初中英語閱讀理解教學(xué)方法之我見

【摘 要】英語屬于語言性的學(xué)科，它不是老師一味的傳輸知識給學(xué)生就可以學(xué)會的，英語學(xué)習(xí)需要充分讓學(xué)生發(fā)揮其主體作用，老師只需稍作引導(dǎo)。英語閱讀是英語學(xué)習(xí)中的重要組成，閱讀理解能力的提高需要一個長時(shí)間的過程，老師需要研究探索出一套完整有效的科學(xué)教學(xué)方法，來幫助學(xué)生提高英語閱讀理解。本文對于如何提高初中學(xué)生英語閱讀理解進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀理解 教學(xué)方法 有效性

隨著新課改的進(jìn)一步深入，對英語教學(xué)提出了新的要求，這就需要老師們盡快的調(diào)整步伐，適應(yīng)新課程改革。英語作為一門語言性的學(xué)科，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了現(xiàn)在初中英語老師討論的問題。英語閱讀作為初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵組成，其學(xué)習(xí)的好壞，不但直接影響到學(xué)生的英語成績，并且對學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生影響。本文對如何提高初中學(xué)生英語閱讀理解能力提出了以下幾點(diǎn)教學(xué)方法。

一、興趣培養(yǎng)很重要

興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生興趣，才能學(xué)習(xí)好英語閱讀。初中階段是學(xué)生首次正規(guī)的接受英語教育，所以，在這個階段學(xué)生是否能夠真正的接受英語，對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。所有初中英語老師一定要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在英語閱讀的時(shí)候即學(xué)習(xí)到知識，又感覺到快樂和滿足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行英語閱讀。比如：老師可以定時(shí)的進(jìn)行英語閱讀比賽，老師選定一篇比較有趣的文章，讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行閱讀，并且學(xué)生投票選出讀的好的學(xué)生，選出一、二、三等獎，并且給予相應(yīng)的獎勵，這樣可以鼓勵學(xué)生們多閱讀英語文章，培養(yǎng)學(xué)生的語感，樹立學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、堅(jiān)持訓(xùn)練并循序漸進(jìn)是關(guān)鍵

1、閱讀篇幅從短到長、從易到難

學(xué)生剛開始接觸英語閱讀的時(shí)候，老師一定要給學(xué)生找一些有趣、簡單、容易理解的文章，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，每天一篇，并且慢慢增加難度，從篇幅長度到理解難度都要有所提高，這樣學(xué)生可以在循序漸進(jìn)的不斷練習(xí)中，一點(diǎn)點(diǎn)的提高自己的閱讀理解能力。

2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

閱讀理解，不僅需要學(xué)生會閱讀，還需要學(xué)生具有分析、推理、概括的能力。閱讀理解的題目主要分為主旨題、詞義題、細(xì)節(jié)題、是非判斷題和推斷題五類，老師在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)時(shí)，一定要有針對性的進(jìn)行教學(xué)，可以針對不同的題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而提高學(xué)生的綜合閱讀能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生的耐心

初中生的好奇心比較重，在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，隨便的一個聲音都會吸引到學(xué)生的注意力，所以很多學(xué)生都不能靜下心來閱讀文章。所以，培養(yǎng)學(xué)生的耐心就顯得至關(guān)重要了，老師一定要要求學(xué)生在練習(xí)的畫出答案的出處，并且進(jìn)行檢查，強(qiáng)制性的讓學(xué)生專心閱讀，久而久之，就算老師不說，學(xué)生也能認(rèn)真、耐心的進(jìn)行閱讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣

默讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生用心閱讀文章，真正的融入到文章，理解作者的用意。默讀可以讓學(xué)生很專注的去感知文章，用心去體會文章，可以讓學(xué)生產(chǎn)生自己獨(dú)到的見解和認(rèn)知。

3、不要過于依賴詞典，養(yǎng)成學(xué)生按群意閱讀的習(xí)慣

很多學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時(shí)候一旦遇到不會的詞就開始查字典，這雖然有助于學(xué)生理解這個詞的意思，但是不利于學(xué)生理解整篇文章。突然因?yàn)橐粋€詞，打斷了整個閱讀思路，這樣反而得不償失。所以老師要鼓勵學(xué)生在遇到不會的詞的時(shí)候不要著急的查字典，而是繼續(xù)往下讀，再根據(jù)上下文猜詞的意思。學(xué)生還要學(xué)會意群閱讀。意群閱讀就是按照意群進(jìn)行閱讀，而不是以一個單詞為閱讀的最小單位。這樣不但可以提高閱讀的速度，也有利于學(xué)生對文章的整體理解。閱讀是一個整體，我們不能將它的整體性打破，如果打破了文章的整體性，讓學(xué)生以單詞為最小單位進(jìn)行閱讀，不但影響閱讀的速度，而且脫離了情景的單詞對于整體文章的理解并沒有什么樣的幫助，所以學(xué)生要學(xué)會以意群為閱讀的最小單位，在情景中揣摩單詞的意思。

總而言之：英語閱讀理解能力的提高不是一蹴而就的，要經(jīng)過長期的訓(xùn)練。這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性，讓他們能在老師的引導(dǎo)下，自覺的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。只要持之以恒的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力一定會有所提高。

參考文獻(xiàn)

[1]金愛英.圖式理論與高中英語閱讀教學(xué)中的導(dǎo)入策略[J].中學(xué)外語教與學(xué)，2012（12）

[2]謝徐萍.預(yù)測在英語閱讀中的作用[J].中學(xué)外語教與學(xué)，2013（12）

[3]梁承峰，張丹.初中英語新課程教學(xué)法[M].北京：師范大學(xué)出版社，2014（05）

[4]洪英華，蔣松來.猜詞策略在英語閱讀中的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2012（08）