xí)激情，很容易受到社會(huì)上虛無主義、悲觀主義等價(jià)值觀的影響，我們總能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)專業(yè)班學(xué)生當(dāng)中總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生對一切都抱有無所謂的態(tài)度，對于學(xué)校的主流意識(shí)教育甚至敵視，這對高職文秘專業(yè)教育是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。此外，微信容易讓學(xué)生沉溺與“人—機(jī)—網(wǎng)”當(dāng)中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的手機(jī)依賴。我們總是發(fā)現(xiàn)無論是在教室、寢室、食堂、圖書館、校園路上，隨處可看到使用手機(jī)的身影，特別是上課的時(shí)間，甚至是在上課的時(shí)間，總有學(xué)生拿著手機(jī)不放，即使放下手機(jī)，也會(huì)有“人在心不在”的學(xué)生，這種情況對于專業(yè)教學(xué)效果也就大打折扣了。還有，微信的私密性能夠打破現(xiàn)實(shí)交往中一些規(guī)則的限制，弱化使用者的主體意識(shí)，淡化其責(zé)任觀。打開微信群，我們總可以看到五花八門的言論，不負(fù)責(zé)任的信息，甚至于發(fā)生車禍了，首先是拍下來發(fā)到群里而不是第一時(shí)間救人，這些光怪陸離的現(xiàn)實(shí)沖擊著學(xué)生的視野，從而模糊了他們的責(zé)任意識(shí)。

三、微信時(shí)代高職文秘專業(yè)教育應(yīng)該堅(jiān)持的原則

（一）高職文秘專業(yè)教育應(yīng)該堅(jiān)持培養(yǎng)基礎(chǔ)能力為首要任務(wù)

眾多企業(yè)加入微信平臺(tái)，微信將涵蓋多數(shù)的公共服務(wù)，微信營銷如火如荼的進(jìn)行，無數(shù)小微企業(yè)正在投入并準(zhǔn)備分享微信時(shí)代的紅利，而小微企業(yè)正是高職文秘學(xué)生就業(yè)的主要市場。面對市場需求的變化，高職文秘專業(yè)教育必然要把握住這種社會(huì)的趨勢，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)微信時(shí)代的能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練使用微信進(jìn)行營銷的能力，這對于今后學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都有莫大好處。但是，文秘專業(yè)教育應(yīng)該堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力為首要任務(wù)，只有學(xué)生基礎(chǔ)能力扎實(shí)才能夠從容面對市場的變化。

（二）高職文秘專業(yè)教育應(yīng)該利用微信開展教育教學(xué)

學(xué)生人人擁有手機(jī)，而且?guī)缀趺咳硕紩?huì)使用微信平臺(tái)，學(xué)生對微信非常依賴，通過微信平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)工作是高職文秘專業(yè)教育的必然選擇。微信平臺(tái)可以為學(xué)生提供海量的學(xué)習(xí)資源，提供最新最全的職業(yè)信息，這些信息和資源比教師的課堂教學(xué)更前沿更加具有針對性，這種隨時(shí)隨地、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式非常契合大學(xué)生的心理需求。高職文秘專業(yè)教育可以充分利用這一載體，整合教育資源，做好線上線下共同教育模式，探索出一條既符合職業(yè)教育規(guī)律，又滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求的微信教育途徑。

（三）高職文秘專業(yè)教育應(yīng)該利用微信提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》強(qiáng)調(diào)將人文素養(yǎng)教育貫穿職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程。對于文秘專業(yè)來說，良好的人文素養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生從事秘書工作提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，而高職文秘專業(yè)學(xué)生由于長久以來“泛娛樂化”和職業(yè)教育“工具理性”的影響，人文素養(yǎng)普遍薄弱，“T”型秘書人才中“Ι”代表的“專才”得到普及，“–”代表的“通才”教育往往邊緣化。面對這種情況，高職文秘專業(yè)教育可以引導(dǎo)并且要求學(xué)生關(guān)注微信平臺(tái)中的經(jīng)典人文資源、人文教育課程，各種類型的人文資訊，學(xué)校也可以搭建自己的微信平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，開展交互式人文素養(yǎng)培育活動(dòng)，通過微信這一有效載體提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生持久的職業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)

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