高校踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的理論與實踐研究

【摘 要】本文緊緊圍繞社會主義核心價值觀思想內涵，以立德樹人為根本任務，著重于將社會主義核心價值觀“融入”到高校管理的各環(huán)節(jié)，綜合形成“五位一體”聯動保障運行工程，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 長效機制建設 高校

【基金項目】本文為吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題：《高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的理論與實踐研究》（課題號：GH150594）階段成果。

2014年，教育部和團中央下發(fā)的《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的意見》強調“將培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項長期性系統(tǒng)工作，不斷創(chuàng)新方式方法，探索有效形式，形成長效機制?！北具x題正是立足于高校，對推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設進行的理論與實踐探究。

一、研究現狀評述

梳理相關學術文獻，學者們主要圍繞以下幾方面展開：

一是從來源、構成、特征、作用等視角對社會主義核心價值觀進行概念解讀，如陳秉公、徐根初、孫其昂。二是從社會主義核心價值觀與非主流意識形態(tài)進行價值觀關系對比研究，形成“對立說”、“超越包含說”、“普遍與特殊關系說”等爭鳴，如靳輝明、李德順、鐘明華。三是圍繞社會主義核心價值觀與不同稱謂的核心價值觀之間的關系做了學理探討，形成“個性共性論”、“同中有異說”、“核心說”等觀點，如李忠杰、公方彬、徐國民。四是關于提煉社會主義核心價值觀的原則和要求研究，學術界提出性質判定性原則、雙重認同性原則、共識導向性原則、辯證統(tǒng)一性原則等，如韓震、李建華、侯惠勤、葉小文。五是關于社會主義核心價值觀的路徑選擇研究，學術界形成國家與公民相結合式、文化引領式、破“結”式等觀點，如楊明、李亞彬、沈壯海。

綜上，學者們的研究各有其價值，為本課題提供了豐富的思想資源和理論支撐，但以高校為視角，對推動社會主義核心價值觀長效機制建設方面的研究甚少，這也為本課題的研究提供了理論與實踐的探究空間，從而增強高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性和實效性。

二、選題意義

推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設是高校落實立德樹人根本任務的核心要求，是高校應對大學生思想意識多元、多樣、多變的有效措施，對培育社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興中國夢具有十分重要的意義。

三、研究價值

1.理論價值

（1）從學術視野層面，高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設研究，拓寬了社會主義核心價值觀和高校大學生思想政治教育研究的理論視域。

（2）從意識形態(tài)層面，高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設研究，強化了社會主義核心價值觀的意識形態(tài)解釋力。

2.現實價值

（1）有利于對高校大學生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成教育更具針對性、系統(tǒng)性，增強高校師生社會主義核心價值觀的自覺奉行和踐行能力。

（2）有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生群體中得到更好的繼承和弘揚，促進高校大學生樹立理想信念和人格德性養(yǎng)成。

四、研究目標、主要內容、重要觀點和創(chuàng)新之處

（一）研究目標

以高校大學生為研究目標，通過推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，切實實現立德樹人的根本任務。

（二）主要內容

第一部分：高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的理論基礎

1.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的社會價值思想

（1）“大同社會”的思想觀念

（2）“中道”的社會和諧價值觀

（3）“仁愛”的集體主義價值取向

2.馬克思主義經典作家的社會主義價值思想

（1）馬克思和恩格斯的社會主義價值思想

（2）列寧的社會主義價值思想

3.中國共產黨領導人的社會主義價值觀思想

梳理毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的社會主義價值思想。

第二部分：高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的意義

1.促進大學生核心價值觀養(yǎng)成

（1）靈魂：堅定信念，傳承文化

（2）主題：胸懷祖國，奉獻社會

（3）基礎：誠實守信，歷練品格

（4）精髓：篤學善思，勇于創(chuàng)新

2.堅定大學生社會主義理想信仰

（1）確立核心價值判斷標準

（2）領悟自強不息民族精神

（3）繼承艱苦奮斗革命品質

3.抵御多元價值觀念侵染大學校園

第三部分：弘揚核心價值，確保意識形態(tài)安全

1.以人為本原則：追求本真，與時俱進

（1）大學生精神需求與生活實際相結合

（2）大學生教育方法與學情特點相結合

（3）大學生思想工作與網絡手段相結合

2.豐富性原則：內容生動，百花齊放

（1）大學生實踐活動與生活場景相結合

（2）大學生日常教育與校園文化相結合

（3）大學生心理培育與社會生活相結合

3.感召性原則：應其所需，自覺接受

（1）大學生觀念引導與國家利益相結合

（2）大學生育人理念與主流文化相結合

（3）大學生宣傳工作與政治導向相結合

第四部分：高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的運行

從理論指導、輿論宣傳、教學引導、文化熏陶、制度保障構成高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的“五位一體”運行工程，切實將社會主義核心價值觀融入高校，落細落實。

1.理論指導：推動高校社會主義核心價值觀理論研究機制

（1）課題立項：發(fā)揮思政課教師優(yōu)勢，凝練內涵

（2）學術研討：聘請馬工程專家學者，講學交流

（3）著作出版：形成價值觀體系研究，撰寫成果

2.輿論宣傳：推動高校社會主義核心價值觀輿論傳播機制

（1）微博互動：設置互動議題，有獎參與交流

（2）微信平臺：推送電子?？?，報道校園事跡

（3）校園之聲：宣傳主流思想，引領學生思潮

3.教學引導：推動高校社會主義核心價值觀教學創(chuàng)新機制

（1）教材內容修訂：融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（2）教學模式創(chuàng)新：打造實體與網絡雙教學場域。

（3）實踐教學拓展：開發(fā)思政課教學實踐基地。（轉下頁）

（接上頁）4.文化熏陶：推動高校社會主義核心價值觀文化育人機制

（1）打造節(jié)慶文化：推動優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新

（2）形成禮儀校園：開展文明禮儀教育活動

（3）樹立師生模范：引領大學生核心價值觀建設

5.制度保障：推動高校社會主義核心價值觀制度規(guī)范機制

（1）完善校規(guī)校紀：融入社會主義核心價值觀，建章立制

（2）建設誠信檔案：建構大學生信用約束機制，誠信為先

（3）落實師德建設：建立師德生考核評價機制，以德育人

（三）重要觀點

提出從理論指導、輿論宣傳、教學引導、文化熏陶、制度保障構成高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的“五位一體”運行工程，最大程度將“說出來的價值觀”轉變?yōu)椤白龀鰜淼膬r值觀”。

（四）創(chuàng)新之處

根據高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的原則，從理論指導、輿論宣傳、教學引導、文化熏陶、制度保障五方面，構成高校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的“五位一體”運行工程，切實提升高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的實效性。