幼兒教學(xué)的趣味化策略研究

【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對教育的要求也在不斷提高，當前不再過分重視學(xué)習成績的高低，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不在適應(yīng)當今教育教學(xué)的發(fā)展，需要運用創(chuàng)新型教學(xué)方法進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。初中信息技術(shù)是基礎(chǔ)課程之一，是學(xué)習計算機知識的重要課程，因此，本文主要研究創(chuàng)新型教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型教學(xué)法 初中信息技術(shù) 應(yīng)用

前言

中國已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機普及程度較高。初中學(xué)生普遍較早接觸計算機，并且學(xué)生的計算機學(xué)習興趣不高，多數(shù)學(xué)生利用計算機觀看視頻，聽音樂玩游戲，對計算機的辦公功能了解較少，建立文檔制作表格和課件等基本內(nèi)容一知半解，因此，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)利用創(chuàng)新型教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習的水平。本文主要對以下幾種創(chuàng)新型教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行詳細闡述。

一、創(chuàng)新型教學(xué)法應(yīng)用的必要性

創(chuàng)新型教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有明顯的優(yōu)勢，首先，在應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法中，學(xué)生被動接受知識，學(xué)生的信息技術(shù)興趣普遍不高，創(chuàng)新型教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習的最大動力，將任務(wù)型學(xué)習轉(zhuǎn)化為樂趣型學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習效果普遍較高，其次，傳統(tǒng)教學(xué)法形式單一，以教師講授為主，枯燥乏味，創(chuàng)新型教學(xué)法形式多樣，趣味性強，內(nèi)容直觀生動。傳統(tǒng)教學(xué)法師生之間的互動較少，只有在教師提問的時候會進行互動，學(xué)生與教師之間不能進行有效的溝通，影響學(xué)習效果，創(chuàng)新型教學(xué)法能使師生在教學(xué)過程中進行更多的交流互動，使教師清楚學(xué)生的想法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習中存在著的問題，提升學(xué)習效果，使師生關(guān)系更加平等和諧，師生共同進步。

二、創(chuàng)新型教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

（1）拼圖式教學(xué)法

拼圖式教學(xué)是將整體教學(xué)內(nèi)容分為不同的階段，學(xué)生組成合作小組，由基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生互相配合，在信息技術(shù)課堂上將一個完整的教學(xué)內(nèi)容，例如表格的制作，分為不同的部分，每位學(xué)生完成小部分，根據(jù)學(xué)生的能力實施，在保證學(xué)習任務(wù)完成的同時，還使學(xué)生建立學(xué)習信息技術(shù)的自信心，提高學(xué)習質(zhì)量。

例如，在課件制作中，需要收集文字素材、圖片資料、動畫圖片，甚至是歌曲視頻，還需要動畫的添加制作，進行拼圖式教學(xué)可以將這幾部分內(nèi)容分別找小組中不同的成員操作，小組合作完成課件制作過程，不給學(xué)生過多的壓力，循序漸進進行，下次還是小組同學(xué)一起制作課件，一人制作課件的一部分，可以是一個內(nèi)容章節(jié)的幻燈片制作，可以單獨是圖片，部分文字的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，降低學(xué)生的課業(yè)壓力，避免學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習質(zhì)量。

（2）問題式引導(dǎo)法

問題式引導(dǎo)法是在初中信息技術(shù)教學(xué)中利用趣味性問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法，利用趣味問題使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，問題式引導(dǎo)法是創(chuàng)新型教學(xué)法中應(yīng)用較廣泛的教學(xué)方法，能有效提高學(xué)生問題解決能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習慣。

例如，在學(xué)習刪除單元格的知識點時，教師可以要求學(xué)生先自己嘗試按刪除鍵刪除單元格，學(xué)生不會刪除，就會產(chǎn)生疑問，由此教師提出問題，為什么按刪除鍵刪除不了單元格，那如何刪除單元格呢？進而導(dǎo)入本堂課所要學(xué)習的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習效率。

（3）合作學(xué)習教學(xué)法

合作學(xué)習法是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的有效方法，是教師較為推崇的教學(xué)方法，合作學(xué)習主要是學(xué)生之間互相配合，討論分析問題，從而完成學(xué)習任務(wù)，教師將學(xué)生分為小組，分配任務(wù)，要求學(xué)生進行合作學(xué)習，共同完成，學(xué)生討論分析分享總結(jié)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習思考能力，拓展了學(xué)生思維，對學(xué)生的學(xué)習非常有利。

（4）趣味化教學(xué)法

趣味化教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段之一，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生的歡迎，通過寓教于樂，不（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）僅能提高學(xué)生的學(xué)習效率，還能使學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣，趣味化教學(xué)法能使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，例如，在講授信息技術(shù)課程時，可以利用趣味化的圖片，趣味化的視頻，小故事等增強教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、結(jié)語

創(chuàng)新型教學(xué)法應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中具有較好的效果，能有效避免傳統(tǒng)教學(xué)法產(chǎn)生的弊端，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，運用多種教學(xué)形式提高教學(xué)質(zhì)量，拼圖式教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)法、合作學(xué)習教學(xué)法、趣味化教學(xué)法等新型教學(xué)法具有較大的應(yīng)用價值，可在初中信息技術(shù)教學(xué)中進行廣泛性應(yīng)用。

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