新高考英語(yǔ)概要寫作體會(huì)暢談

【摘 要】概要寫作是近幾年高考英語(yǔ)中出現(xiàn)的新的題型，研究概要寫作對(duì)于提高我們這群高中學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)具有重要的意義。根據(jù)本人概要寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目前我們高中學(xué)生對(duì)于概要寫作的解答還存在較多問題，本文首先對(duì)概要寫作做了簡(jiǎn)要的闡述，其中概要寫作的一般步驟分為略讀、細(xì)讀、定中心、梳理、檢查五個(gè)步驟，另外還要遵循全面、簡(jiǎn)潔、靈活等寫作原則。 最后，結(jié)合相關(guān)的實(shí)例，對(duì)英語(yǔ)概要寫作進(jìn)行了實(shí)踐分析。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 概要寫作 實(shí)踐

隨著教育改革的實(shí)施，高考英語(yǔ)的寫作題型中出現(xiàn)了讀后續(xù)寫和概要寫作兩種題型。我們都是初次接觸這種題型，對(duì)它感覺手足無(wú)措，不知從何處下手。本文談?wù)勛约浩綍r(shí)在概要寫作中的心得體會(huì)，為大家的英語(yǔ)概要寫作提供一些參考。

1.概要寫作概述

概要寫作屬于控制型寫作，它給出我們固定的寫作場(chǎng)景和關(guān)鍵因素，我們需要通過仔細(xì)閱讀已給出的短文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)文章的大意進(jìn)行概括性描述。要求我們要準(zhǔn)確把握文章的中心思想，重在考察我們的分析能力、判斷能力、概括能力和歸納與總結(jié)的能力，這與傳統(tǒng)的寫作方式相比，對(duì)我們的思維能力、遣詞造句能力和閱讀能力提出了更高的要求。它是一種“閱讀”+“寫作”相結(jié)合的符合性任務(wù)。

概要寫作的內(nèi)容一般控制在350個(gè)單詞左右，以說明文、議論文和記敘文為主，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握文章關(guān)鍵信息，利用自己的簡(jiǎn)練語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概述。首先，我們寫作的文章概要要涵蓋文中所提到的主要信息，并且要盡量全面的進(jìn)行描述。其次，我們?cè)趯懽髦袘?yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用詞要準(zhǔn)確，句與句之間的銜接要合理順暢。由此可見，如果我們想要在考試中順利多拿這一部分的分?jǐn)?shù)，我們需要注意幾個(gè)方面的問題：第一，要準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息；在概要寫作部分都會(huì)要求我們用有限的詞匯來(lái)對(duì)全篇文章的內(nèi)容進(jìn)行概述，這就需要我們能夠準(zhǔn)確的把握關(guān)鍵信息，了解作者的寫作意圖，抓住主要的矛盾。第二，注重平時(shí)的詞匯積累；概要寫作部分要求我們利用自己的語(yǔ)言對(duì)文章進(jìn)行概述，而不能夠照抄原文，這就需要我們具備一定的詞匯量來(lái)表述自己的想法，這樣才能夠靈活運(yùn)用同義詞替換等寫作技巧來(lái)完成概要寫作。第三，增加閱讀量，開闊視野；高考中選擇的語(yǔ)篇材料都是圍繞僅有的幾種寫作題材，我們想要熟練的將寫作內(nèi)容渾然一體，就需要熟悉各類題材文章的整體排布，學(xué)會(huì)整理文章脈絡(luò)。

