淺談校外活動(dòng)中心聲樂活動(dòng)中素質(zhì)教育的具體措施

【摘 要】聲樂素質(zhì)教育是一個(gè)塑造人、開發(fā)人的智慧的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)尊重人的主體地位和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，它通過科學(xué)的教育途徑，使人的天賦條件能夠融入到社會(huì)的特質(zhì)，使人的自然素質(zhì)得到改造，最終提高人的音樂素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。本文在分析聲樂素質(zhì)教育重要性的基礎(chǔ)上對(duì)如何提高教育質(zhì)量提出幾點(diǎn)合理性建議。

【關(guān)鍵詞】聲樂活動(dòng) 素質(zhì)教育 方法

一、優(yōu)化聲樂教學(xué)活動(dòng)，提高專業(yè)素質(zhì)能力

幾年的聲樂教學(xué)使我越來越認(rèn)識(shí)到，校外活動(dòng)中心的聲樂課實(shí)屬于校外教育，實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該根據(jù)教育改革的發(fā)展大局，神話校外教育改革，一次完善面向少年兒童、面向?qū)W校的教育工作格局。所以在教學(xué)中要主動(dòng)向?qū)W校了解基礎(chǔ)教育課程的進(jìn)展情況，發(fā)揮學(xué)校及個(gè)人聲樂知識(shí)優(yōu)勢(shì)實(shí)施教學(xué)，與校內(nèi)教育互補(bǔ)發(fā)展，相互促進(jìn)。要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的角色，讓學(xué)員變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受，變“配角”為“主角”，自己在教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)“組織者”、“引導(dǎo)者”、“參與者”，課堂教學(xué)通過角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作也隨之發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，從過去的怎樣教授知識(shí)，轉(zhuǎn)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、進(jìn)行合作探究上來。如：我每次上課，都要在發(fā)生練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)“糾位”，就一個(gè)音看誰發(fā)的準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)，糾的準(zhǔn)。活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為發(fā)音準(zhǔn)確，他們每人都買來小鏡子照準(zhǔn)自己的發(fā)音部位聯(lián)系發(fā)音，要在教學(xué)中，我適時(shí)適度的實(shí)用多媒體教學(xué)，當(dāng)學(xué)員的思維分散，注意力不集中的時(shí)候，我運(yùn)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，使其受到事半功倍的教學(xué)效果。要努力把學(xué)員放在培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，發(fā)揮學(xué)員優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種手段，開闊學(xué)員眼界，激發(fā)他們探索一切未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新勇氣。在各種技能培訓(xùn)和訓(xùn)練中我突出能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)員通過各種專業(yè)手段來認(rèn)識(shí)事物，分析事物、表現(xiàn)事物等。

二、引導(dǎo)學(xué)生參加聲樂比賽活動(dòng)，提高專業(yè)素質(zhì)技能

聲樂比賽一般都是個(gè)人活動(dòng)，根據(jù)個(gè)人興趣、技能個(gè)別進(jìn)行，形式上具有獨(dú)立性，場(chǎng)所上具有多樣性，內(nèi)容上具有豐富性，可以說聲樂比賽具有一定挑戰(zhàn)性。但是，參加這樣的活動(dòng)，學(xué)員可以直接感受到藝術(shù)的美，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的藝術(shù)感情、豐富他們的精神生活、提高他們的專業(yè)水平都有很大的作用。為此，每次比賽活動(dòng)，我都要組織學(xué)生積極參加，并做好賽前思想工作，告訴學(xué)員樹立正確的比賽思想，形成重在參與的良好風(fēng)氣，充分挖掘?qū)I(yè)潛能，發(fā)揮正常水平，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。使學(xué)生振奮精神有足夠的勇氣參加比賽。賽后對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)給與總結(jié)，對(duì)優(yōu)勝者給與必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)員為自己樹立新的目標(biāo)，在不斷發(fā)現(xiàn)自己短處的同時(shí)，還要不斷看到自己進(jìn)步，讓學(xué)員在愉快的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。幾年來，我?guī)У穆晿钒喾e極參加給類不同類型的比賽活動(dòng)，成績(jī)顯著，學(xué)員的專業(yè)素質(zhì)都有顯著提高，深受社會(huì)、家長(zhǎng)和各界的好評(píng)。聲樂教學(xué)和頻繁的比賽，有助于幫助學(xué)員掌握賢弟教學(xué)的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)作、開拓能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)員思維的活躍、反應(yīng)的敏捷、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，記憶力的增強(qiáng)都有著不可低估的作用。如：朱子怡同學(xué)在學(xué)習(xí)聲樂之前，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，參與聲樂學(xué)習(xí)之后，多次參與比賽，不但學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，二期其他素質(zhì)能力也有顯著提高。

