淺談幼兒園中班文明禮儀教育的途徑

【摘 要】幼兒時期是文明禮儀學(xué)習(xí)的重要時期，幼兒不僅可塑性強，學(xué)習(xí)能力也較強，對外界的各種信息具有新鮮感，接受能力強，并且幼兒時期是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，由此可見在幼兒時期開展文明禮儀教育至關(guān)重要，具有較好的教育效果，因此本文主要通過研究幼兒園中班文明禮儀教育的途徑，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 中班 文明禮儀 教育途徑

前言

幼兒時期是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也是開展文明禮儀教育的最佳階段，因此在幼兒園中班開展文明禮儀教育至關(guān)重要，文明禮儀教育能夠促進(jìn)幼兒的社會化進(jìn)程，對幼兒的學(xué)習(xí)，生活、發(fā)展都具有重要的影響，能夠提高幼兒的道德素質(zhì)修養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成文明的習(xí)慣，因此本文研究的主要內(nèi)容就是幼兒園中班文明禮儀教育的途徑與重要性，以達(dá)到促進(jìn)幼兒文明發(fā)展的目的。

一、幼兒園文明禮儀教育的重要性

幼兒園是學(xué)前教育機構(gòu)，是對適齡兒童進(jìn)行保育與教育的場所，因此幼兒大部分知識的學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成都依靠幼兒園教育，幼兒園教育十分重要，其中文明禮儀的教育更為重要，幼兒時期是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，對幼兒開展文明禮儀教育有助于使幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為幼兒的學(xué)習(xí)，生活，發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、幼兒園文明禮儀教育的途徑

（一）創(chuàng)設(shè)與幼兒園文明禮儀教育相符的物的途徑

創(chuàng)設(shè)與幼兒園文明禮儀教育相符的物的途徑主要有兩條，一發(fā)揮墻飾的功能，二發(fā)揮活動區(qū)角的功能，此兩種途徑都能潛移默化的對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，具有較好的教育效果，下面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

（1）發(fā)揮墻飾的功能

幼兒園的裝飾較為特別，顏色豐富，趣味性強，符合幼兒的心理特點，由此可見，幼兒園的墻飾具有重要的作用，教師可以發(fā)揮墻飾的作用，在墻飾的布置上為幼兒灌輸文明禮儀的思想，促進(jìn)幼兒的文明發(fā)展，以教育幼兒保持個人衛(wèi)生為例，教師可以在墻飾上書寫有關(guān)保持個人衛(wèi)生的兒歌，貼一些與保持個人衛(wèi)生相關(guān)的圖畫，如勤洗手，勤洗澡的圖片，不洗手吃東西生病的圖片，不洗澡被小朋友嫌棄的圖片等，通過圖片兒歌潛移默化的對幼兒開展文明禮儀教育。例如教師可以在墻上貼懂禮貌的小狗圖片，愛衛(wèi)生的小貓圖片，并填寫適當(dāng)?shù)奈淖止适?，引起幼兒的好奇心，幼兒正處于好奇階段，對外界的各種信息都較為敏感，對圖片，兒歌的興趣較大，教師可以為學(xué)生解釋圖片的內(nèi)容，以故事的形式為幼兒講授，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對幼兒開展文明禮儀教育。

（2）發(fā)揮活動區(qū)角的功能

幼兒還未發(fā)展出抽象思維能力，幼兒思維的特點是直觀形象的，因此教師可以通過各種生動有趣的活動游戲，教育幼兒文明禮儀，在游戲的過程中教育幼兒生活禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，文化禮儀和交際禮儀等內(nèi)容，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。以教授幼兒禮貌用語為例，教師可以組織一個拔蘿卜的游戲，教授幼兒禮貌用語，一般幼兒園的中班人數(shù)大概有20人左右，配備一名主班教師，一個副班教師和兩位保育員，因此可以將幼兒分為四組，分別進(jìn)行游戲，按照幼兒的性別分配兔媽媽、兔爸爸的角色，剩下的幼兒為灰兔寶寶，白兔寶寶，然后開始游戲，兔媽媽說蘿卜太大了，兔爸爸能幫我拔蘿卜嗎，兔爸爸回答好啊，兔媽媽說謝謝，兔爸爸回答別客氣，然后兔爸爸對灰兔寶寶說，蘿卜太大了，灰兔寶寶能幫爸爸拔蘿卜嗎，灰兔寶寶回答好啊，兔爸爸說謝謝，兔寶寶回答不客氣，重復(fù)進(jìn)行，使幼兒養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的文明行為。

（二）創(chuàng)設(shè)與幼兒園文明禮儀教育相符的人的途徑

創(chuàng)設(shè)與幼兒園文明禮儀教育相符的人的途徑主要有兩個，一是指提高教師的文明素質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用，幼兒的行為，習(xí)慣與父母和教師具有密切的關(guān)系，幼兒以父母和教師為榜樣，因此，教師的行為對幼兒具有重要的影響作用，教師文明的行為會使幼兒學(xué)習(xí)模仿，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，教師不文明的禮儀行為，幼兒也會模仿，形成不良的習(xí)慣，因此教師需要提高文明素質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的作用，教師需要做到以下幾點，一對幼兒使用禮貌用語，二在幼兒園不能說臟話，三保持自己的個人衛(wèi)生干凈整潔，為幼兒喂飯前必須洗手，四衣著得體，落落大方，五在家長接送孩子時，教師要禮貌對待家長和幼兒。通過以上行為，提高教師的文明素質(zhì)修養(yǎng)，使教師能夠成為幼兒的榜樣。二，教師在日常生活中需要滲透文明禮儀教育，提高文明禮儀的教育效果，例如用餐時指導(dǎo)幼兒擺好餐具，將飯吃干凈，不浪費一粒糧食，告訴幼兒午睡睡不著或提前睡醒時，不要出聲，以免影響其他小朋友休息，借東西時要有禮貌，還東西時要說謝謝等，在日常生活中，潛移默化的教育幼兒的文明禮儀，提高教育效果。

三、結(jié)語

幼兒時期是文明禮儀養(yǎng)成的最佳時期，因此必須重視幼兒園中班文明禮儀教育，通過以下途徑能較好的開展文明禮儀教育，一發(fā)揮墻飾的作用，二通過活動游戲教育幼兒，寓教于樂，三發(fā)揮教師的榜樣作用，總之在幼兒園開展文明禮儀教育至關(guān)重要。

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