“紅領(lǐng)巾”真好

引言：在七年級(jí)語文教學(xué)中遇到了一道關(guān)于留守兒童的綜合實(shí)踐題，引起了我的極大興趣，學(xué)校所在的地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這種現(xiàn)象，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，很多學(xué)生家長紛紛外出打工，把孩子留給父母和親戚來照顧！多年來擔(dān)任基層中學(xué)的班主任及語文教學(xué)工作，接觸了很多的留守兒童，這些留守兒童因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力，孩子差不多都是班里的問題學(xué)生！學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

對(duì)于這些孩子我們?cè)撊绾谓逃课蚁雰H僅靠來自社會(huì)和學(xué)校的關(guān)心和幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閻坌娜耸浚瑢W(xué)校的老師和同學(xué)們無法給予他們時(shí)時(shí)刻刻無微不至的關(guān)懷，并且過度的關(guān)懷反而會(huì)助長留守兒童的依賴心理，筆者認(rèn)為，教育留守兒童最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ菐椭@些留守兒童樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，在這一點(diǎn)上就應(yīng)發(fā)揮語文課堂的真正作用。

一、充分利用語文課文進(jìn)行情感價(jià)值觀教育，培養(yǎng)留守兒童的自立自強(qiáng)意識(shí)

七年級(jí)語文上冊(cè)有很多課文可以幫助樹立留守兒童的自立自強(qiáng)意識(shí)，比如《秋天的懷念》，作者史鐵生因病雙腿癱瘓，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。然而他身殘志堅(jiān)，體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心，他創(chuàng)作的散文《我與地壇》，《秋天的懷念》等鼓勵(lì)了無數(shù)的人。再比如《再塑生命的人》，海倫凱勒在文中所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)，還有《孤獨(dú)之旅》中杜小康的成長經(jīng)歷，都可以引導(dǎo)留守兒童在學(xué)習(xí)語文課文的過程中潛移默化學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。

二、課前五分鐘講勵(lì)志故事，讀勵(lì)志名言，讓自立自強(qiáng)成為留守兒童的心靈伙伴

語文課前有五分鐘時(shí)間學(xué)生可以自由展示語文學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生多講一講名人的勵(lì)志故事，比如霍金高度殘疾卻成為偉大物理家的故事，世界冠軍張莉小時(shí)候的故事，張海迪的故事，海倫凱勒的故事，這些故事學(xué)生非常熟悉，這些勵(lì)志人物可以成為留守兒童的榜樣。此外誦讀勵(lì)志名言也能起到同樣的作用，筆者搜集了很多勵(lì)志名言，可供參考：

1、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長的性格！

2、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

3、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

4、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

5、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)，越努力，越幸運(yùn)。

6、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

7、生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種。

8、人不怕走在黑夜里，就怕心中沒有陽光。

9、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

10、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。

11、人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

12、要改變命運(yùn)，首先改變自己。

13、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。

讓這些勵(lì)志名言成為相伴留守兒童的心靈伙伴，讓他們懂得自強(qiáng)的人生更美麗。

三、在語文作文教學(xué)中培養(yǎng)留守兒童的自理自強(qiáng)意識(shí)

1、多讓學(xué)生描寫父母，讓他們?cè)诿鑼懜改傅淖掷镄虚g感受父母在外打工的艱辛。

留守兒童的父母外出打工的出發(fā)點(diǎn)是讓孩子能夠得到的更好的生活和教育，讓孩子多寫寫自己外出打工的父母，讓他們用心去體會(huì)父母在外打工的艱辛，在寫作中體會(huì)父母的良苦用心，可以幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識(shí)，他們才能真正長大，才會(huì)想到要以優(yōu)異的成績來回報(bào)父母的艱辛，讓他們做到在家里講衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，照顧爺爺奶奶；在學(xué)校，按計(jì)劃學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，按時(shí)預(yù)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，不遲到，不曠課，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在社會(huì)上，禮貌待人，講文明，講禮儀，讓留守兒童從社會(huì)關(guān)懷對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)學(xué)習(xí)仿效對(duì)象。

2、多寫勵(lì)志作文，用思想和語言激勵(lì)留守兒童自立自強(qiáng)。

讓留守兒童多寫勵(lì)志類作文，在寫作中讓留守兒童意識(shí)到作為新一代的年輕人，應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力地接納自己、確定自我價(jià)值，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活，自立自強(qiáng)。遇事多從自己身上尋找問題，努力控制自己的情緒，在任何時(shí)刻都要努力保持積極良好的心態(tài)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！薄ⅰ安唤?jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼”、“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”……《周易》、雷鋒、蒲松齡說的非常有道理。我們不能只著眼于眼前的困境，而是要用發(fā)展的眼光看到未來，看到我們漫長的生命歷程。因?yàn)?，在漫長的生命中，眼前的困境僅僅是滄海一粟而已，我們相信自己會(huì)有很多機(jī)會(huì)來改變的。正如書中所說：“停止抱怨，你就已經(jīng)在通往你想要的生活的路上了?！彪m然這條路還很長很遠(yuǎn)，還需要我們付出無法想像的努力和代價(jià)，但是既然做了選擇就應(yīng)該積極地走下去，勇敢地面對(duì)前進(jìn)道路中的各種不確定。

兒童是祖國的未來，留守兒童問題的解決機(jī)制，需要我國教育機(jī)構(gòu)不斷完善教育體制，更需要社會(huì)各方面的通力合作。目前，留守兒童問題亟待解決，不僅要努力改善他們的生活和受教育環(huán)境，還有給他們的思想里注入積極健康的生活熱情，身心健全的青少年才是祖國未來的締造者，我們要調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童，把更多的關(guān)愛與呵護(hù)給這些孩子們努力形成社會(huì)、學(xué)校、家庭的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)營造出濃厚的關(guān)愛留守兒童的氛圍。從細(xì)微處做起用心去愛他們用情去感化他們幫助他們樹立起積極樂觀的人生態(tài)度和自信心培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀使留守兒童健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]《農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告》

[2]《勵(lì)志名言大全》

[3]《周易》

[4]《雷鋒語錄》

[5]《蒲松齡撰自勉聯(lián)》