三、積極參與主體宣傳活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)水平

主體宣傳活動(dòng)有一定的社會(huì)性，它不光傳導(dǎo)知識(shí)，更培養(yǎng)技能，培養(yǎng)非智力因素，對(duì)學(xué)員的思想品德形成更有重要的作用。有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，有助于陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)美感的升華和良好個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)工作中，我積極組織學(xué)生參加主體活動(dòng)，并在活動(dòng)中心捕捉教育契機(jī)，利用活動(dòng)內(nèi)容、儀式、地形環(huán)境實(shí)施教育，學(xué)員的思想素質(zhì)明顯提高。下面請(qǐng)看參加敬老院主體活動(dòng)的部分視頻，參加敬老院慰問演出時(shí)，學(xué)員滿懷熱情到達(dá)敬老院，就紛紛把老人摻進(jìn)院子落座，為老人們表演豐富多彩的文藝節(jié)目，給老人帶去快樂。節(jié)目演完后，院子更熱鬧了，學(xué)員更是忙碌，有的給老人削水果、有的給老人剪指甲、捶背、有的陪老人聊天，他們像對(duì)待自己的爺爺奶奶一樣，有的老人情不自禁的留下感動(dòng)的淚水?；顒?dòng)接受后孩子們依依不舍的離開。這次活動(dòng)使他們親身感受到孝敬老人的快樂，更加深刻的體會(huì)到“老吾老及人之老”的豐富內(nèi)涵。同學(xué)們表述以后要經(jīng)常參加類似活動(dòng)，他們以實(shí)際行動(dòng)唱響社會(huì)和諧之歌。在活動(dòng)中我時(shí)刻關(guān)注他們的閑暇生活，開展有益于身體健康的文化娛樂生活，引導(dǎo)他們以社會(huì)為舞臺(tái)，擴(kuò)展知識(shí)，陶冶情操，開發(fā)智力，增長(zhǎng)才干用于實(shí)踐和創(chuàng)新，全面改稿思想素質(zhì)和專業(yè)水平。

每次主體活動(dòng)學(xué)員都會(huì)感受到思想性教育，如：做到遵守公共秩序，禮貌待人團(tuán)結(jié)互助，追求完美、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等。主體活動(dòng)可以說是多功能的教育活動(dòng)，技能滿足學(xué)生追新求異的心里需求，又能使他們愉悅、歡樂中潛移默化的開闊眼界，陶冶情操，總體綜合能力和整體素質(zhì)得到全面提高。

總之，素質(zhì)教育關(guān)鍵是把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的培養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)員的情感教育，突出育人作用，聲樂教學(xué)需要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)形式，在聲樂教學(xué)中使學(xué)員在直觀、具體、生動(dòng)、又去的課堂氛圍中，愚弄自己的情感來唱，達(dá)到以情感人，聲情并茂的效果，學(xué)會(huì)把自己豐富而身后的情感深深地融入到歌聲中，讓歌聲充滿昂揚(yáng)振奮激情，感染自己和周圍人。

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