新課程背景下小學(xué)語文教師專業(yè)知識探析

【摘 要】為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，我國各地區(qū)普遍實行了課程改革。新的課程目標面向的是全體學(xué)生，將學(xué)生當作教學(xué)的主體，而要想實現(xiàn)這一目標就要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。小學(xué)語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對小學(xué)生人格塑造和健康成長具有重要作用的一種素養(yǎng)。新課程背景下，提高小學(xué)語文教師的專業(yè)知識，實事求是地解決問題，促進我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展勢在必行。

【關(guān)鍵詞】課程改革 語文教師 專業(yè)知識

語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種高雅的文化藝術(shù)。語文教學(xué)帶給學(xué)生的是精神營養(yǎng)和成長慰藉，小學(xué)語文教學(xué)對正處在心智尚未完全發(fā)展的小學(xué)生來說更是至關(guān)重要。小學(xué)語文教師的專業(yè)知識是否扎實，直接影響著語文課堂是否能實現(xiàn)高效教學(xué)的目標，以及是否能切實帶給學(xué)生好的學(xué)習(xí)榜樣。通過對小學(xué)語文教師的專業(yè)知識具體闡述，從而提出進一步夯實語文教師的策略，對新課程改革的順利進行有著重要意義。

一、小學(xué)語文教師專業(yè)知識內(nèi)容

（1）語文學(xué)科知識

掌握豐富的語文學(xué)科專業(yè)知識是作為一名小學(xué)語文教師最基礎(chǔ)必備的知識，這是一名語文教師進行授課的依據(jù)。小學(xué)教育主要是在對小學(xué)生進行啟智教育，教師要明確自己在教學(xué)中的特殊地位。語文學(xué)科專業(yè)知識并不是我們想象中的那么簡單，聲母韻母的發(fā)音方法和口型，近義詞反義詞的含義等等內(nèi)容都需要語文教師認真揣摩，仔細研究。

小學(xué)語文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，小學(xué)生由于年齡較小，心智不成熟，就極易受到外界因素的影響。換句話說，小學(xué)生對教師和家長的依賴性特別高。語文專業(yè)知識豐厚的教師能帶給孩子更多的知識，引發(fā)他們的興趣和注意力。有了這樣的教師指引，孩子也更愿意在語文知識海洋里遨游。

（2）淵博的文化知識

語文學(xué)科作為一種高雅的文化藝術(shù)，具體體現(xiàn)在其傳播的是一種文化，一種素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，不僅要具備豐富的語文學(xué)科知識，更要掌握淵博的文化知識。文化知識的范圍比較寬泛，歷史、經(jīng)濟、地理、自然等方面都有涉及。

小學(xué)生處在對世界認知的階段，自然界的一花一草，一葉一木，發(fā)生在他們身邊的每一件事都對他們有著濃厚的吸引力。語文教師作為一名啟蒙者，要掌握除了教材之外的其他文化知識。他們要能對小學(xué)生解釋為什么會有四季的變化，為什么花會在春天開等自然現(xiàn)象；還要教育小學(xué)生尊師重道、注重禮儀，孝敬長輩等傳統(tǒng)美德。小學(xué)語文教師要用淵博的文化知識引導(dǎo)好小學(xué)生，為他們樹立榜樣。

（3）豐富的實踐性知識

好奇心重是小學(xué)生的一個突出特點。實踐出真知。小學(xué)語文教師的實踐性知識，指的是教師在講授知識的同時，要多帶領(lǐng)學(xué)生觀察自然，認真領(lǐng)悟社會，將所要學(xué)習(xí)的知識點通過多種教學(xué)手法切實地展現(xiàn)在小學(xué)生的面前。比如情境教學(xué)的運用，通過讓小學(xué)生模擬再現(xiàn)學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，加深他們的理解。

實踐是一門學(xué)問，豐富的實踐性知識有助于幫助小學(xué)語文教師更好地闡釋所要表達的理論性內(nèi)容。另一方面，對于小學(xué)生來說，大大降低了他們的理解難度，手動心動思想動，小學(xué)生的知識水平和實踐能力都得到了很大提高，他們能主動思考問題，擴散思維。

二、擴展小學(xué)語文教師專業(yè)知識的策略

（1）教師要加強知識學(xué)習(xí)

作為一名小學(xué)語文教師，要明白其肩負的重任。對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，要多學(xué)習(xí)跟語文有關(guān)的學(xué)科知識，多涉獵文化書籍，從理論和實踐方面加強自身的專業(yè)技能。在講授課堂知識的同時，要學(xué)會將學(xué)科知識與文化知識相結(jié)合，理論實踐并重。要多鼓勵學(xué)生進行情境創(chuàng)設(shè)或者課前預(yù)習(xí)，鼓勵他們自主思考，相互提問。通過越來越多的實踐教學(xué)，分析在實踐教學(xué)中存在的問題，切實提高自身的實踐知識和技能。

小學(xué)語文教師要想取得良好的課堂教學(xué)效果，在幫助小學(xué)生成長的同時，豐富自己的專業(yè)知識，就要多學(xué)習(xí)，多借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。正所謂“活到老，學(xué)到老”。小學(xué)語文教師必須時時刻刻保持積極進取的狀態(tài)，課堂上注重與學(xué)生良性溝通，課下多總結(jié)自身的經(jīng)驗與不足之處。要多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自身的不足，做到有的放矢。另外，還要多關(guān)注社會、自然、人文等方面，講這些知識點切實轉(zhuǎn)化到語文教學(xué)中來。

（2）學(xué)校要完善培訓(xùn)制度

環(huán)境對于一個人的成功與否有著重要影響。要想提高小學(xué)語文教師的專業(yè)知識，學(xué)校就要加強對小學(xué)語文教師的培訓(xùn)，增加培訓(xùn)課程，完善培訓(xùn)制度。學(xué)校應(yīng)該多邀請一些優(yōu)秀教師來校設(shè)立講堂，讓小學(xué)語文教師多與他們交流，從這些優(yōu)秀教師的身上發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識方面的不足，并向他們請教進一步提升自己的方法。設(shè)立專門的培訓(xùn)課堂，為語文教師的專業(yè)知識學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和保障。

良好的方法是取得成功的一半。學(xué)校在對小學(xué)語文教師進行培訓(xùn)時，要有目的性地建立培訓(xùn)目標，讓教師帶著目標去學(xué)習(xí)。要多分析語文教師的優(yōu)缺點與不同特性，針對不同的教師，出臺不同的培訓(xùn)對策，不能一概而論。另外，要制定明確的獎罰制度，對于培訓(xùn)成績優(yōu)異的教師要多加獎勵，對于不將培訓(xùn)放在心上的教師要提出嚴厲批評。從學(xué)校的角度督促小學(xué)語文教師提高專業(yè)知識。

（3）學(xué)校要健全教師學(xué)習(xí)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施的健全是教師能踏實進行知識學(xué)習(xí)的保障，學(xué)校要注重其學(xué)習(xí)設(shè)施的建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子科技設(shè)備在人們的工作生活學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。電腦、投影儀等廣泛地應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)中。

為了適應(yīng)新課改的要求，學(xué)校要健全教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施，為語文教師擴展自身的專業(yè)知識創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校在辦公室應(yīng)該給語文教師配備電腦，方便他們隨時查閱所需資料。另外，教師還能通過互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資源，開闊視野，了解其他同仁的教學(xué)長處，更好地提升自己。

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