如何提高新疆小學漢語的教學水平

在當今社會中，社會經濟的發(fā)展競爭非常激烈。作為相互交流的載體，語言文字起著重要的作用，同時也大大提高當今社會的經濟發(fā)展水平。語言是一種交流的方式方法，也是在工作學習中的主要方法。在進行學習語言文字時，又能更好的同各個地區(qū)、民族之間相互了解。而在我國，漢語普遍存在的。對于少數(shù)民族眾多的新疆來說，漢語也是比較普遍的語言。在學習自身母語的同時，要不斷的學習漢語，提高漢語的水平。這對新疆的未來經濟發(fā)展來講尤為重要。

一、雙語教學的重要性

首先我們必須要了解，一個民族的發(fā)展必須學習其他民族的先進文化技術，只有學習先進的科學文化知識，才能得到發(fā)展和進步。無哦為語言文字就是在這之間的重要的交流工具。新疆是一個少數(shù)民族最多的地區(qū)，也是一個多民族、多文化的、多語言的地區(qū)，其中包括了滿、漢、回、維吾爾、蒙古、塔塔木等多民族。在學習語言文字的時，為了增強民族之間的的團結、文化交流，為了尊重和保護各民族之間傳統(tǒng)，所以在教學方面采取的是雙語教學的教學方法。

所謂的雙語教學說的就是，兩種語言進行的學習，是將本民族的母語同漢語共同學習交流的。在當前的雙語教學中，是以漢語教學為主要教學方向。具體來說，是在教育教學上使用的漢語和少數(shù)民族語言共用的基礎上來進行授課、考試等教學環(huán)節(jié)。因此，在小學的雙語教學中，對于教師的漢語水平要求比較高。為了提高教學整體水平，國家也做出了許多努力，出臺了相應的政策。如，在規(guī)定中指出40歲以下的小學雙語教學教師，其漢語水平要達到5級，初中漢語教師達到6級，高中要達到7級，才能進行教學。

二、提高漢語教學水平的方法

在漢語教學中可以運用下列幾種方式方法：

（一）以學生為主體

在教學過程中，學生是課堂的主體。因此，在教學過程中教師是處于引導地位，作為教師可以不斷的組織語言交流等活動，在旁做好指導引導的作用，學生遇到疑問要及時回答。所以說大部分的學習還是靠學生自身。在教學過程中對漢語的學習交流，更要拓展學生語言知識的了解。同時還要養(yǎng)成學生對于學習漢語的良好自學能力。例如，在課堂上開展小組討論活動，拿出一篇文章，讓各個小組進行自讀，在讀文章的時候，可以把不懂的漢字和詞語找出來，進行討論，互相學習，老師可以從旁指導，使得所有學生都理解文章含義。之后，可以提出疑難問題，從而全班進行討論疑難的詞語句子，這時老師可以在旁指導，不直接說出答案，讓學生自己思考解決。讓學生自己找到好的方法去解決問題，更有效地提高了學生的漢語能力水平。

（二）突出能力培養(yǎng)

漢語的學習不單單是語言本身的學習，更是對語法、實際運用能力的學習。正確的學習漢語，有利于提高語言的應用能力。在漢語知識掌握中，其最終目的就是能夠讓學生具備聽說讀寫能力，進而才能通過漢語來掌握學習其它知識。

（三）以漢語為主

在雙語教學過程中，既有漢語的學習，也有母語的學習。所以在學習中，要少量的使用母語，盡量的營造出一個漢語交流的環(huán)境。

（四）課內外相結合

在學習漢語的時候，單憑課堂所學的很難讓學生了解和運用漢語，只有在課外學習過程中，讓學生去在實踐中運用漢語。如，可以有目的性的開展一些語言實踐活動，可以利用觀看漢語的電視電影、讀課外獨舞、唱歌等形式，進一步的了解漢語，更好的去運用漢語。例如，在學習《植樹節(jié)》這一課的時候，可以讓學生有感情的朗讀，并對植樹節(jié)說出自己的想法，在這一天能做什么，來接植樹的方法。創(chuàng)設情景，將課題導入，播放一段關于環(huán)境的影片，讓學生了解為什么要植樹。通過這種方法帶領學生走進課堂，引發(fā)學生對整篇文章的興趣，從而為下一步的教學開展奠定基礎。

（五）提升教師教學水平

目前來看，雙語教學的最顯著的問題是雙語教師的匱乏，從而阻礙了雙語教學的開展。為了解決教育難的問題，國家和地區(qū)都很重視雙語教師的培養(yǎng)。在雙語教師進行培養(yǎng)時，首先，要對雙語教師進行培訓最終理念的灌輸，為其培養(yǎng)出具有高素質的職業(yè)道德、熱愛教育事業(yè)的雙語教師。要切實的明白雙語教學的根本目的是為了加強學生的學習水平，讓學生更好的了解和學習其它知識等。提高教學質量同時，可以開展一些聽課、評課的活動，讓各個老師之間尋找問題，找出教學中的難點，進行研究討論，從而共同進步，提高整體的教學水平。

通過評價雙語教師的好壞，不能單憑學生成績作為參考，要對教學者全面的教學過程進行評價。只有教師不斷的去吸收和更新教學理念，適應當前社會對于漢語教學的要求，才能提供優(yōu)良的漢語教學。

總之，漢語在未來的社會發(fā)展中起到作用越來越大，國家和地區(qū)對于漢語教學也非常的重視。作為新疆少數(shù)民族居多的地區(qū)，提高漢語的教學水平是為了整個地區(qū)和民族發(fā)展的重要方法。所以，如何更進一步的提高新疆小學漢語的教學水平，是新疆經濟發(fā)展與社會全面進步的重中之重。