淺談如何運(yùn)用先進(jìn)多媒體技術(shù)提升小學(xué)英語的效率

【摘 要】小學(xué)英語是英語教育的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的英語教學(xué)中，以啟蒙為主，教學(xué)為輔。小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，樂于學(xué)，而帶動(dòng)學(xué)生情緒情感最好的方式，就是使用先進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生能夠在多媒體教學(xué)的過程中了解英語的趣味性，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)明確先進(jìn)多媒體技術(shù)教學(xué)的重要性，開發(fā)出一套適合小學(xué)英語教育的多媒體技術(shù)運(yùn)用方法，達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】先進(jìn)多媒體技術(shù) 小學(xué)英語 方法 重要性

前言

小學(xué)英語教師在教學(xué)時(shí)所面對的是一群年齡較小，心智不成熟，領(lǐng)悟力較差的學(xué)生，這就需要小學(xué)英語教師能夠針對小學(xué)生的特點(diǎn)，找到一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)體系，讓學(xué)生在英語的啟蒙階段就愛上英語這門學(xué)科。不僅如此，科學(xué)的教學(xué)方式還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，例如多媒體教學(xué)技術(shù)，正確運(yùn)用這種教學(xué)方式可以讓活潑好動(dòng)的小學(xué)生深深被吸引到英語的世界中，提高小學(xué)英語教學(xué)的課堂效率。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的必要性

多媒體教學(xué)的特征之一，就是圖文并茂，對于年紀(jì)尚小的小學(xué)生來說，相比起文字，更容易記憶動(dòng)畫與圖片上的信息，學(xué)生很容易就會(huì)被多媒體演示的動(dòng)畫與圖片吸引，在好奇和新鮮感中緊緊跟住教師的教學(xué)思路。教材上的知識(shí)點(diǎn)比較雜亂，教師可以通過多媒體技術(shù)運(yùn)用進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理，學(xué)生可以輕易理順知識(shí)點(diǎn)，便于記憶，而且教師還可以通過多媒體擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更有興趣的引申知識(shí)，將英語的四個(gè)部分“聽、說、讀、寫”在一種教學(xué)方式中同時(shí)掌握[1]。不僅如此，多媒體采用動(dòng)畫和圖片的教學(xué)模式能夠穿插進(jìn)許多英語方面的地區(qū)文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)能夠掌握英語這門語言的文化背景，從而提升真正意義上的英語交際能力。

另外，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時(shí)，教師能夠更加拉近自己與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生不僅覺得教師是師長，更加覺得教師就像好朋友，能夠?yàn)榻處煹恼n堂管理提供更有效的保障。

二、將先進(jìn)多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)的方法

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

英語與漢語不同，漢語是中國人的母語，而英語作為一門語法順序不同，日常生活接觸較少的外語學(xué)科，很難被學(xué)生立即接受[2]。因此，想要學(xué)習(xí)好一門語言，最重要的就是長期處于這種語言交流的環(huán)境下，也只有在具體的情境中展現(xiàn)和使用，語言才會(huì)被賦予確切的意義，如果沒有良好的語言環(huán)境，那英語只是一門“課程”，而不能被稱為“語言”。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)，綜合學(xué)生的五感，將視聽和使用結(jié)合起來，豐富學(xué)生的英語認(rèn)知，例如，教師用多媒體播放天氣情況的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)聽微風(fēng)或暴雨的聲音，并在對聲音的感悟中學(xué)習(xí)各種天氣的單詞，再用單詞進(jìn)行簡單的有關(guān)對話，學(xué)生既能夠在圖像和音頻中感知天氣變化，又能學(xué)習(xí)天氣相關(guān)單詞，兩全其美。

（二）拓展思維，提高興趣

針對小學(xué)生來說，小學(xué)英語教師教學(xué)的過程中可以利用多媒體向?qū)W生展示圖片和動(dòng)畫，讓學(xué)生在圖文并茂中學(xué)習(xí)英語知識(shí)[3]。小學(xué)生對動(dòng)畫片的興趣非常濃烈，色彩鮮明的畫面也會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，教師可以利用小學(xué)生的這一特征，將多媒體教學(xué)技術(shù)中的聲、光、畫面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。例如，教師利用多媒體為學(xué)生播放各種顏色的圖片，配合卡通人物的有趣動(dòng)作和顏色單詞念白：color，yellow，blue等，讓學(xué)生在對動(dòng)畫和圖片的高度興趣中學(xué)習(xí)顏色單詞，不僅能夠拓展學(xué)生想象思維，也能夠豐富教學(xué)課堂，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

（三）創(chuàng)新方式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

學(xué)生的知識(shí)來源主要就是課堂，因此小學(xué)英語教師需要利用先進(jìn)多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生積極踴躍的參與到課堂活動(dòng)中。教師不僅可以使用多媒體播放簡單的圖片和現(xiàn)成的錄像、動(dòng)畫，也可以制作CAI課件，通過對課程計(jì)劃的理解，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)理解的，表達(dá)清晰準(zhǔn)確的多媒體課件，運(yùn)用課件的新穎構(gòu)思和形象展示，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

（四）直觀教學(xué)，延伸知識(shí)

當(dāng)前社會(huì)信息化進(jìn)程發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用不僅可以讓教師教學(xué)更加形象具體，讓學(xué)生對英語更加感興趣，而且能夠通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用讓小學(xué)英語教學(xué)更加直觀，拓展延伸的知識(shí)面更廣闊[4]。例如，教師在網(wǎng)絡(luò)上找到各個(gè)節(jié)日的英文介紹，讓學(xué)生觀看節(jié)日的相關(guān)動(dòng)畫，學(xué)生學(xué)習(xí)到了節(jié)日的名稱，也了解了各個(gè)節(jié)日的文化背景，教師在進(jìn)行單詞教學(xué)的同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了文化素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠使課堂效率更加提高。

三、結(jié)論

先進(jìn)多媒體技術(shù)教學(xué)，不但豐富了小學(xué)英語教師的教學(xué)方式，而且能夠提高教師教學(xué)的課堂效率，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，更加拓展了學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展，并且在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到一定程度上的加強(qiáng)。以此，正確運(yùn)用先進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，將是小學(xué)英語教師需要明確的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]施靜靜.在多媒體支撐下培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力[J].學(xué)周刊.2015（10）

[2]李紅靜.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究.2014（11）

[3]李學(xué)梅.小學(xué)英語教學(xué)的良師益友——多媒體[J].學(xué)周刊.2014（12）

[4]張鐵剛.淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何正確運(yùn)用多媒體教學(xué)[J].中國校外教育.2013（05）