淺談高一體育中的情感教學(xué)

【摘 要】感人心者，莫過乎情。體育新課標(biāo)指出，貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能享受到體育健康的樂趣。而情感教育是我們在體育教學(xué)中的運用的一劑心靈良藥，它不僅能提高體育教學(xué)質(zhì)量，而對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)都起著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高一學(xué)生 情感教育 體育教師

一、高一學(xué)情分析

如今信息技術(shù)高速發(fā)展，手機上網(wǎng)占據(jù)青少年大部分的業(yè)余時間。雖是農(nóng)村地區(qū)的普通高中，但大部分學(xué)生對體育鍛煉的意識不強。在高一新生中，一方面，他（她）們的體育天賦極好，反應(yīng)快，對新事物有很強的接受能力，愛表現(xiàn)自我；另一方面，大部分對體育鍛煉無意識，上體育課只是敷衍了事。而教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，使師生情感融洽、相互信任，教學(xué)氣氛活躍，能更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力，注重學(xué)生的個性發(fā)展，將情感教育滲透到體育教學(xué)中去。

二、體育中的情感教育是高中學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)的催化劑。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)，教育的目的不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行知識與技能的傳授，同時還要注重學(xué)生的情感教育。

1. 體育課堂中情感教育的滲透，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中生已經(jīng)有了一定的人生觀，社會觀。他們的感情濃厚，愛國主義和集體主義情感、責(zé)任及其榮譽感都有較高的發(fā)展。在課堂中滲透這些情感教育，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如讓學(xué)生觀看一段體育競賽的視頻或圖片，讓學(xué)生體驗運動員愛國奉獻(xiàn)的精神以及團結(jié)互助的意識。讓學(xué)生做課堂的主人，從高一做起，給予學(xué)生充分的練習(xí)時間和空間，讓其成為課堂的主人，讓每一位學(xué)生都能嘗試到通過自己的努力而獲得的成功的喜悅。只有在這種情感的感染下，學(xué)生快樂情緒可使精力充沛，思維清晰敏捷，有利于充分發(fā)揮個人潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2. 情感教育有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

高中生的思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強。因此，對學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是教學(xué)中一個重要的內(nèi)容。讓學(xué)生在教學(xué)中，有更多時間與空間在活動中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)不斷地強化強化，這樣會使他們更加努力，向強大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、用于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育激發(fā)了他們刻苦、頑強的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力，并保持著濃厚的興趣，對體育課基本技術(shù)、知識、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果也會越來越好。

三、情感教育是我們體育教學(xué)中的一劑心靈良藥。

情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂，直接影響著教學(xué)。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種氛圍，關(guān)鍵在于我們體育教師。

1.教師必須通過自身高尚的師德、優(yōu)秀的品質(zhì)、廣博的知識和較強的教學(xué)和組織管理能力來影響和感化學(xué)生，使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。

學(xué)高為師，身正為范。教師的態(tài)度要自然、得體、適度。教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到真摯、謙虛，又嚴(yán)肅親切。教師親切的面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，教師以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，以自己的高尚情操和淵博的知識征服學(xué)生，使課堂進(jìn)入一個情感交融的世界。

2.愛的情感投入是建立良好師生關(guān)系的潤滑劑。

感人心者，莫過乎情。要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。我國近代教育家夏眄尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水。”教師對學(xué)生真摯的熱愛，可以產(chǎn)生巨大的感染力，不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。它最能激勵教師千方百計地去教育好學(xué)生。這種情感驅(qū)使教師以耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種障礙，取得良好的教學(xué)效果。反過來，對學(xué)生也是一種巨大的學(xué)習(xí)動力。有了這種愛，學(xué)生才會把教師當(dāng)成親人、朋友，師生之間如果建立起感情，就能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識上。如果教師缺乏這種愛，對學(xué)生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴(yán)加訓(xùn)斥，學(xué)生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動受阻甚至中斷，給學(xué)生造成心靈上的創(chuàng)傷，最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。

3.善于捕捉學(xué)生的閃光點，并能正確的處理賞與罰之間的關(guān)系。

知無不言，言無不盡。只有這樣，才會形成教學(xué)相長的局面。鑒于此，體育教師要做有心人，加強對學(xué)生的觀察、引導(dǎo)和幫助，要善于捕捉其閃光點，適時恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行賞識教育。學(xué)生在鍛煉的過程中取得了很小的成功或有點滴的進(jìn)步時，應(yīng)適時提出真切的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。對學(xué)生少批評，多鼓勵。應(yīng)堅持鼓勵性原則，不斷增強學(xué)生的自信心，縮短師生間的距離。而對于那些意志薄弱、紀(jì)律散漫懶惰的學(xué)生，我們要用中肯的批評去教育，用紀(jì)律去約束，這是十分必要的和有意義的。當(dāng)然懲罰決不等同于“體罰”。面對這種情況，可以采取一種“以學(xué)習(xí)促學(xué)習(xí)”的懲罰式教育，如重新布置一些難度較低，讓其稍微付出一定努力，就可以完成的體育教學(xué)內(nèi)容，這可以有效地掃除我們體育課中的“黑洞”。表揚避免過分，懲罰避免過度。

實踐證明，教師的情感因素對教學(xué)的成敗至關(guān)重要。體育教師應(yīng)努力培養(yǎng)自身良好的情感品質(zhì)，在教學(xué)中以情感人、以情動人、以情育人，使學(xué)生在最佳的情感環(huán)境中更好地獲取知識、掌握技能、接受教育。那么，你將會成為一名讓學(xué)生滿意的好老師。

參考文獻(xiàn)

[1]體育教育心理學(xué)[M].黃曉靈，白智宏

[2]談情感因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響凌英