淺談小班游戲教育的重要性

【摘 要】小班的孩子的思維總是在動(dòng)作中進(jìn)行的，離不開對(duì)事物的感知和自身的動(dòng)作，具有直覺行動(dòng)性，也就是說，這一時(shí)期的各種心理活動(dòng)都受到當(dāng)前直接感知的事物和實(shí)際活動(dòng)所制約，很具體、很直接；認(rèn)識(shí)的抽象性和計(jì)劃預(yù)見性還很差，不會(huì)作復(fù)雜的分析綜合；注意和情緒也很不穩(wěn)定，同時(shí)這一時(shí)期是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，對(duì)他們要進(jìn)行正面教育，樹立模仿對(duì)象，不能光說教，更不能講反話或諷刺話。否則常常會(huì)引起違反本意的不良效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 心里現(xiàn)象 游戲教育 活動(dòng)形式 年齡特點(diǎn)

一、搞好小班游戲教育的重要性

（一）游戲的意義

1、游戲是孩子的生命

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權(quán)力。即使游戲時(shí)，也是集體游戲多，自由活動(dòng)少；智力游戲多，其他游戲少；訓(xùn)練眼目多，動(dòng)手操作少；教師包辦多，幼兒獨(dú)立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導(dǎo)下完成一些簡(jiǎn)單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動(dòng)的天性，禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。偉大的教育家、兒童學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)這樣說過：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！彼鲝埛攀肿尯⒆觽冏约涸谟螒蛑姓莆崭黜?xiàng)技能和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，教師只是起到了組織和引導(dǎo)作用，必要的時(shí)候讓“孩子教孩子”。的確，由于幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿，其認(rèn)識(shí)過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點(diǎn)，被幼兒接受和喜愛，從而能有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)施全面發(fā)展的教育。

2、游戲促進(jìn)幼兒自信心的增強(qiáng)

3—6歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低，離開家庭進(jìn)入幼兒園過集體生活，生活環(huán)境改變了，在各方面要學(xué)著自理、自我服務(wù)，感到諸多不適應(yīng)。因此，幼兒缺乏自信心，缺乏堅(jiān)信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個(gè)重要的原因。具有自信心的幼兒能感到自身的價(jià)值，能產(chǎn)生積極主動(dòng)的活動(dòng)愿望，敢于大膽探索，樂于與周圍人交往，能經(jīng)常保持愉快的情緒。自信心對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。

（二）以有趣的故事情節(jié)激發(fā)幼兒的興趣

表演游戲依據(jù)故事、童話的情節(jié)對(duì)激發(fā)幼兒參與游戲的積極主動(dòng)性往往起著很大的影響。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注意以有趣的故事情節(jié)為切入點(diǎn)，激發(fā)以后而參與游戲的興趣。

1、擇情節(jié)簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣，并有起伏和重復(fù)情節(jié)的表演作品，能有效激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與游戲

案例：歌曲《小兔乖乖》的敲門情節(jié)和夾斷大灰狼尾巴、小兔智斗大灰狼等情節(jié)，賦予了這一表演游戲極強(qiáng)的生命力。幼兒爭(zhēng)當(dāng)大灰狼，小兔子或兔媽媽，積極參與活動(dòng)。

2、增加有趣的故事情節(jié)以激發(fā)幼兒表演的興趣

案例：故事《大家愛清潔》，可以增加情節(jié)：小兔子太臟了，小花狗、小花貓、小鴨子都不和他玩，并喊“小怪物來了，小怪物來了”；兔媽媽認(rèn)不出是自己的孩子，叫她走開；小白兔照鏡子，也被鏡子中的怪物嚇得摔倒在地，不敢照鏡子。

3、讓幼兒自主選擇游戲主題

（三）形象的道具，誘導(dǎo)幼兒參與游戲

逼真形象的道具能直接吸引幼兒參與游戲活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主選擇或制作游戲材料，使幼兒更容易進(jìn)入表演酏情境。

二、幼兒教師在游戲教育中存在的問題

1、游戲的內(nèi)容簡(jiǎn)單化

游戲的組織權(quán)與控制權(quán)掌握在教師手中，游戲的展開也是根據(jù)教學(xué)的需要或者是幼兒園的時(shí)間安排，游戲的內(nèi)容與時(shí)間也是由教師來掌控，很多玩具與材料對(duì)幼兒已經(jīng)失去了吸引力和挑戰(zhàn)性，教師卻不厭其煩的組織幼兒重復(fù)游戲。而對(duì)于游戲的內(nèi)容也只是局限于問題的表面，并不能深入問題的實(shí)際層面.

