青少年舞蹈教育現狀及對策

【摘 要】青少年舞蹈在其歡快明朗的動律中，蘊涵著孩子們對“真、善、美”的感覺與親和力。對少兒的智力發(fā)展、道德修養(yǎng)、意志品質的培養(yǎng)、身體素質的提高、審美能力的提高等，具有課堂教育無法代替的作用。本文就縣級青少年舞蹈教育事業(yè)的現狀及改進措施進行了初步的探討，希望能拋磚引玉，為我國青少年舞蹈事業(yè)發(fā)展起到一定的作用。

【關鍵詞】青少年舞蹈 教育現狀 對策

良好的青少年舞蹈教育，既能讓孩子們得到身心、情感的熏陶、體態(tài)儀表、身體素質的全面訓練，更是會對他們想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)產生積極影響。從長遠來看，我國青少年舞蹈教育的發(fā)展水平，對衡量我們民族精神文明的程度，對社會的穩(wěn)定，對國家的和諧發(fā)展也都具有十分重大的現實意義。

一、青少年舞蹈教育的現狀

（一）認識不到位。隨著我國經濟的持續(xù)發(fā)展，教育得到越來越多人們的重視，應試教育已逐步向素質教育過渡。但是在教育理念實施全方位轉變的過程中，藝術教育特別是青少年舞蹈教育，很少得到應有的重視，對舞蹈具有的陶冶情操、愉悅心理、塑造形體等方面的審美功能忽略不見。如果說在該縣開展青少年舞蹈活動存在諸多因素，那么認識上的差距，是最大的障礙。

（二）師資緊缺。要成功開展縣青少年舞蹈活動，創(chuàng)作、輔導、訓練和演出等幾個環(huán)節(jié)都是必不可少的。然而要完成這些任務必須依賴專業(yè)老師的具體工作。在高校，開設舞蹈教育專業(yè)是近幾年才普及的事情，縣學校一時還難覓很多適合中小學的專業(yè)舞蹈教師。因此，可以說該縣學校的專業(yè)舞蹈教師還留有一片空白。而縣里專業(yè)文藝團體、文化館的舞蹈老師，雖然在表演、技巧上有一定基礎，但由于他們缺乏教育學、心理學等系統(tǒng)知識，又缺乏相關的教材，因此也難以勝任。因此，專業(yè)師資匱乏應該是活動難以展開的主要困難。

（三）經費無保證。經濟基礎決定上層建筑，要在地方開展青少年舞蹈活動，經費問題是一個很實際的問題。因為舞蹈活動是一項頗為“費錢”的工作，訓練要有場地和設施，演出、比賽要有服裝、道具，外請輔導還要支付一定的報酬……因此，要開展舞蹈活動，沒有經費保障，是完全不可能的。而這對于經濟并不發(fā)達的國家級貧困縣無疑是開展青少年舞蹈活動的一個硬傷。

（四）活動無場地。在實施素質教育的過程中，很多學校的硬件建設得到了改善和發(fā)展，諸如教室的改造、操場的翻建、食堂的改善等等，無不體現了學校日新月異、欣欣向榮，然而在美育方面的投入就相形見拙了。大部分學校沒有相應的場地，學生訓練無合適的場地，就難以達到訓練的目的。

（五）展示無機遇。各類演出、比賽能為青少年舞蹈提供廣闊的舞臺，更是促進少年兒童在德智體美等全面發(fā)展的催化劑。通過舞蹈表演這種藝術形式，讓孩子達到娛樂身心、凈化心靈的效果。但目前全縣學?！吧弦?guī)模”的節(jié)目排練常常只是應付上級的任務。沒有了展示美的動力，孩子們對美的追求又怎能很好的實現呢？

