基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

【摘 要】在小學(xué)教學(xué)活動過程中，體育教學(xué)尤為重要，這對于學(xué)生身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生健康發(fā)展有其重要性意義。為此，本文主要基于創(chuàng)新角度對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行探討研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新

新課標(biāo)要求之下，體育儼然成為了我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中尤為重要的一門課課程，在培養(yǎng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)方面起著十分重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于小學(xué)生處于較小年齡段，若體育教師仍舊沿用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)，那么可能由于缺乏趣味性而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持久，并對體育課產(chǎn)生厭惡感，不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。為此，體育教師還應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生個性特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，以促使體育教育事業(yè)更好的發(fā)展。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教育中，教學(xué)內(nèi)容是尤為重要的。為此，實(shí)際教學(xué)時，教師還應(yīng)當(dāng)立足于體育新課標(biāo)，對原有的體育教學(xué)方法進(jìn)行改良創(chuàng)新，并有效綜合小學(xué)生的心理和個性特征，不斷完善現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放性、多元化的體育課堂，以便學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生對于社會認(rèn)知不足，生活化的體育教學(xué)更容易讓學(xué)生理解和喜歡。

例如，教學(xué)小學(xué)籃球時，小學(xué)生對于動畫片總是帶有一股熱愛之情，特別是在新媒體時代，籃球明星意識顯然在小學(xué)生的腦海中也逐漸形成，為此，教師可從這一方面入手，利用多媒體教室為學(xué)生播映《黑子的籃球》，并讓學(xué)生仔細(xì)觀看動畫片中的人物打籃球的動作姿勢，讓學(xué)生加以模仿，以獲得更高的體育學(xué)習(xí)熱情。而針對學(xué)生所了解到體育籃球明星，教師也可找出相應(yīng)的明星打球、運(yùn)球姿勢，并進(jìn)行解說，展開相應(yīng)的模仿大賽，積極鼓動學(xué)生參與到體育課堂當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣。

二、游戲情景教學(xué)

基于心理教育學(xué)，當(dāng)代教師明顯意識到激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對于課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動性顯然尤為重要。而針對當(dāng)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性不高的問題，教師可開展相應(yīng)的游戲情景教學(xué)，在提升小學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的同時讓其感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。

例如，在教學(xué)“跳單雙圈”時，教師便可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個游戲情景教學(xué)：勤勞的小白兔踏著石頭過河摘蘿卜的故事情景。并在課程開始前，事先布置好一條寬為3米，長為1.2米的“小河”，在“小河”中央畫幾個小圓圈代表“石頭”，在“小河”的對面放置幾個小壘球代表“胡蘿卜”。教師輔之生動形象的語言。來引導(dǎo)學(xué)生（小白兔）踩著“小石頭”過“小河”摘“胡蘿卜”。通過這樣富有生趣的游戲教學(xué)，學(xué)生的興趣顯然被大大提高，不僅使學(xué)生更好的把握體育相關(guān)技能，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望。

三、分層式教學(xué)

教學(xué)時，教師還應(yīng)準(zhǔn)確意識到學(xué)生間能力與基礎(chǔ)存在的差異性，不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力及其學(xué)習(xí)能力等方面皆大不相同。為此，教師不僅要重視提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還要正視學(xué)生間的差異性，才能促使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量效率有所提升。而分層式教學(xué)顯然凸顯其作用。

針對體質(zhì)較好且發(fā)展?jié)撃芰^高的學(xué)生，教師就應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)其進(jìn)行體育強(qiáng)度稍大的運(yùn)動，如此，學(xué)生才能夠充分的鍛煉好自己的身體，并逐步提升體育素養(yǎng)。與此相反的，對于體質(zhì)較差，體育運(yùn)動神經(jīng)相對較差的學(xué)生，教師為其所定的體育運(yùn)動應(yīng)當(dāng)偏向溫和，不宜過度激烈，特別是某些先天性不宜運(yùn)動的學(xué)生，教師更要充分考慮這些學(xué)生的身體狀況，只需對這些學(xué)生進(jìn)行基本的舒緩式運(yùn)動訓(xùn)練，旨在達(dá)到提高身體素質(zhì)即可。最后，對于體育學(xué)習(xí)明顯較為突出的學(xué)生，教師要極為重視，在對其訓(xùn)練上也不該只局限于基本的教學(xué)任務(wù)，而是要擴(kuò)展課外體育部分，引導(dǎo)學(xué)生朝著更為專業(yè)化的體育方向發(fā)展，以培養(yǎng)和塑造出運(yùn)動型的人才。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段

豐富多樣的體育器材是體育教學(xué)過程中不可獲取的重要資源，更是教師開展體育教學(xué)活動必要的手段。但在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校的體育器材并非是完全與學(xué)生的身體年齡或是實(shí)際需求相適應(yīng)的，且部分學(xué)校甚至是忽視體育器材的重要性，這就使得學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)體育興趣，在體育課中也略顯枯燥乏味。所以，在這些問題影響下，教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自我創(chuàng)造性思維，并在原有的校內(nèi)體育器材基礎(chǔ)上加以改良，不斷開發(fā)出新型體育教具，并帶動學(xué)生參與制作教具過程，提高學(xué)生體育技能同時加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

例如，在教學(xué)投擲時，教師可帶動學(xué)生一起利用紙張制作紙飛機(jī).紙打炮、紙球，在完成相應(yīng)的投擲教學(xué)知識后，便可借用制作出來的紙飛機(jī)和紙球開展投擲賽看誰投的遠(yuǎn)等，讓學(xué)生參與到過程中來，而通過這樣的教具制作和賽事活動，不僅促使體育教學(xué)趨向多元化，還能夠?yàn)閷W(xué)生的個性化創(chuàng)造提供多樣化選擇，從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動中的主動性。

五、結(jié)束語

小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)是一門極為重要的學(xué)科。在展開教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)方法創(chuàng)新，并立足于學(xué)生個體，充分考慮學(xué)生的體育需求和心理、興趣愛好，將體育教學(xué)引向生活化和多元化，不斷為小學(xué)體育教學(xué)注入創(chuàng)新血液，切實(shí)提升學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如此，的身體素質(zhì)才能得到有效鍛煉，體育教學(xué)效果才能得以提升。

參考文獻(xiàn)

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].當(dāng)代體育科技，2013，10：87-88.