初中政治“好習(xí)慣重在養(yǎng)成”實(shí)踐探究

【摘 要】這是初中政治關(guān)于“好習(xí)慣重在養(yǎng)成”教學(xué)課的實(shí)踐探索，文中從引導(dǎo)學(xué)生感知習(xí)慣，告別不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立典型學(xué)習(xí)習(xí)慣等三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生探究習(xí)慣的形成及類別，如何采取措施告別不良習(xí)慣，尋找身邊的好習(xí)慣，從而為學(xué)生樹立優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型，從而促進(jìn)學(xué)生自主培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中政治 習(xí)慣養(yǎng)成 告別不良習(xí)慣 樹立優(yōu)秀典范

葉圣陶先生說過：教育是什么？往簡單方面說就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉。七年級學(xué)生是各種學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，只有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能學(xué)得更快，學(xué)得更好。因此，借助“好習(xí)慣重在養(yǎng)成”一課，引導(dǎo)學(xué)生一起探究關(guān)于習(xí)慣的知識，為他們好習(xí)慣的形成注入一劑動力。

一、引導(dǎo)學(xué)生感知習(xí)慣

1.什么是習(xí)慣

出示圖片1，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中的人們?yōu)槭裁匆嶂^走路呢？經(jīng)過觀察分析，學(xué)生能夠明白：人們之所以歪著頭走路，是因?yàn)槁飞嫌袠渲踝×说缆?，要不然頭就會被樹枝戳傷的。

出示圖片2，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：現(xiàn)在，路邊的大樹被砍掉了，可是人們卻還是歪著頭走路，為什么呢？學(xué)生思考交流后得出結(jié)論：這是因?yàn)檫@兒的人們已經(jīng)習(xí)慣了。

教師趁機(jī)點(diǎn)播：是的，這兒的人們已經(jīng)習(xí)慣了。當(dāng)人們自然而然地做某件事，就像呼吸一樣自然，這就是習(xí)慣。

2.習(xí)慣的種類

教師：你有那些習(xí)慣？想一想，然后在小組內(nèi)交流。習(xí)慣就是當(dāng)人們自然而然地做某件事，就像呼吸一樣自然。

給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們充分挖掘、發(fā)現(xiàn)自身和本組成員身上的一些習(xí)慣，好為后面的學(xué)習(xí)研究打下基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容相同或相似，把習(xí)慣給分類，諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣等等。

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)習(xí)慣與我們的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。今天，我們就先來研究探討一下學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的影響。

二、告別不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

引導(dǎo)學(xué)生觀看漫畫：圖中的小明有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣給他帶來怎樣的影響？小組內(nèi)討論、交流，為展示做好準(zhǔn)備。學(xué)生在小組內(nèi)積極準(zhǔn)備的時(shí)候，教師可以巡視并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

部分學(xué)生展示內(nèi)容摘錄：

學(xué)生1：小明上課的時(shí)候，注意力不集中，思想開小差。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣會嚴(yán)重影響小明的聽課效率和聽課質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果肯定不會好，有時(shí)還會影響到周圍的同學(xué)……

學(xué)生2：小明還有邊看電視邊做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。都說一心不可二用，他的這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好。首先，小明做作業(yè)的速度會受到影響，不能按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣。其次還會影響作業(yè)的質(zhì)量，因?yàn)槭茈娨暪?jié)目的影響，他無法靜心思考，只能馬馬虎虎地應(yīng)付了事?！?/p>

教師小結(jié)：大家說的真好。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣給小明的學(xué)習(xí)帶來的都是不良影響。那么小明該怎樣做呢？你能給他提個(gè)建議嗎？試試看！

2.量身制定改進(jìn)措施

教師：剛才，同學(xué)們提出了幾個(gè)可行性的改進(jìn)措施，希望能夠幫助小明改掉上述的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。不良的習(xí)慣是我們前進(jìn)路上的絆腳石，要想成功就必須改掉。下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)，找一找自己或是本組成員身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對這些不良習(xí)慣，制定出適當(dāng)可行的改進(jìn)措施，稍后展示。

部分學(xué)生展示內(nèi)容摘錄：

學(xué)生3：我有時(shí)候遇到不懂的問題不能夠主動提問，總想著等別的同學(xué)問，老師講的時(shí)候再認(rèn)真聽，有時(shí)候別人不問了，我也就算了。剛才大家給我制定的改進(jìn)措施是這樣的：遇到不懂的問題，先自己思考，還是弄不明白，再問同學(xué)、問老師、甚至上網(wǎng)查詢。我覺得很可行。

學(xué)生4：田田同學(xué)的習(xí)用品擺放混亂，等到用的時(shí)候無法及時(shí)找到所需用品，總是耽誤時(shí)間。我們?yōu)樗贫ǖ母倪M(jìn)措施如下：平時(shí)要把學(xué)習(xí)用品分類有序擺放，并制定目錄。比如，書本的擺放，同一科目的所有課本要放在一起，這樣上課時(shí)取用就非常方便了。

……

教師：大家剛才的展示非常有價(jià)值。我們要想克服或是改掉我們身上的不良習(xí)慣，首先要在思想上重視它，認(rèn)識到它的危害性，這樣才有動力；其次，要能夠做到嚴(yán)格要求，持之以恒，三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒有任何效果的；最后，還要掌握一些適當(dāng)?shù)姆椒?，良好的方法是成功的一半，可以邀請同學(xué)、老師、家長監(jiān)督自己，也可以通過小便條時(shí)時(shí)提醒自己，相信只要我們努力就一定能行的。

三、樹立典型學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.尋找好習(xí)慣

教師：我們在努力改掉壞習(xí)慣的同時(shí)，也要把對我們學(xué)習(xí)有幫助的好習(xí)慣培養(yǎng)起來。我們班有好多同學(xué)成績優(yōu)秀，身上有好多值得我們分享的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。下面我們就來找一找身邊的好習(xí)慣，然后一起交流、分享。形式不拘一格，匯報(bào)、談?wù)摗⒉稍L均可。

部分學(xué)生展示內(nèi)容摘錄：

學(xué)生5：我們組的丁佳佳，學(xué)習(xí)自覺性非常高，不需要別人監(jiān)督，每天都堅(jiān)持復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。值得我們學(xué)習(xí)。

學(xué)生6：我們班的李廷數(shù)學(xué)特別好，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容并作好記錄，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后及時(shí)完成相關(guān)練習(xí)，不懂就問，從不留下任何疑難問題。他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

……

2.學(xué)講小論壇

教師：本期我們政治學(xué)講小論壇的主題是：好習(xí)慣VS壞習(xí)慣。話題1：好習(xí)慣因人而異。比如甲覺得早上背書效果好，就養(yǎng)成了早上朗讀背書的習(xí)慣。乙卻覺得晚上默讀好，就養(yǎng)成了晚上默讀背書的習(xí)慣。誰的習(xí)慣好？話題2：不能片面強(qiáng)調(diào)某一個(gè)好習(xí)慣，而忽略其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)例，談一下自己的看法。任選一個(gè)話題，談?wù)勛约旱睦斫?，下?jié)課展示。

人們常說，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣，重在養(yǎng)成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣，讓他們終身受益。作為政治教師，總是希望學(xué)生能夠在我們的課上能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所得，用學(xué)到的知識、方法來武裝自己，讓自己更強(qiáng)大，這樣他們就會走的更遠(yuǎn)。