課堂觀察報告

一、背景

朗讀是一種重要的教學(xué)方式，是語文的基本功。新課程課標(biāo)指出“各個學(xué)段的教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”朗讀是把握教材內(nèi)容的一種手段，學(xué)習(xí)語文的一扇窗口。因此指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程，也就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力、欣賞能力及語言表達(dá)能力的過程。

在上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課活動中，我觀察了老師對學(xué)生朗讀指導(dǎo)的方式。以自己的觀察、思考與實(shí)踐談?wù)勊l(fā)現(xiàn)的問題及優(yōu)化朗讀教學(xué)的對策，意在交流、分享。

二、課堂觀察的工具和量表

研究內(nèi)容：教師對學(xué)生朗讀指導(dǎo)的方法

課堂觀察中所采用的觀察量表

三、觀察的對象與時間

五、觀察結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

從記錄表上可以看出，教師的范讀有6次。對于學(xué)生難以把握感情基調(diào)的課文，教師的范讀對培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力起著重要作用。示范不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，更能使學(xué)生真切地感受語言的音樂美，節(jié)奏美，情感美，也是對學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練的重要的方法。在文章難度較大處進(jìn)行范讀，更能促進(jìn)學(xué)生理解課文，掌握朗讀技巧。正所謂“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)是這樣的“領(lǐng)”不能過多，本節(jié)課教師在學(xué)習(xí)新的段落前就進(jìn)行范讀，學(xué)生只能模仿，用新課改理念來思索，它存在抑制學(xué)生理解能力和朗讀能力形成和發(fā)展的副作用。中途教師又因?qū)W生朗讀不到位，多次示范，似乎總是對學(xué)生不放心，是一種對學(xué)生不信任的潛意識的流露。學(xué)生的主體地位被“范讀”給淹沒了。

學(xué)生集體讀有12次，是老師采用最多的方式。齊讀可以營造熱烈的課堂氣氛，能體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌。集體讀雖有造聲勢、烘氣氛之妙用，但也是“濫竿充數(shù)”和產(chǎn)生唱讀的溫床?？此茻釤狒[鬧，其實(shí)讀前沒有要求，讀中沒有指導(dǎo)，讀后也沒有及時評價反饋，學(xué)生只是被教師驅(qū)趕著為讀而讀，沒有用心、用情去讀，而是有口無心地“念著經(jīng)”。這樣的朗讀事倍功半，孩子們?yōu)榱俗x整齊、聲音大，拖著長腔、扯著嗓子、不正確的斷句、停頓去朗讀，課堂上的這種訓(xùn)練、這種引導(dǎo)，可以說是對孩子的一種傷害，失去文章原來意境之美、詞句之美。

學(xué)生開火車讀和師生輪讀共有3次，這種讀法喚起每一位學(xué)生的注意力，面向全體學(xué)生，同時充滿趣味性，無論朗讀水平高的或低的學(xué)生都讀得津津有味，效果較好。

六、小結(jié)與建議

1、改變教師范讀在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的位置。教師的“范讀”應(yīng)該在學(xué)生充分朗讀、理解課文之后。教師的范讀就變成學(xué)生對課文理解的一個參照：朗讀的參照，理解的參照。一節(jié)課中范讀不能太多，要盡可能多地留些時間讓學(xué)生自己練讀、自己去感悟。

2、慎用齊讀。齊讀不利于問題的思考和感情的體驗(yàn)，學(xué)生的個性原本就不同，思考問題的方式也不一樣，再者，問題的難易程度不一，有時需要細(xì)讀，有時則需要瀏覽有時需要反復(fù)品味。但是齊讀只要求步調(diào)一致，聲音洪亮。學(xué)生為追求統(tǒng)一，勢必?zé)o暇思考。新課標(biāo)提倡學(xué)生個性化的閱讀，而齊讀追求共性，不利于學(xué)生個性的發(fā)展。

3、精心設(shè)計朗讀訓(xùn)練。各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。當(dāng)需要激情引趣或?qū)W生讀得不到位時，可以采用范讀；當(dāng)需要借助讀來幫助學(xué)生分清段中的內(nèi)容、層次時，可以采用引讀；當(dāng)遇到對話較多、情趣較濃的課文時，可以采用分角色朗讀；當(dāng)需要渲染氣氛、推波助瀾時，可以采用齊讀……教師要精心設(shè)計朗讀訓(xùn)練過程，合理地選擇好每一環(huán)節(jié)讀的形式，讓它們能發(fā)揮最大功效。

朗讀訓(xùn)練不是一朝一夕能見效的，還需要我們不斷探索研究，但只要我們付出定會有收獲。讓學(xué)生帶著情感讀，讓學(xué)生懷著探索的欲望讀，讓學(xué)生讀出力量來，讓學(xué)生讀的過程中有豐富的收獲，一句話，讓學(xué)生讀了還想讀，百讀不厭，百讀不倦。就能為語文的教和學(xué)奠定牢固的基礎(chǔ)。