2、游戲不適合幼兒年齡特點(diǎn)

年齡反映著兒童身心發(fā)展的水平，從而影響兒童的游戲水平。隨著兒童的成長(zhǎng)，兒童游戲的內(nèi)容和方式也在改變。從單獨(dú)游戲到聯(lián)合游戲，從單一的游戲內(nèi)容到豐富的主題活動(dòng)，無不體現(xiàn)著兒童年齡的增長(zhǎng)對(duì)兒童游戲水平和內(nèi)容的影響。在平常的教育教學(xué)中，很多老師往往都會(huì)忽略了這一點(diǎn)，小班孩子年齡較小，我們也可以選擇一些簡(jiǎn)單的，切西瓜，丟手帕之類的游戲來進(jìn)行。

3、教師在進(jìn)行游戲指導(dǎo)時(shí)和孩子的互動(dòng)不夠

游戲中師生關(guān)系，多以情感交流為基礎(chǔ)和動(dòng)力，溫柔的語(yǔ)言，親切的撫摸，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的鼓勵(lì)和影響。幼兒在游戲中充滿著多彩的情緒，以愉悅和舒暢的情緒進(jìn)行活動(dòng)，有利于游戲效果的提高，這也是師生間互動(dòng)的前提。

三、教師在游戲中存在問題的對(duì)策

1、內(nèi)容簡(jiǎn)單化

小班幼兒年齡小，動(dòng)作發(fā)展明顯先于語(yǔ)言，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表演很簡(jiǎn)單，對(duì)話不多，多的是在動(dòng)作的表達(dá)上，一個(gè)拔蘿卜的動(dòng)作，他們就會(huì)不停的模仿，他們對(duì)表演動(dòng)作的興趣遠(yuǎn)比表演對(duì)話的興趣高的多，所以我們?cè)谶x材時(shí)應(yīng)注意故事中的語(yǔ)言對(duì)白應(yīng)簡(jiǎn)練，且重復(fù)要多。內(nèi)容要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子們?cè)谟螒蛑心茏寜虻玫礁嗫鞓贰?/p>

2、小班幼兒年齡特點(diǎn)策略

由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育不夠完善，喜歡做重復(fù)動(dòng)作。所以小班幼兒在游戲時(shí)，多是簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作，教師在游戲中也應(yīng)該注意：

第一、在游戲結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即評(píng)價(jià)，特別對(duì)于小班幼兒，便于他們回憶在活動(dòng)中的行為，否則很可能當(dāng)幼兒收拾好游戲材料后，對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)已記不清了。

第二、對(duì)于需要著重評(píng)價(jià)的共性問題，可以集體進(jìn)行示范操作，及時(shí)直觀具體評(píng)價(jià)，更適合小班幼兒。

第三、小班幼兒自我意識(shí)欠缺，對(duì)同伴的關(guān)注更少，受記憶、行為再現(xiàn)和語(yǔ)言表達(dá)等能力的限制。評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)為主，但教師要引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同伴間相互評(píng)價(jià)等，充分發(fā)揮幼兒互動(dòng)的作用。

四、加強(qiáng)家園合作

通過我們的嘗試探索，我們深深認(rèn)識(shí)到：

1）通過游戲教育法，縮短了小班孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣的過程，縮短了小班孩子掌握道德行為規(guī)則的過程，有利于幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中形成良好的行為習(xí)慣，運(yùn)用游戲法進(jìn)行教育教學(xué)，對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和良好的個(gè)性的品質(zhì)形成有著重要的作用。

2）教師可以針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和具體情況，靈活地、有目的、有計(jì)劃地通過不同主題，不同角色的游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3）幼兒良好行為的形成，并非一朝一夕的事，老師不能心血來潮，更不能靠說教和枯燥的練習(xí)，只有通過各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，使其親身體驗(yàn)、模仿才能有效，同時(shí)，還需要老師進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)，堅(jiān)持訓(xùn)練后逐漸養(yǎng)成的。游戲是一種自由的、輕松的充滿樂趣的活動(dòng)。只有充分利用游戲活動(dòng)選擇和擬定更有針對(duì)性的教育內(nèi)容和方法，才能獲得較好的教育效果。

參考文獻(xiàn)

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