論民族寄宿制養(yǎng)成教育工程建設(shè)

養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語(yǔ)言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習(xí)，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)；抓學(xué)習(xí)也只抓知識(shí)，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等，這些做法都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。做教育這么多年，最大的感受是中學(xué)生要成才，多半靠自己，老師的作用一般只在于知識(shí)的傳授；而小學(xué)生要成才，在于家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣。其實(shí)孩子的早期教育更為重要！習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)！生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣！

一、養(yǎng)成教育的重要意義

1.養(yǎng)成教育有利于孩子成才、成人。

葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無(wú)窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使人成為壞習(xí)慣的奴隸。

孩子的成績(jī)與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣水平成正比。

2.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，它可以主宰人生。

3.習(xí)慣不同，人的機(jī)遇就不同。習(xí)慣可以說(shuō)是一種修養(yǎng)。

4.養(yǎng)成教育有利于社會(huì)進(jìn)步。

5.沒(méi)有養(yǎng)成教育，談不上素質(zhì)教育。

二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練基本方法

養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手，訓(xùn)練的方法有很多，要因人而異，因材施教，要根據(jù)孩子的不同年齡，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法?？梢圆扇〉挠?xùn)練方式有：激趣式、分解式、評(píng)比式、制約式、疏導(dǎo)式、漸進(jìn)式、體驗(yàn)式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負(fù)強(qiáng)化法（批評(píng)、懲罰），實(shí)踐鍛煉法，指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來(lái)的，無(wú)原則的表?yè)P(yáng)，過(guò)多、過(guò)分的表?yè)P(yáng)不利于孩子成長(zhǎng)，要讓孩子有是非觀，能正確地評(píng)價(jià)自己，正確志對(duì)待自己的問(wèn)題，不能在虛偽中生活?！笆〔皇浅晒χ?，有反思才是成功之母?！薄皣?yán)愛(ài)結(jié)合，剛?cè)嵯鄤薄氨頁(yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔?！迸囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)言語(yǔ)上的說(shuō)服教育，突出語(yǔ)言的情感性、科學(xué)性。要以理服人，切忌諷刺、挖苦；要簡(jiǎn)練、深刻，切忌嘮嘮叨叨；要有情感性，切忌空話、大話；做到“事先備課”，切忌盲目性，“堵漏洞式”的教育，“救火式”的教育，就是一種盲目性；切忌脫離實(shí)際，要符合孩子的年齡特點(diǎn)。

三、實(shí)施養(yǎng)成教育工程

我校從1985年始設(shè)置重點(diǎn)民族小學(xué)寄宿制班級(jí)，每年從鄉(xiāng)村小學(xué)三年級(jí)中，擇優(yōu)招收兩個(gè)班約120名，在校寄宿教育到小學(xué)畢業(yè)，每年四、五、六年級(jí)共6個(gè)班，有354名左右寄宿生。三十一年來(lái)，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)輸送了3600多名合格生源。養(yǎng)成教育是我校民族寄宿制教育的重中之重，每學(xué)期都把以下內(nèi)容貫穿始終：

（一）實(shí)施“一訓(xùn)”、“兩要兩無(wú)”、“三查”、“四洗”、“五化”、“六心”、“七個(gè)一條線”。 “一訓(xùn)”，對(duì)新招寄宿制學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)；“兩要兩無(wú)”，被蓋要方正、床單要平整，寢室衛(wèi)生要做到墻上無(wú)污跡、地上無(wú)塵土；“三查”，值周教師早晨巡查、班主任中午巡查、管理教師晚上巡查；“四洗”，學(xué)生一天一洗臉和腳，一周一洗澡，一周一洗衣，一月一洗被；“五化”，學(xué)生訓(xùn)練軍事化、宿舍管理專人化、生活配備統(tǒng)一化、日常行為規(guī)范化、清潔衛(wèi)生經(jīng)?；?；“六心”，寄宿制學(xué)校的教師和管理人員要做到\"六心\"，即對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心、關(guān)心、談心、耐心、細(xì)心和盡心”，讓學(xué)生有學(xué)校就是我的家，老師是親人的感覺(jué)，構(gòu)建融洽和諧的育人環(huán)境。 “七個(gè)一條線”，學(xué)生寢室物品擺放要做到口盅牙刷一條線、碗筷一條線、面盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、雜物一條線。

（二）對(duì)民族寄宿生開(kāi)展五個(gè)方面20條良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）自主學(xué)習(xí)。

（2）積極獨(dú)立思考。

（3）每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

（5）閱讀科普讀物與文學(xué)作品。

2.生活習(xí)慣

（6）遵守作息時(shí)間。

（7）珍惜食物、拒絕浪費(fèi)，拒絕垃圾食品。

（8）拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲、黃、賭、毒。

（9）干干凈凈每一天。

（10）每天堅(jiān)持鍛煉。

（11）用積極健康的心態(tài)對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。

3.行為習(xí)慣

（12）自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

（13）用文明語(yǔ)言和行為與他人交往。

（14）與賓客交往時(shí)要端莊自然。

4.交友習(xí)慣

（15）熱情大方。

（16）友好真誠(chéng)。

（17）與健康上進(jìn)的人做朋友。

（18）關(guān)心幫助他人。

5.其它習(xí)慣

（19）感恩他人，感恩社會(huì)。

（20）積極參加公益活動(dòng)。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣應(yīng)該在小學(xué)階段，尤其是對(duì)低年級(jí)的孩子，良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)終生受益！到了初中、高中，孩子的一些不良習(xí)慣就很難改變，即使改變，也會(huì)事倍功半，所以小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。