為孩子的健康成長鋪路

為期一年的網(wǎng)絡研修結(jié)束了。在這個過程中我們在專家的引領下學完一個又一個專題，最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們研修組全體成員團結(jié)合作，人人參與，積極提高。網(wǎng)絡研修，尤其是磨課環(huán)節(jié)，給我們留下了深刻的印象。

磨課要求每一個年級組進行三次備課兩次打磨。通過備課研討、修改教案、觀課評課、總結(jié)反思，一路走來，有太多的感悟。磨課指導我們精選教學方法，豐富教學手段，從教學中更能使教師感受到以生為本的重要性，更能發(fā)現(xiàn)自身教學中存在的不足，使我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)初中三個年級學生的不同特征和學習特點，做到因材施教。

九年級學生面臨中考，渴望考上高中的成功，他們大多數(shù)人能非常自覺的學習，面臨中考，我們要發(fā)現(xiàn)和完善他們在英語學習中的不足。大部分臨界生學習習慣不是很好，比如，相當一部分同學沒有專門的課堂筆記本；他們的書寫也不美觀；我們拿中考閱卷舉例，尤其是書面表達中的書寫，以此開展對學生英文書寫進行嚴格的訓練，同時鼓勵學生注意積累英語書寫規(guī)則。我們告訴學生，上課認真聽講，同時要養(yǎng)成記好筆記的習慣：課堂是主陣地，只有在課堂上聽懂了，學會了，學習才會有興趣，才能提高學習成績。面臨中考，英語學習知識繁多，需要記憶的內(nèi)容實在太多。把重難點知識、用紅筆作為標記，供再學習時使用；我們關注的另一個問題就是帶領學生養(yǎng)成會解題的技巧。初中英語中考試題考查范圍廣，題型多，這就要求既要掌握豐富的知識，還要善于應試。怎樣提高解題技巧，在考試中得高分？不同的題型，解題技巧不同，我們一方面要掌握不同題型的解題方法，另一方面要在學習中對解題方法多做積累，多總結(jié)，多歸納，形成自己獨特解題技巧。書面表達中確保語境的合理性和交際用語的地道。

對于七年級新生，調(diào)動學習英語的興趣是我們最先要關注的。同時七年級英語作為初中英語的起點，要以全體同學基本達標為目標，積極采用各種各樣的方法進行英語教學活動，并時時觀察、解決學生英語學習中的分化現(xiàn)象。從多角度預測和發(fā)現(xiàn)問題，主動排除學生的心理障礙，并采取切實可行的教學方法，有效地防止和矯正英語教學中的兩極分化現(xiàn)象。為此，采取如下措施是非常有必要的：

（一）建立良好的師生關系。

多年的教學經(jīng)驗告訴我，英語教學要取得成功，只有將智商與情商有機地統(tǒng)一起來，融為一體。教學不僅是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。只有教師對學生懷有真摯的情感，學生才會“親其師，信其道”。我們只有重視情感的遷移作用，學生才會在愉快教學中求發(fā)展，求進步。

（二）因生施教，有效地鞏固學習成果。

每個學生各有各的特點，他們對英語知識的接受能力也不盡相同。因此，在教學中要注意因生施教，合理評價。在課堂教學中鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及自我發(fā)展的空間，讓每一個學生品嘗成功的喜悅和學習的快樂。

（三）及時鼓勵學生，讓他們體驗成功的喜悅。

成功是誘發(fā)學生學習積極性的因素。鼓勵是一劑良藥，多次的成功會使學生增加自信心，逐步體會到學習英語的樂趣，我在教學中借助手勢、板書、實物、情景設計等直觀形式，啟發(fā)引導特困生思考，解答較為簡單的問題，使他們能體會到成功感。學習的成功反過來又增強學生的自信心，激發(fā)興趣，形成一個良性循環(huán)。

（四）采用多種教學方法，激發(fā)學生的愉悅情緒。

1、把游戲引入課堂。做游戲時可以活躍氣氛，使學生消除緊張情緒，讓學生在玩中學，并由被動接受知識轉(zhuǎn)化為開動腦筋，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力。

2、創(chuàng)設情景，設計表演活動。七年級英語多以對話為主，讓學生分角色朗讀、表演，充分地給每一位學生表演機會，刺激他們的表演欲，讓學生體會到學以致用的樂趣。

3、充分利用直觀教具。安排學生自帶與教學有聯(lián)系的實物或自制教具、自制圖畫，在操作中借助這些教具把語言盡量與形象結(jié)合起來，增強了趣味性和實踐操作性。

4、使用多媒體教學。多媒體技術在教學領域中的應用越來越廣泛，一方面，多媒體集文字、圖像、聲音等于一體，具有豐富的表現(xiàn)力，使教學內(nèi)容通俗易懂；另一方面，多媒體強大的交互功能提高了教學的深度和廣度，增加了學生的學習主動性，為開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維提供了條件。

5、利用歌曲、故事等教學。在英語教學中不失時機地加入一些英文歌曲，學生會興趣盎然，不但能鞏固、記憶所學的語言知識，還可以培養(yǎng)對所學語言的節(jié)奏感，提高流暢程度，把學生帶入一個語言美和音樂美相交映的美妙世界。

結(jié)合磨課，我們大面積參與聽課活動，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每個年級和班級情況不同，對老師提出不同要求。通過聽評課，每位教師的教學水平都有不同程度的提高。研讀讓我們完善，打磨讓我們超越，專家的講解豐富了我們的教育思想，提升了我們的教育理念和思想境界，幫助我們在專業(yè)成長的道路上快速成長和獨立。

感謝國培，感謝磨課活動，我們有機會在網(wǎng)上關注其他教師的英語課風采，感受他們的教學機智和技巧。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學到的理論知識消化吸收，應用到自己的課堂教學中去，不斷的更新教學觀念，精心設計每一節(jié)課，努力打造高效現(xiàn)代英語課堂。