如何建構(gòu)充滿吸引力的思想政治課堂

思想政治課，在大多數(shù)人的眼里是一門死記硬背，照本宣科，理論性強、政策性強且抽象的課程，大道理一大堆，實際生活中沒多大用處。課堂上教師說教，教學(xué)方法單調(diào)、枯燥、不生動，學(xué)生學(xué)習思想政治課的動力不足，所以導(dǎo)致很多學(xué)生對思想政治課提不起興趣，一上課，很多學(xué)生昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉，甚至反感、討厭上思想政治課。那么如何學(xué)生調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓我們的思想政治課生動起來、精彩起來是擺在我們思想政治教師面前一個很迫切的問題，同時也是思想政治課教學(xué)中需要認真研究的問題，也是檢驗思想政治課教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要問題。

下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩?gòu)建充滿吸引力課堂的粗淺看法：

1 大力構(gòu)建平等、自由、開放的政治課堂

傳統(tǒng)的課堂強調(diào)師道尊嚴，教師高高在上，教師重視了自己教的體驗卻忽視了學(xué)生學(xué)的體驗。在這種課堂氛圍下，老師講的口若懸河，學(xué)生聽得暈暈乎乎。要想改變這種狀況，就要大力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，讓課堂成為一種民主、平等、開放、動態(tài)生成的活動。教師允許學(xué)生說、鼓勵學(xué)生說，創(chuàng)造條件讓學(xué)生說，學(xué)生才能想說、愿說、敢說內(nèi)心話，提高學(xué)生參與課堂的積極性、學(xué)習的主動性。學(xué)生可以和老師像知心朋友一樣一起探討和面對生活中的現(xiàn)實問題。例如，我在講必修三《文化生活》第十課《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》時，首先利用小悅悅事件引導(dǎo)學(xué)生開放式討論：一個受傷的小孩倒在地上你會扶起她嗎？讓學(xué)生充分感受到自己在面臨思想道德上“兩難”選擇的時候做出正確的選擇，要提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。并進一步讓學(xué)生進入深層次的思考：為什么會出現(xiàn)這種遇事旁觀、遇難不幫的現(xiàn)象？讓學(xué)生自由發(fā)言、暢所欲言，在平等自由的交流探討中感受提高思想道德素質(zhì)的必要性。

2 增加社會實踐活動內(nèi)容，讓理論與實踐相結(jié)合

《課程標準》第一次提出了教學(xué)“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，要求教師“應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”。在政治課的教學(xué)中，可以利用課余的時間給學(xué)生放一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的視頻短片，如我在講中華文化時，給學(xué)生播放視頻《故宮》、《盧浮宮與紫禁城的對話》，讓學(xué)生深刻的感受中華文化的源遠流長、博大精深。

3 密切聯(lián)系生活實際、大力挖掘鄉(xiāng)土材料進行教學(xué)

人們對自己的家鄉(xiāng)總有一種獨特的情感，中學(xué)生也不例外，他們對于自己生活環(huán)境中的人和事，總是更想去了解它，認識它。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入正是迎合了學(xué)生的這一需要，從而增強思想政治課教學(xué)的吸引力。如樹立榜樣是完成認清當代青年的歷史責任教育目標的重要途徑。在講心中的道德模范時選擇家鄉(xiāng)籍的先進人物對學(xué)生進行教育，最容易引發(fā)學(xué)生的興趣，他們更感到這些人物可親、可信、可敬，這些人物的事跡對他們的教育作用也最大。因此，教學(xué)中有目的地注入鄉(xiāng)土氣息，能極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性。

4 引入經(jīng)濟學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在經(jīng)濟生活中講到市場秩序的時候，我們要講市場交易的原則，遵循自愿、平等、公平、誠實守信的原則，可以結(jié)合每年“雙十一”天貓的銷售情況，如2015年雙11全球狂歡節(jié)全天交易額912.17億元，但當天淘寶退貨率574億元，現(xiàn)在很多的學(xué)生都在淘寶天貓上購物，能深刻的感受到需要加強誠信建設(shè)，商家要堅持誠實守信的原則，同時要健全社會信用體系建設(shè)。這樣聯(lián)系生活能讓學(xué)生形象地體會到市場交易的原則，同時也感受到市場經(jīng)濟的魅力和存在的問題。

5 有趣結(jié)尾，加強學(xué)生情感教育

好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在哲學(xué)課的結(jié)語中，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘。在文化課的結(jié)語中，選取一些振奮人心的話或者事例結(jié)尾能增強學(xué)生的情感教育，貫徹立德樹人的任務(wù)，教會學(xué)生怎樣做人，怎樣感恩，怎樣增強對自身的認同，實現(xiàn)思想政治課的基本目標。

6 教學(xué)內(nèi)容上，與時俱進，增強時代性

堅持以情動人，在“新”字上想辦法，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲。在傳統(tǒng)的政治課教學(xué)中，由于教材中抽象的理論概念很多，加之教材編寫的滯后性，教師在授課過程中又缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)僅停留在對書本知識的劃杠與記憶上，而不注重結(jié)合新的形勢，及時增添時代性的內(nèi)容，不僅理論與現(xiàn)實脫節(jié)，而且很難培養(yǎng)學(xué)生積極的愉悅情感，嚴重削弱了學(xué)生的學(xué)習積極性，也就難以提高思想政治課的教學(xué)效果。因此，針對這一問題，我們在教學(xué)過程中，注重了對教學(xué)內(nèi)容的重新整合，即對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和必要的補充，根據(jù)時代形勢的發(fā)展變化和需要，與時俱進，增添新的內(nèi)容，揀取一些學(xué)生所關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域、開闊學(xué)生的視野，同時，又能增強思想政治課的魅力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，從而激發(fā)學(xué)生的積極情感體驗，更好地啟動學(xué)生的思維活動，使課堂活起來。

7 合理利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加教學(xué)活力

現(xiàn)代教學(xué)手段主要是指利用多媒體進行教學(xué)，合理使用這一教學(xué)手段，首先可以使抽象的內(nèi)容形象化，枯燥的內(nèi)容生動化，增強課堂教學(xué)的趣味性。思想政治課教材中的有許多的概念和結(jié)論性觀點，這些概念和結(jié)論性觀點一般都比較抽象，難以理解和接受。用傳統(tǒng)的教學(xué)手法去講解很枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如果我們能精心地制作多媒體課件，利用圖片、聲音、視頻、動畫技術(shù)等綜合手段，將抽象的問題形象化，將復(fù)雜的問題簡單化，把單調(diào)乏味的文字敘述變得圖文并茂，配上教師畫龍點睛式的講解，就可以為我們的思想政治課增添不少的活力。

總之，在思想政治課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，只要我們善于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，以情育情、以情引情、以情換情，才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，極大地提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)實效。同時作為教師應(yīng)該不斷加強學(xué)習，提高自身的綜合素質(zhì)，不斷探索適合自己學(xué)生和自己教學(xué)實際的方式方法，才能引起學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的探求興趣，從而增強思想政治課的吸引力。