淺談民主化班級(jí)管理的策略

【摘 要】我從教十八年，擔(dān)任班主任工作十八年。在班主任工作藝術(shù)這門課中，我深入學(xué)習(xí)、了解優(yōu)秀班主任魏書生老師管理班級(jí)的思想和方法。在兩次聽取魏書生老師的報(bào)告中，魏老師深入淺出的講解和對(duì)很多案例的分析，使我受益匪淺，零九年參加華東師大網(wǎng)校學(xué)習(xí)時(shí)有幸聽到李偉勝老師的選修課《班主任工作》一年多，我對(duì)班主任有了新的認(rèn)識(shí)，一三年參加北京教育學(xué)院國(guó)培學(xué)習(xí)后，我徹底就班主任角色轉(zhuǎn)變和工作藝術(shù)有了認(rèn)知上的飛躍，14年4月主持的《新時(shí)期優(yōu)秀班集體建設(shè)的內(nèi)涵和策略研究》獲慶陽(yáng)市課題評(píng)審二等獎(jiǎng)。下面我就對(duì)民主化班級(jí)管理談?wù)勎业母惺堋?/p>

【關(guān)鍵詞】初中 班主任工作 工作藝術(shù) 對(duì)策建議

一、分析班級(jí)管理形態(tài)

班級(jí)管理的功能有：1.有助于搭建民主、科學(xué)的平臺(tái)，使學(xué)生各顯其能，自由發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。2.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。3.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。4.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。5.有助于培養(yǎng)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

班級(jí)管理的模式有：1.管理集體。在班級(jí)建立嚴(yán)格的規(guī)范，以便控制學(xué)生，保證學(xué)習(xí)知識(shí)所需的課堂秩序。師生是管理者與服從者的關(guān)系。班級(jí)工作重心在于維持秩序、完成上級(jí)規(guī)定的任務(wù)，學(xué)生被要求配合教師、服從管理。在學(xué)生之間，一方面，依據(jù)管理規(guī)范形成明顯的層級(jí)節(jié)制關(guān)系，另一方面，分?jǐn)?shù)尺度將學(xué)生劃入不同類型或?qū)蛹?jí)。2.學(xué)習(xí)集體：通過師生、生生互動(dòng)，形成集體學(xué)習(xí)氛圍。教師逐步指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中參與班級(jí)建設(shè)。在集體學(xué)習(xí)過程中，班級(jí)成員間有充分的相互作用，包括補(bǔ)充、激勵(lì)、爭(zhēng)論、幫助等。3.團(tuán)結(jié)集體：形成有共同價(jià)值、共同目標(biāo)與任務(wù)，并具有凝聚力的高度組織起來的群體。以反映人與人“最本質(zhì)關(guān)系”的社會(huì)性為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)以親社會(huì)的價(jià)值為導(dǎo)向，形成強(qiáng)大的集體凝聚力；重視統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性，較忽視學(xué)生個(gè)性。作為社會(huì)代表者，教師向?qū)W生灌輸社會(huì)價(jià)值目標(biāo)，同學(xué)之間的交往也主要以是否符合集體利益為標(biāo)準(zhǔn)。4.自主集體：班干部能自主制定班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃并有效實(shí)施，學(xué)生能夠互相協(xié)作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，自主處理班級(jí)事務(wù)。強(qiáng)調(diào)在集體中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。為此，教師主要根據(jù)社會(huì)要求和學(xué)校工作安排指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃并協(xié)助實(shí)施；學(xué)生可根據(jù)自己意愿組成小隊(duì)，由此凸顯小群體和班級(jí)的自主性。強(qiáng)調(diào)民主平等，人人都是班級(jí)的主人。

二、班級(jí)管理的民主化

民主化主要解決學(xué)生愿學(xué)的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。民主化包括：1、班主任要多了解學(xué)生的實(shí)際情況，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。2、班主任應(yīng)改變師生角色，發(fā)揮組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)功能，與學(xué)生建立平等互助和諧進(jìn)步，把操作權(quán)下放給學(xué)生的關(guān)系。3、班主任應(yīng)努力發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。4、決策過程要民主，多商量。一、了解學(xué)生的實(shí)際情況，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。

