初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)及教學(xué)方法

【摘 要】實(shí)驗(yàn)是初中物理學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)。因此，初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要。通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對所學(xué)物理知識(shí)更充分的認(rèn)識(shí)和掌握。實(shí)驗(yàn)使物理教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以此提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)更加注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。

【關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 注意事項(xiàng) 教學(xué)方法

前言

物理這門學(xué)科要求學(xué)生對物理現(xiàn)象具有一定的觀察能力，并對其實(shí)踐和理解，從中更深刻的掌握事物形成的本質(zhì)。這就要求教師在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對物理現(xiàn)象的充分觀察有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性。在實(shí)驗(yàn)過程中要注意規(guī)范一些操作步驟，注意實(shí)驗(yàn)的安全性。

1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要性不言而喻。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，注意實(shí)驗(yàn)中的一些事項(xiàng)是十分有必要的。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中基本注意事項(xiàng)有如下幾點(diǎn)。

1.1 注意實(shí)驗(yàn)安全性

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)材料性質(zhì)的特殊性，實(shí)驗(yàn)操作中存在著一些安全隱患。根據(jù)調(diào)查表明在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的安全問題有：觸電、爆炸、著火、灼傷等。因此要求學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)儀器的使用以及對實(shí)驗(yàn)材料數(shù)量的精準(zhǔn)把握。由此可見實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對安全的注意非常重要。

1.2 注意儀器使用的規(guī)范性

物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開各種儀器。其中物理實(shí)驗(yàn)中常用到的儀器大體分為測量儀器和觀察儀器，其中測量儀器有卡尺、天平、秒表等，觀察儀器包括顯微鏡、放大鏡、平面鏡、凹凸鏡等[1]。由于實(shí)驗(yàn)的不同要求使用的儀器也不盡相同，這就要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大的誤差影響實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)正確的使用實(shí)驗(yàn)儀器還可避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)安全問題，保證實(shí)驗(yàn)的安全性。因此規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性不可忽視。

1.3 注意實(shí)驗(yàn)時(shí)間和數(shù)量

由于課堂時(shí)間有限，為了保證物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性，教師在安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備，儀器以及實(shí)驗(yàn)原料的檢查，可使學(xué)生在有限的時(shí)間里充分的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更好的完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[2]。達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)把握實(shí)驗(yàn)的數(shù)量的安排恰到好處。實(shí)驗(yàn)數(shù)量過多會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭煩心理，實(shí)驗(yàn)的目的僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù)。相反實(shí)驗(yàn)的數(shù)量過少，無法達(dá)到物理教學(xué)的時(shí)效性，使物理教學(xué)得不到發(fā)展，使學(xué)生對物理知識(shí)的了解產(chǎn)生局限性，同時(shí)也不利于學(xué)生產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)興趣。因此既要使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有積極探索的興趣，同時(shí)又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要求教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中恰當(dāng)把握實(shí)驗(yàn)數(shù)量。

2、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法分析

創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，科學(xué)有效的提高學(xué)生的物理素質(zhì)尤為重要。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法具體如下：

2.1 合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察教師的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。此方法束縛了學(xué)生的想象能力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)行師生合作教學(xué)[3]。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示過程中應(yīng)讓學(xué)生作為助手參與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以將學(xué)生變?yōu)閷?shí)驗(yàn)主體，教師做學(xué)生的助手，在實(shí)驗(yàn)過程中教師不但可以對學(xué)生加以指導(dǎo)，還有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，形成良好的師生合作氛圍。大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

2.2 教師引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)法

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果設(shè)置疑問情境，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生帶著疑問進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這不僅使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生的探索意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的目的更加明確。

2.3 分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)[4]。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)驗(yàn)的主體由學(xué)生個(gè)人變?yōu)樾〗M，在實(shí)驗(yàn)過程中，小組成員對實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、研究產(chǎn)生共鳴，不但有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

3、結(jié)論

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采用多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，通過對各種實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，這不僅提高了學(xué)生動(dòng)手能力還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。

參考文獻(xiàn)

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