二、青少年舞蹈教育的發(fā)展

面對縣城青少年舞蹈教育的發(fā)展現狀，如何才能使當地的青少年舞蹈活動更好地開展，結合其他地方的教育經驗，應該做到：

（一）縣政府、教育行政部門要對學校的辦學宗旨有一個明確的認識，加強師資培訓力量，提高教師福利待遇，負責配齊專業(yè)教師，并逐年遞增新教師。

（二）學校領導及教師要對青少年舞蹈教育有一個新的認識，改變工作態(tài)度，改進過去教學觀念，沒有統(tǒng)一的教學模式，教學目的不太明確，師資質量低等現象。建立一套新時期青少年舞蹈教育發(fā)展的新觀念，制定統(tǒng)一的青少年舞蹈教育教學的新模式，逐步培養(yǎng)青少年舞蹈的技能和技巧，進一步提高青少年舞蹈教育的質量，促進青少年舞蹈教育的發(fā)展與進步。

（三）學校要加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)工作，提高教師的業(yè)務素質。舞蹈教師是黨的教育方針和舞蹈教學的執(zhí)行者，是舞蹈教學方案的實施者，是舞蹈知識的傳播者，是舞蹈技能的訓練者，又是組織教學的活動者，始終處于教與學的主導地位。重視舞蹈教師的專業(yè)培訓，事關重要。

（四）改變傳統(tǒng)的青少年舞蹈教學的方法。舞蹈是時間和空間的藝術，是用身體和節(jié)奏來表現思想感情的。因此，在教學中要盡量用生動的形象去啟發(fā)學生。首先示范動作要準確，節(jié)奏要鮮明，要有充沛的感情。充分調動起少兒全身器官，在提高興趣、注意力的同時也促進了少兒的記憶力。青少年舞蹈種類豐富多彩，動作較為多樣化，教師在示范時，一定要講清動作的要求、規(guī)格和要領。不能只求快而影響效果。在教學過程中，應讓學生把教學的動作做到位后再學下一個動作。這樣做能樹立學生的專心致志，認真細致的良好形象，也能夠順利達到預期的教學目的和教學效果。

（五）學校要與各地文化部門強強聯手，學校的藝術老師或對舞蹈有興趣的老師參加舞蹈專業(yè)院校的師資培訓，同時也可以聘請專業(yè)的舞蹈老師協(xié)助農村學校開展各類舞蹈活動。文化館作為校外教育重要陣地機構，應注重教育質量，提高服務意識，在開展大規(guī)模培訓的同時，組織豐富的演出，挖掘組建優(yōu)秀的骨干成立團隊，多出人才、隊伍和作品，全面推動當地兒童舞蹈的全面發(fā)展。

（六）選擇合適教材。舞蹈是一門技巧性較強的藝術門類，社會上各類教材魚目混雜，使很多教師難以挑選合適的教材開展訓練，一方面，教師要根據孩子的特點，學校有限的條件，選擇如北京舞蹈學校考級中心的1—13套分級教材，作為訓練的內容，使學生受到規(guī)范的訓練，同時為培養(yǎng)學生的學習興趣，老師還應與學生打成一片，熟悉孩子們的生活和情感，并編排出優(yōu)秀的作品，參加各種演出和比賽，提高學習的興趣，在舞蹈活動中，使學生各方面得到鍛煉和提高，體現舞蹈教育的意義。

相信只要該縣切實有效地將以上措施落到實處，通過舞蹈教育達到對學生心靈美的塑造，情感的升華，審美情趣和審美能的提高的作用是一定可以實現的。

總之，加強青少年舞蹈教育，培養(yǎng)他們的舞蹈感情，是普及舞蹈，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)青少年集體主義思想，增強道德修養(yǎng)的重要任務。通過舞蹈教育。使孩子們從小就能了解并掌握舞蹈藝術，使其形體、行為、舉止、言談、性情、品質等方面，得到良好的規(guī)范，在人的一生中起著重要的意義。所以，加強青少年舞蹈教育，增加舞蹈課時計劃，制定統(tǒng)一的教學模式，加強青少年教學大綱的學習，提高舞蹈教師的業(yè)務素質是十分重要的，是不可忽視的。徹底改變現在的灌輸式，填鴨式的教學方式，培養(yǎng)出跨世紀人才，讓我們全社會積極配合，各負其責，積極投身舞蹈教育中，勇于創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)新世紀的新人才而貢獻自己的力量。