論如何有效提高小學語文課堂教學

【摘 要】隨著教育的不斷改革和發(fā)展，小學語文也越來越被重視。小學語文是一門語言學科，是學好其它學科的基礎。小學語文課堂教學的效率直接影響著學生的成績、素質和能力的發(fā)展，所以我們要重視小學語文課堂教學效率的提升，提高小學語文課堂教學的有效性。如何有效提高小學語文課堂教學效率的基礎和關鍵就是激發(fā)學生學習語文知識的興趣，轉變教師的教學理念，采用科學有效的教學手段，引導學生進行獨立、自主、合作、探究的學習方式。

【關鍵詞】小學語課文 課堂教學 效率

課堂是教師教學和學生學習的重要場所，是培養(yǎng)小學生品德，修養(yǎng)的主要地方，對小學生的將來的發(fā)展具有重要的作用。所以，改善小學語文課堂的教學方法，提高小學語文課堂的教學效率是每一個小學語文教師的目標。下面就針對如何提高小學語文課堂效率進行了討論和研究。

一、激發(fā)小學生學習語文的興趣，提高課堂效率

正所謂“興趣是最好的老師”，所以興趣的培養(yǎng)和激發(fā)能很好的幫助學生學習，提高學習效率。特別又是小學生，他們因為心理和生理才剛剛開始成長，對外面的事物都充滿好奇，具有強烈的好奇心。所以，在小學語文課堂教學的過程中，小學語文教師要充分激發(fā)學生學習語文知識的興趣，提高課堂效率。如人教版小學一年級下冊課文《雪孩子》的課堂教學中，教師可以通過講一些有關雪的故事來激發(fā)學生學習的興趣，集中他們的注意力，然后通過相關問題的提問培養(yǎng)他們獨立思考，團結合作的學習精神，最后教師再對相關問題進行評析和講解，這樣就能有效的利用課堂時間，激發(fā)小學生學習語文知識的興趣，從而提高課堂效率。

二、有效利用多媒體技術，提高課堂效率

在現(xiàn)代教學的過程中，傳統(tǒng)的教學工具已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)在的課堂教學。所以，在科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，小學語文教師可以有效的利用現(xiàn)代化的教學手段進行課堂教學，提高課堂效率。如在人教版小學語文四年級上冊《觀潮》的課堂教學過程中，教師可以利用多媒體技術，首先教師可以用音頻的播放來讓同學們感受潮水的波濤洶涌，然后再用圖片讓學生形象的感知潮水的壯觀。最后，小學語文教師是再利用多媒體課件總的向學生展示《觀潮》這篇課文的主要內容。小學語文教師利用現(xiàn)代多媒體技術讓學生從聽覺，視覺上感受了錢塘江大潮的氣勢，刺激了學生聽覺，視覺上的神經(jīng)核，讓學生感受了潮水的雄偉壯觀。相比之下，傳統(tǒng)的課堂教學手段和教學工具是無法達到這樣的一個效果的。所以，有效的利用現(xiàn)代多媒體技術，可以讓語文教學更加豐富多彩，也能很好的激發(fā)小學生學習語文的興趣，從而提高小學語文課堂效率。

三、轉變角色，建立平等友好的師生關系

古時候就有人說過，教師就是：傳道、授業(yè)、解惑的。所以，教師在課堂中的角色扮演嚴重影響著師生關系和學生學習的成績。在傳統(tǒng)的課堂教學模式中，教師在課堂占據(jù)著主要地位，學生處于被動的學習狀態(tài)，更有甚至有的教師總是一副高高在上的樣子，讓學生不敢觸碰。這樣就導致學生在課堂學習的過程中不認真聽講，煩悶，更有甚至是搗亂課堂秩序。所以，在這種情況下，教師在課堂教學中必須轉變自己的角色，建立一種新型的師生關系，讓自己和學生平等友好的相處。特別又是小學生，教師在課堂教學的過程中，要以學生為主體，幫助和關心每一個小學生的成長，讓他們信任并且喜歡上你，這樣才能讓小學生積極的參與到課堂學習中，從而提高課堂效率。如人教版小學語文一年級的第一單元《入學教育》的課堂教學中，教師如果總是用以前老套的教學方法和教學手段去迎接和教育剛剛升入小學的學生，那么造成的結果就是他們的調皮搗蛋，哭泣打鬧。所以，在小學語文課堂教學中，教師首先就應該尊重學在學習中的主體地位，然后和小學生友好的相處，和他們建立友好平等的師生關系。特別是小學生還處于兒童階段，只要小學語文教師關心和愛護他們，他們就會把教師當朋友，積極配合教師的教學工作，在課堂中踴躍發(fā)言，積極參與，從而提高小學語文課堂的教學效率。

四、總結

小學生是一群在心理和生理上都才剛剛開始的兒童，他們對很多事情都充滿著好奇，所以，教師要充分激發(fā)學生學習的興趣，提高小學生對語文知識的熱愛，讓他們從小愛上語文。還有就是在現(xiàn)代科技如此發(fā)達的今天，面對一群活躍的小學生，教師的教學手段和教學方法也要隨著時代的改變而改變，有效的利用現(xiàn)代多媒體技術和信息技術，讓學生更加有效的感光和領悟知識，掌握知識的內涵。同時，教師在與學生的關系上，也要建立平等友好的朋友關系，關心和幫助每一個學生的發(fā)展?？傊?，在小學語文課堂教學中，教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術，激發(fā)學生學習的興趣，和學生建立友好關系，從而提高課堂效率。

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