2.概要寫作的步驟及原則

2.1 概要寫作的步驟

概要寫作不是簡(jiǎn)單地知識(shí)考查的羅列，它也需要一定的原則和技巧。我們?cè)诟乓獙懽鲿r(shí)要做到以下幾個(gè)步驟：第一，通讀全文，把握文章大意。當(dāng)我們拿過一篇文章時(shí)，首先我們要去明確這篇文章在講什么意思，心中有一個(gè)大致的理解，這直接關(guān)系著我們寫出的概要的整體性、連貫性和準(zhǔn)確性，是我們寫好概要的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。第二，仔細(xì)閱讀，梳理文章層次結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們了解文章所要表述的大體意思后，我們要詳細(xì)閱讀文章，尋找文章描述的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖，將文中的關(guān)鍵信息提取出來(lái)，避免出現(xiàn)主次不分表述模糊的情況。第三，確定中心思想，概括段落大意。在理解的全文的大意之后，我們將圍繞提取的關(guān)鍵信息將文章的大意進(jìn)行初步的描述。第四，整合梳理，開闊思維，靈活應(yīng)用詞組與詞匯。確定文章大意以后，要對(duì)文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行重點(diǎn)分析，將能合并的相鄰語(yǔ)句進(jìn)行合并，將能夠替換的詞組進(jìn)行替換，盡量用最為簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表述復(fù)雜的觀點(diǎn)。在這一部分，我們要重點(diǎn)掌握同義詞和近義詞的替換，杜絕出現(xiàn)原文中的語(yǔ)句。第五，反復(fù)檢查，潤(rùn)色全文，確定成文。在完成上述四個(gè)步驟以后，就需要我們?nèi)z查所寫的概要是否包含了原文所有的關(guān)鍵信息，文中是否有重復(fù)的詞語(yǔ)，其他的用語(yǔ)是否符合語(yǔ)法規(guī)則，文中一些與原文相同的詞匯和語(yǔ)句做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。最后，通讀一遍文章，看看所寫的語(yǔ)句是否連貫，轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等連接詞的應(yīng)用是否到位，最終才算我們完成寫作。

2.2 概要寫作的原則

通過多篇的概要寫作實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)概要寫作也是有規(guī)律可循的。除了具備一般的幾個(gè)步驟以外，我們?cè)谔幚磉@類問題時(shí)還要遵循幾個(gè)原則。首先，全面原則。我們?cè)谶M(jìn)行概要寫的時(shí)候，原文中的要點(diǎn)要齊全，很多時(shí)候因?yàn)槲覀冮喿x不仔細(xì)，而遺漏要點(diǎn)。這是評(píng)分的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，因此我們就容易失分。因此，在平時(shí)的練習(xí)中我們要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，兼顧前后文聯(lián)系的習(xí)慣，做到對(duì)相關(guān)的要點(diǎn)不遺漏也不忽略。第二，清潔簡(jiǎn)練原則。我們?cè)趯懽鞲乓獣r(shí)要言簡(jiǎn)意賅，盡量用抽象概括性的語(yǔ)言來(lái)概括具體形象的描述。通常情況下可以采用選擇性刪減的方法，將多余的細(xì)節(jié)性描述刪除，并結(jié)合上下文的語(yǔ)義關(guān)系，用抽象性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。第三，靈活轉(zhuǎn)化原則。對(duì)于句子的描述不要直接引用原句，要根據(jù)原句的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可以是同義詞之間的轉(zhuǎn)化，也可以是句子不同結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，但是總體上來(lái)說我們應(yīng)該向更為直觀、更加簡(jiǎn)潔的方向轉(zhuǎn)化。

3.概要寫作實(shí)踐分析

3.1 通讀材料，做好預(yù)期

對(duì)概要寫作而言，我們得記住，寫作的主題和原文的主題是一致的，如何把握原文大意是我們解決該問題的關(guān)鍵因素。在了解原文大意的時(shí)候我們可以根據(jù)文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞的數(shù)量來(lái)預(yù)測(cè)文章要表述的觀點(diǎn)，以此更加快捷的找出文章的大意。例如本篇閱讀材料：Doctors say anger can be an extremely harmful emotion，unless you learn how to deal with it. They warn that angry feelings can lead to heart disease，stomach problems，headaches，emotional problems and possibly cancer.

Anger is a normal emotion that we all feel from time to time. Some people express anger openly in a calm……. Some doctors say that both controlling and expressing anger can be dangerous. They believe that those who express anger strongly may be more likely to develop heart disease，……

Doctors say the solution is learning how to deal with anger……. hey say，“Do not express your anger while angry. Wait until your anger has cooled down and you are able to express yourself calmly and reasonably.

