試論新課改背景下中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計

【摘 要】學(xué)校主要是以教學(xué)為主，而教學(xué)主要是以課堂為主。因此，要想教學(xué)質(zhì)量得到提高，其實也就是要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，好的課堂教學(xué)設(shè)計對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有關(guān)鍵作用?；诖?，本文首先闡述了課堂教學(xué)設(shè)計的概念，接著分析了課堂教學(xué)設(shè)計的原則，最后探討了中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的實施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)信息技術(shù) 課堂教學(xué) 設(shè)計

近年來，隨著教育理念的改革，信息技術(shù)學(xué)科的地位有了很大的提高。當(dāng)前新課改背景下中學(xué)信息技術(shù)課的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)的基本知識和技巧，提高教師教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

一、課堂教學(xué)設(shè)計的概念

所謂的課堂教學(xué)設(shè)計主要指的就是教師利用系統(tǒng)的方法對所學(xué)的課程資源進(jìn)行有機的整合，對于教學(xué)過程中有相互關(guān)連的內(nèi)容進(jìn)行融合，是一種比較系統(tǒng)化、實施起來方便、能對教學(xué)過程做出評價的教學(xué)方法。其核心目的就在與需要教師按照教學(xué)大綱的要求以及這門課的特點，根據(jù)學(xué)生的具體實際情況，對整個教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法以及教學(xué)的目的予以設(shè)計和構(gòu)思，以此來保障學(xué)生能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課堂教學(xué)設(shè)計是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實施課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

二、課堂教學(xué)設(shè)計的原則

《新課標(biāo)》明確的指出了中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生可以在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，明確自己學(xué)習(xí)的目的，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，一定要在《新課標(biāo)》的指導(dǎo)教育理念下進(jìn)行設(shè)計教學(xué)，在具體的實踐中需要遵循以下的原則：一是，理論與方法要系統(tǒng)化。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候要把教學(xué)過程看作是一個由很多元素組成的系統(tǒng)，然后用系統(tǒng)的方法將這些元素及其之間的關(guān)系進(jìn)行分析和判斷。也就是說教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，需要從教什么開始入手，然后分析學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的需求，從而制定出有效的教學(xué)方法，直觀具體的表達(dá)出這些元素之間的關(guān)系，對教學(xué)做出合理評價，同時根據(jù)教學(xué)反饋的信息對教學(xué)設(shè)計予以完善，保證教學(xué)能夠獲得成效。二是，把學(xué)生放在主體地位。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，教師一定要充分摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，而教師從中給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。三是，最優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)設(shè)計的目的就是為了教師能夠更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，要充分的掌握教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的個體差異，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以此來提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的實施

（一）備課準(zhǔn)備階段

教材是教學(xué)工作開展的前提，教師要充分的對教材內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，只有掌握和了解了教材的內(nèi)容，在進(jìn)行備課的時候，才能合理的運用教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)的效果。因此，教師在備課階段需要做到以下幾點：第一，教學(xué)目標(biāo)的明確。教師只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能明白自己所要講授的內(nèi)容是什么，這節(jié)課所需要解決的問題是什么，怎樣合理的進(jìn)行教學(xué)步驟的設(shè)計，更好的讓學(xué)生收獲知識。第二，體現(xiàn)重難點。《新課標(biāo)》對于中學(xué)信息技術(shù)的一些重難點教學(xué)內(nèi)容作出了非常詳細(xì)的說明。因此，教師一定要緊扣當(dāng)前的教學(xué)大綱，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，突出重難點，提升學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力，由簡單的慢慢深入復(fù)雜，教師從中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠舉一反三，有效的掌握中學(xué)信息技術(shù)。第三，挖掘興趣點。俗話說的好，興趣是學(xué)生最好的教師，只有學(xué)生這門課感興趣了，才會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。所以，教師在進(jìn)行備課的過程中，一定要充分的抓住學(xué)生給的心理特點，使課堂的教學(xué)氛圍變得愉悅起來，利用豐富生動的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)高效率高質(zhì)量的課堂教學(xué)。第四，進(jìn)行課程資源的開發(fā)，擴寬渠道。教師可以通過不同章節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容特點，以教材內(nèi)容為核心，進(jìn)行資源的開發(fā)和利用，給學(xué)生提供符合生活實際、貼近時代的資源。運用多媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)信息、雜志等相關(guān)的資源，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的渠道。

（二）教學(xué)過程設(shè)計

教師在充分研究和分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計，除了最基本的新課導(dǎo)入、講課之外，教師還需要注意以下二個方面：第一，教學(xué)語言要現(xiàn)代化。信息技術(shù)教學(xué)要求教師在進(jìn)行授課的時候需要采用全英文，以此來創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，教師語言表達(dá)的好與壞直接對教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量造成影響，教師在教學(xué)的時候語言不規(guī)范、語病多都充分的暴露了教師在課前準(zhǔn)備的不夠充分。因此，教師在課前一定要充分的對本節(jié)課的用語進(jìn)行仔細(xì)的梳理，使語言的表達(dá)準(zhǔn)確生動，潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的語言表達(dá)方式，從中獲得知識。第二，設(shè)計精彩的結(jié)尾。就和電影情節(jié)一樣，在經(jīng)歷了跌宕起伏的情節(jié)之后，一個精彩的結(jié)尾會更加的吸引人，讓人回味無窮。因此，教師在本節(jié)課結(jié)束的時候設(shè)計一個精彩的結(jié)尾，帶給學(xué)生有益的啟示、留下遐想的空間，這樣學(xué)生對于所學(xué)知識的印象就會更加的深刻。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的進(jìn)步，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，也為信息技術(shù)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，把新課改的理念運用到教學(xué)中，精心準(zhǔn)確課堂教學(xué)設(shè)計，隨時進(jìn)行總結(jié)，完善教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)水平。

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