探討提高小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法

【摘 要】在新課標(biāo)下，口語(yǔ)交際和閱讀能力以及寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，其中寫(xiě)作能力在語(yǔ)文教學(xué)中更是重中之重。對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生邏輯性，表達(dá)性的提高都有顯著地作用。所以提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力是教師主要解決的命題。本人通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理出幾個(gè)重要的方法來(lái)提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作

小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初步階段，自身的學(xué)習(xí)和接收知識(shí)的能力有限，所以需要教師通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)輔導(dǎo)小學(xué)提高他們的寫(xiě)作能力。要求小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，能做到文字連貫的表達(dá)出自己的意思，根據(jù)日常生活的需求，運(yùn)用自己的寫(xiě)作能力表達(dá)出自己的觀點(diǎn)?？v觀教師的寫(xiě)作教學(xué)，我們總結(jié)出幾個(gè)提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。

一、注重寫(xiě)作的目的性

小學(xué)生由于年齡幼小的關(guān)系，在寫(xiě)作的目的性上不強(qiáng)，顯得很隨意。很多語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中無(wú)目的，隨心的教學(xué)或者是要求過(guò)多，要求小學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中要面面俱到。在教師出題的過(guò)程中，也往往出現(xiàn)教師在選題上不緊扣小學(xué)生的生活實(shí)際，不尊重小學(xué)生現(xiàn)階段的寫(xiě)作能力和認(rèn)識(shí)能力，出現(xiàn)題目的盲目性，隨意性。這樣的教學(xué)模式，小學(xué)生很容易寫(xiě)出“流水賬”式的作文，就比如小學(xué)生在寫(xiě)逛公園的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)先坐公交車(chē)，在買(mǎi)票，先看花在看動(dòng)物。雖然這樣的寫(xiě)作能夠充分表達(dá)出自己的意思。但在寫(xiě)作的過(guò)程中，沒(méi)有重點(diǎn)，次要點(diǎn)，整片文章寫(xiě)得很隨意，沒(méi)有亮點(diǎn)。這就需要教師在教學(xué)小學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，注重小學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，目的性的表達(dá)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要教導(dǎo)學(xué)生一件事情中什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)的部分要詳細(xì)而生動(dòng)的描述，而對(duì)于非重點(diǎn)的部分要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言一筆帶過(guò)，這樣文章才會(huì)顯得有層次。教師可以開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，給同學(xué)們創(chuàng)造出素材，在活動(dòng)中的重點(diǎn)部分詳細(xì)開(kāi)展，其他部分簡(jiǎn)略完成就行，讓同學(xué)們理解重點(diǎn)的含義。之后再讓他們對(duì)于課堂活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作來(lái)培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

二、注重寫(xiě)作基礎(chǔ)的培養(yǎng)

小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，還會(huì)遇到的問(wèn)題就是寫(xiě)作時(shí)，表達(dá)的方式不夠，小學(xué)生想要把寫(xiě)作的內(nèi)容完整表達(dá)下來(lái)，需要加強(qiáng)其的寫(xiě)作基礎(chǔ)。小學(xué)生由于平時(shí)掌握的詞語(yǔ)不多，形容的方式不夠，一片文章寫(xiě)下來(lái)感覺(jué)不能很完整的表達(dá)出他想要的意思。比如他想表達(dá)出母親對(duì)他的關(guān)愛(ài)，但由于積累詞語(yǔ)數(shù)量的有限，整片文章中說(shuō)的最多的就是愛(ài)，干巴巴的愛(ài)，顯得整個(gè)文章沒(méi)有生機(jī)。所以要提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，提高他的寫(xiě)作基礎(chǔ)尤為重要。在教學(xué)中，除了平時(shí)要督促小學(xué)生多閱讀書(shū)籍以外，還要給小學(xué)生教學(xué)寫(xiě)作表達(dá)方式的運(yùn)用。比喻，排比，擬人，夸張能修辭手段，要小學(xué)生們能夠熟練使用。許多的形容詞，副詞，動(dòng)詞的正確使用，也會(huì)給作文加分不少。

三、注重細(xì)節(jié)的觀察

許多小學(xué)生作文寫(xiě)不好的原因是就是作文的細(xì)節(jié)不夠，追溯其本質(zhì)就是小學(xué)生的觀察的細(xì)節(jié)能力不夠強(qiáng)。同樣一個(gè)事物，小學(xué)生由于經(jīng)歷有限，許多細(xì)節(jié)部分都沒(méi)有觀察到，只注意到比較顯眼的一面，沒(méi)有從整個(gè)整體來(lái)觀察，更別說(shuō)探究其本質(zhì)了。所以老師在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，要注重小學(xué)生事物的觀察能力。在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，老師可以不斷地提醒學(xué)生在觀察的角度和未觀察到的細(xì)節(jié)部分，在活動(dòng)結(jié)束之后，老師還可以引導(dǎo)同學(xué)們回顧活動(dòng)中發(fā)生的事情?；究梢詤⒄者@樣的一個(gè)思路，發(fā)生的什么事情，發(fā)生事情的原因，發(fā)生事情的后果以及發(fā)生的事情對(duì)我們的啟示。這樣教師引導(dǎo)同學(xué)們以這樣的一個(gè)思路，來(lái)復(fù)述整件事情，慢慢的，小學(xué)生觀察事物的細(xì)節(jié)程度就很顯著的提高。

在提高小學(xué)生的觀察能力時(shí)，還有一個(gè)很好的方法就是，寫(xiě)日記。寫(xiě)日記對(duì)于小學(xué)生乃至成年人來(lái)說(shuō)都是鍛煉表達(dá)能力很好的方法。寫(xiě)日記，就是講一天發(fā)生的事情，重要的部分記下來(lái)以及談?wù)勛约旱目捶?。培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣對(duì)于教師在語(yǔ)文作文教學(xué)中起到重要的輔助作用，通過(guò)寫(xiě)日記的形式，小學(xué)生能夠梳理一天發(fā)生的事情，對(duì)一天中發(fā)生比較重要的事情留有印象，通過(guò)日記的方式寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出細(xì)節(jié)部分，運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行合理的表達(dá)。日復(fù)一日的訓(xùn)練，自身的寫(xiě)作能力就會(huì)得到不斷地提高，在日記的過(guò)程中也是自己感情的一種表達(dá)，將自己的思維和想法以文字的形式呈現(xiàn)在日記本上，久而久之，自認(rèn)就學(xué)會(huì)了如果表達(dá)自己心中的想法。

總而言之，教師在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候，一定要注重小學(xué)生理解能力，認(rèn)識(shí)能力的客觀性，在選題和教導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，注重其目的性以及對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察。在幫助小學(xué)生提高其寫(xiě)作基礎(chǔ)的同時(shí)，也要關(guān)注其情感的表達(dá)方式。只有這樣，小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力才能不斷提高。

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