（一）深入了解，掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的轉(zhuǎn)變

在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，這樣就要求班主任要去了解自己班里的每一個(gè)學(xué)生了。然后對(duì)癥下藥，因材施教。了解學(xué)生，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。了解學(xué)生就從性格特點(diǎn)、家庭背景、學(xué)習(xí)水平和興趣愛好等方面去了解，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌。通常采用的方法有：觀察、談話、書面材料、調(diào)查訪問等。

在班主任工作中，班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，結(jié)合實(shí)際，更好地為學(xué)生服務(wù)。班主任要深入學(xué)生之中，做學(xué)生的朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題。一個(gè)班級(jí)中必然有好生，也有差生，班主任要做到“有教無類”，分層教學(xué)管理。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要制定合適的目標(biāo)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷提高。對(duì)于差生，要適當(dāng)下降目標(biāo)，鼓勵(lì)為主、以人為本，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，在努力中逐漸進(jìn)步?？傊?，班主任要做到了解學(xué)生、深入學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

（二）平等互助，公平尊重，實(shí)現(xiàn)班主任角色轉(zhuǎn)變

班主任要做學(xué)生的典范表率，更要做學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，與學(xué)生建立起一種民主平等互助的師生關(guān)系，爭(zhēng)做人性、民主的班主任。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生自我管理為主，大力發(fā)展學(xué)生干部，做到權(quán)力分解、下放，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來。只有教師轉(zhuǎn)變角色，將原本屬于學(xué)生的主導(dǎo)地位，交還給學(xué)生，他們才會(huì)好好做好自己的事情，將班集體的事當(dāng)作是自己的事。實(shí)現(xiàn)學(xué)生代理班主任工作的新突破。另外，師生之間要建立平等互助的關(guān)系。教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。處理事情要做到公平公正。教師有時(shí)候做事情需要學(xué)生幫忙，而學(xué)生也要教師的指導(dǎo)。因此，師生間建立平等互助的關(guān)系是十分重要的。

班主任應(yīng)“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助理，你也是學(xué)生的幫手”，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，管理自己。在班級(jí)管理中，精細(xì)分工，責(zé)任到人，應(yīng)讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。讓每個(gè)學(xué)生都積極參與班級(jí)的工作，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，這是鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)好方法。讓多數(shù)的學(xué)生參與班的工作和活動(dòng)，有助于提高學(xué)生為班集體服務(wù)的積極性，有助于增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。凸顯一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生新理念。

（三）發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，幫助提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體角色轉(zhuǎn)變

要尊重學(xué)生自然的人性。面對(duì)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)、發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生提高自信心并不斷進(jìn)步。對(duì)于缺點(diǎn)，老師不應(yīng)死抓不放，而應(yīng)通過耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的干勁，增強(qiáng)自信心，促使其逐步改正，做到只進(jìn)不退?？傊?，學(xué)生的人性優(yōu)點(diǎn)越是得到發(fā)展，班集體的民主氣氛就越濃。

（四）民主決策，溝通認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)師生平等關(guān)系

各學(xué)科該怎么教，課怎么上，班規(guī)怎么定，怎么執(zhí)行？全應(yīng)由大家商量，民主決策，讓學(xué)生覺得自己是班集體的主人。只有這樣學(xué)生才能對(duì)自己通過的決策產(chǎn)生認(rèn)同感，并在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺遵守。決策一旦制定，就做到“說了算，定了干，一不做，二不休”，對(duì)決策進(jìn)行深入落實(shí)。

民主化管理策略：1、解放班主任，由“管理者”轉(zhuǎn)向“指導(dǎo)者”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生代理班主任”；2、實(shí)施民主化、精細(xì)化管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；3、學(xué)生自主化召開班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生組織能力，搭建生生交流平臺(tái)，展示學(xué)生風(fēng)采；4、學(xué)生民主推選班干部，落實(shí)民主、平等、尊重、和諧理念；5班級(jí)討論制定班級(jí)管理制度，實(shí)現(xiàn)自我管理、民主管理；6、班干部輪流值周、值日制，充分發(fā)揮班干部作用；7、學(xué)生自主策劃文化主題實(shí)踐活動(dòng)，提升組織能力，認(rèn)知水平；8、開展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，建立激勵(lì)機(jī)制；9、建立家校聯(lián)系卡，實(shí)現(xiàn)了三結(jié)合教育。