信息技術(shù)課中培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

【摘 要】學(xué)生多喜歡上信息技術(shù)課，這是有目共睹的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍表現(xiàn)出自我控制能力差，主動學(xué)習(xí)能力不強，這與小學(xué)生的年齡特點有很大關(guān)系。所以在信息技術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已非常迫切。根據(jù)小學(xué)生的生理特點和心理特點，小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。因此，我們在教學(xué)活動中應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】教育學(xué)習(xí)；興趣是最好的老師；學(xué)生

一、信息技術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的上機行為習(xí)慣

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機實踐過程中，教師教育學(xué)生愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機行為習(xí)慣。從上機練習(xí)的第一堂課開始，就訓(xùn)練學(xué)生正確開關(guān)機方法，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，并且要使學(xué)生知道這樣做的目的是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。每一次使用計算機時，都要求學(xué)生認真填寫“學(xué)生上機記錄”，使學(xué)生充分認識到愛護計算機就像愛護自己的東西一樣。在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，教師也應(yīng)該具有良好的使用計算機的習(xí)慣，這樣才能為學(xué)生樹立榜樣。在注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練的結(jié)合中，學(xué)生良好的上機行為習(xí)慣才能真正地養(yǎng)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于動手，規(guī)范操作的習(xí)慣

鼓勵學(xué)生上機時要敢于動手，特別對一些十分害羞的女生，告訴她們不要怕弄壞機器。同時要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，如不隨意拉動鍵盤，扭動顯示器方向和用手觸摸顯示屏。未經(jīng)教師許可，嚴禁學(xué)生對硬盤自設(shè)密碼和初始化，嚴禁對系統(tǒng)文件更改名稱、內(nèi)容和地址等。要求學(xué)生從一點一滴做起，從每個細節(jié)開始做起。

3.培養(yǎng)學(xué)生文明使用計算機的習(xí)慣

當今社會，計算機已深深地影響了我們生活的各個方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。計算機進入家庭的比率也越來越高，學(xué)生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件、下載資料、網(wǎng)絡(luò)游戲等都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。因此，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得十分重要。如教育學(xué)生要有美丑的辯別能力，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲，還要教育學(xué)生在網(wǎng)上活動時也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話等。

4.樹立正確的學(xué)習(xí)目的

讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)好信息技術(shù)的前提。在上信息技術(shù)課之前，教師要先對學(xué)生進行信息技術(shù)教育，讓學(xué)生明白信息技術(shù)是21世紀應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，以信息技術(shù)能力為代表的信息素養(yǎng)是21世紀的最起碼的素養(yǎng)。盡管在當前學(xué)校里，信息技術(shù)課不列入考試科目，但為未來作準備，必須學(xué)好信息技術(shù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動力和源泉。如果學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)本身的興趣，會使他們對學(xué)習(xí)感到枯燥無味，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)又從何談起？因而，我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要通過多種渠道，如教學(xué)、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

二、培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1.從抓信息技術(shù)課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂常規(guī)是課堂管理的一部分，有著舉足輕重的地位，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，做到事半功倍，還能促進學(xué)生智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，并且對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)起著潛移默化的作用。所以必須從學(xué)生剛接觸計算機起就狠抓常規(guī)管理，以此來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們以后的學(xué)習(xí)來說是受益無窮的。況且有必要在各個年級，每個學(xué)期的第一節(jié)課的時候反復(fù)強調(diào)課堂常規(guī)。另外還可以在學(xué)期初的時候提出新要求、選出科代表、值日干部等。

2.加強對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生“會”學(xué)習(xí)

（1）在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣

①明確資源、搭建平臺，為學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)提供充分的資料與幫助

小學(xué)信息技術(shù)教材中，除了極少的理論內(nèi)容外，大多時候每一課都是要求學(xué)生完成一種任務(wù)，如《插入圖片》、《插入文本框》、《申請電子信箱》等，一看課文題目就能知道任務(wù)的大概內(nèi)容。于是，在和學(xué)生明確課堂的目標、任務(wù)之后，在學(xué)法上給學(xué)生以明示：a.課本是第一“老師”，只要深入細致地閱讀、研究它，它一定會提供明確、詳盡的完成任務(wù)的方法和內(nèi)容；b.老師在課堂上是學(xué)生的助手，幫助大家解決在閱讀課本時遇到的難題以及在操作中出現(xiàn)的超出課本內(nèi)容的新問題；c.對于操作上有一定難度的內(nèi)容，老師會提供操作過程的演示動畫，以供學(xué)生隨時觀察、思考、模仿。這樣在提供了比較充分的學(xué)習(xí)資源后，把學(xué)生置身于不得不自己研究學(xué)習(xí)的環(huán)境，促使學(xué)生真正進入到探究學(xué)習(xí)中去。

②小結(jié)、評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進，促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

課堂的小結(jié)、評價的重要性是不言而喻的。這些過程的做法，往往能進一步提高學(xué)生的認識，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我在教學(xué)小結(jié)中向?qū)W生提出以下幾個的問題：

在這節(jié)課上你是利用哪幾種資源進行學(xué)習(xí)的？

學(xué)習(xí)中遇到怎樣的問題？是通過怎樣的方式解決的？自己的學(xué)習(xí)方法有沒有得到改進？還存在什么問題？

這一課的學(xué)習(xí)中，哪些同學(xué)出手不凡？哪些同學(xué)得到了他們的幫助？勝利完成這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)的共有哪些同學(xué)？

除了總結(jié)些技術(shù)方面的內(nèi)容外，教師也要提醒學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法、策略，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不斷改進，并逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，在評價學(xué)生的同時，對學(xué)生的不同表現(xiàn)進行不同的獎勵，也能促進學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣，是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生的年齡特點，他們在學(xué)習(xí)中主要表現(xiàn)為自我控制及主動學(xué)習(xí)能力不強，而當前我國的教學(xué)體制存在著不少缺點：重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足，這嚴重影響了學(xué)生的思維發(fā)展和主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因此在信息技術(shù)學(xué)科中對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很有必要。以學(xué)生為主體，注重學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵學(xué)生的積極參與，使其各方面能力都得到良好的發(fā)展，已成為教育界乃至全社會的共識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。教師要善于挖掘?qū)W生身心發(fā)展的優(yōu)勢，有步驟地進行教育，從點滴做起，潛移默化，求得實效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備良好的信息素養(yǎng)，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。