通過這一材料原文我們可以看出其中“anger”出現(xiàn)的頻率最高，那么我們就可以預(yù)測(cè)本文寫作的主要內(nèi)容就是把圍繞“anger”來(lái)寫的，就需要我們搞清楚作者是在說“anger”好還是壞呢？說明好壞的理由？我們應(yīng)該如何面對(duì)“anger”呢？圍繞這一預(yù)測(cè)我們就可以有目的性的去對(duì)文章進(jìn)行閱讀，選找出關(guān)鍵的信息和文章的大意。

3.2 尋找關(guān)鍵詞，理清文章層次關(guān)系

在我們搞清文章的大意后，我們要圍繞文章大意尋找關(guān)鍵詞，并通過關(guān)鍵詞來(lái)分析上下句之間的邏輯關(guān)系，借此分析整個(gè)文章的主要寫作意圖。以NSEFC Book 7中的“Keep it up ，xie lei”為例對(duì)分析文章層次關(guān)系作簡(jiǎn)要說明。想要快速的獲取原文的主次關(guān)系，首先，我們可以通過相關(guān)單詞的詞性來(lái)判斷。一般情況下，抽象詞引導(dǎo)的多為主要信息，而多用具體詞描述的則為次要信息。例如，在第三段中difficult 引導(dǎo)的就是該部分的主要信息，而a whole new way of life 則是次要信息。在第四段中“host family”是主要信息，而展開說明如何好的信息則是次要信息。同樣在第五段“academic requirement”是主要信息，而接下來(lái)展開說明的則是次要信息。其次，我們還可以通過因果關(guān)系來(lái)判斷原文信息的主次。一般情況下，主要信息是指問題的原因，而導(dǎo)致的結(jié)果則是次要信息。例如，在文中的第五段中“get the idea”和“a more autonomous learner”是問題的結(jié)果則是該段的次要信息。第三，當(dāng)遇到轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，一般情況下，轉(zhuǎn)折關(guān)系后邊跟著的是整個(gè)段落的主要信息。例如，在第六段中“feel at home”和“one more thing to achieve”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，那么在后邊的“one more thing to achieve”就是本段的主要信息。

從文體上來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)記敘文的關(guān)鍵信息主要集中在“what”“who”“why”和“result”等詞匯上，在尋找關(guān)鍵信息的時(shí)候可以重點(diǎn)尋找這些詞語(yǔ)相關(guān)的信息，其他的部分可以適當(dāng)?shù)暮雎缘簟Ｈ绻亲h論文，文章的主要信息則是重點(diǎn)在表達(dá)作者的看法，一般情況下表述作者觀點(diǎn)的信息多是采用第三人稱的形式，這是我們要特別注意，不要漏掉任何的第三人稱表述的觀點(diǎn)。如果是說明文，那么它的主要信息通常會(huì)以中心句的形式出現(xiàn)在段落的開頭和結(jié)尾，例如這篇記敘文原文：As I got into a taxi one afternoon，the driver was very angry about something that had happened to him earlier that day. Here is how he told the story：“One of my fares left a wallet in my cab this morning. Nearly three hundred dollars in it. I spent more than an hour trying to trace the guy. Finally I found him at his hotel. He took the wallet without a word and glared at me as though I’d meant to steal it.”

“He didn’t give you a reward？ I asked.”

“not a cent. But it wasn’t the money I wanted，”he fumbled，then explode，“if the guy had only said something…”

Why was the driver so upset？ All he wanted was something simple，but even more valuable than money：to be thanked for his efforts. In short，what he wanted，what he needed but did not get，was a little bit of gratitude.

在對(duì)這篇文章進(jìn)行概要寫的時(shí)候，我們完全可以利用上述策略，尋找“what”“who”“why”等關(guān)鍵詞，這樣就可以更加便捷將主要信息提取出來(lái)最，最終我們得出概要內(nèi)容The other day I read a story about a taxi driver（who）who got mad and disappointed（what），for he received nothing for his efforts to return the lost wallet to its owner（why）. So it’s important to express our gratitude to ones who offer us help（what to learn）.

3.3 轉(zhuǎn)換思維，靈活轉(zhuǎn)化句型

在概要寫作過程中我們不可直接照抄原文，要對(duì)一些詞語(yǔ)進(jìn)行加工，尤其是一些主題句，可以使用近義詞、主被動(dòng)互換和復(fù)合句和簡(jiǎn)單句之間的互換來(lái)完成。

參考文獻(xiàn)

[1]盛海燕.概要寫作中換說法的實(shí)證研究[J]. 北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）：66-70

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