運用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化英語課堂教學(xué)`

【摘 要】素質(zhì)教育的不斷深入和現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中廣泛運用。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間。它優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)了教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的視野。優(yōu)化了視聽說組合，增加了操練密度，使學(xué)生的自主性得到了充分地發(fā)揮，提高了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，從而優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 優(yōu)化 英語課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和新課改的不斷深化，用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的亮點。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)和課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)了教學(xué)方法，使學(xué)生的自主性得到了充分地發(fā)揮，提高了學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。那么，在英語課堂教學(xué)中我們?nèi)绾文艹浞职l(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果呢？

一、創(chuàng)設(shè)情景，趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望

英語教學(xué)是一門藝術(shù)性、實踐性、應(yīng)用性很強的學(xué)科，這是由語言的社會交際功能所決定的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)交際運用能力，發(fā)展智力和情感，為學(xué)生提供能夠進(jìn)行語言實踐活動的情景就顯得極其重要，其目的就在于學(xué)生能在各種不同的場合靈活地運用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。教師必須積極引導(dǎo)學(xué)生，使教學(xué)多樣化、交際化，把枯燥的單詞有機地組成對話形式，編寫成小故事、短句或小品來表演，把語法知識改編成有趣的游戲。在教學(xué)中，把大量口語交際情景用動畫表現(xiàn)出來，通過畫面提供的情景，學(xué)口語、用口語，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過情景對話，吸引學(xué)生的注意力，在輕松愉快地交際中，克服學(xué)生口語能力低、弱的恐懼心理，使他們從小養(yǎng)成敢說、愛說英語的好習(xí)慣，在不同的情況下充滿自信地與人交談。在這個真實的情景交際中，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生大膽參與表演，發(fā)展他們的交際技能，使學(xué)生敢說、樂說、會說。在運用中自然地記住詞匯，增強語感。

二、展示課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程，激活學(xué)生的英語思維

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時間的局限，具有信息儲存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。如：在教學(xué)“Let’s go to ...”這個句型時，使用多媒體出示一些學(xué)生熟悉并喜歡的地點，如：Park、Zoo、Cinema、The Great Wall這樣的操練就變得靈活有趣，面對他們喜愛的生活場景說出適宜的生活用語，想而學(xué)之，學(xué)而用之，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，活躍學(xué)生的思維空間，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，促使他們?nèi)硇牡赝度氲教剿髦R的活動中去。使得他們的認(rèn)知活動從文字走向圖象、從無聲走向有聲、從單調(diào)走向多彩，由此產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性、深刻性和多向性。在此過程中，除了啟發(fā)學(xué)生思維，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分挖掘他們的潛力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 同時，想方設(shè)法使他們嘗到成功的喜悅，捕捉滿足與歡樂，給予他們信任與勉勵的目光，克服少數(shù)后進(jìn)生的自卑感，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在不斷探索中迸發(fā)創(chuàng)新意識，在實踐中滲透語言知識，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。這一過程的實現(xiàn)能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

三、拓寬學(xué)生的英語視野，提升學(xué)生的英語運用能力

最優(yōu)教學(xué)過程應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)，在教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面獲得最高可能的水平，既提高效率又節(jié)省時間。借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用文字的閃現(xiàn)、圖形的變化、顏色的變換等手段，可進(jìn)行高密度的強化訓(xùn)練，對所學(xué)知識進(jìn)行消化吸收不僅容量大，速度快，效果好，而且也拓寬了學(xué)生的視野，延伸了教學(xué)內(nèi)容。如：在教學(xué)animal這一課時，我們就可以通過信息技術(shù)下載一些有關(guān)熊貓、猴子、老虎、大象等動物的生活圖片，讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了這些動物的名稱，而且可以從畫面上了解這些動物的形狀、大小、叫聲、生活習(xí)慣等知識，同時還可培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的生態(tài)意識，使社會學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會化。語言是一種文化習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語意味著學(xué)習(xí)一套新習(xí)慣。在學(xué)習(xí)新習(xí)慣的過程中，舊習(xí)慣（母語知識）會對新習(xí)慣（英語知識）的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。CAI課件可以提供大量精美圖片和標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的語音，給啟蒙學(xué)英語的學(xué)生創(chuàng)造一個重要條件即適宜的英語環(huán)境，使他們處在自然英語情景和英語文化中，生活中的信息都用英語編碼，這就會使他們自然而然地用英語思考，學(xué)習(xí)和交流，省去了母語的中介作用即省去了母語負(fù)遷移的障礙。

四、優(yōu)化視聽說組合，增加操練密度，提高教學(xué)效率

語言是有聲的，學(xué)語言的最終目的是為了說話，也就是交際。這一切都有賴于學(xué)生聽力理解程度。信息技術(shù)輔助教學(xué)可以容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強教學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的\"眼、耳、口、腦、手\"和\"視、聽、說、想\"有機地結(jié)合促使學(xué)生開動腦筋，集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，通過形式多樣的視聽說訓(xùn)練，挖掘?qū)W生語言表達(dá)的潛力。計算機多媒體課件集板書、演示、練習(xí)于一體，利用它輔助教學(xué)，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，學(xué)生參與的機會明顯增多，教學(xué)密度和廣度也有機地增加，加大練習(xí)量，提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)的實踐證明，信息技術(shù)教育的運用，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到了改變，注入了新的活力，煥發(fā)了新機。恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)信息技術(shù)教育與英語課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，不僅能提高課堂教學(xué)效率降低教學(xué)難度，而且可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。