小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析

【摘 要】數(shù)學這門課程從小學開始就一直伴隨著學生們成長，是學生學習生活不可缺少的一部分?，F(xiàn)代教育中對多媒體的運用也越來越普遍。通過對多媒體教學的運用，大大的促進了當前的教學效果.它是指在教學過程中教師根據(jù)教學目標和教學需要，通過教學設計，合理的運用教學媒體，并且與傳統(tǒng)教學方式結合在一起，形成合理教學的過程。在小學階段采用多媒體教學不僅可以加強學生對數(shù)學知識的理解，還可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生實現(xiàn)更為有效的學習。本文針對小學教學中多媒體的運用做出了探討和分析。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學 多媒體 運用

引言

近年來，由于經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，科學技術的不斷進步，多媒體技術在教學中的應用也逐漸廣泛起來，在小學數(shù)學教學中運用多媒體教學可以創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生們的學習興趣，可以為學生提供更為直觀的教材，豐富學生們的感官認識[1]。此外，多媒體教學呈現(xiàn)出知識的形成過程，更好的發(fā)展學生們的思維能力，有利于新課標下小學數(shù)學教學目標的實現(xiàn)，小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，先進的教學設施也在不斷的步入課堂，激發(fā)學生的好奇心，最常見的教學設施就是多媒體。小學生的好奇心和求知欲比較強，對什么都比較感興趣，在教學中創(chuàng)設教學情境不僅可以增加課堂的趣味性，還可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生完全的投入到學習中去。例如：在學習《年、月、日》一課時，教師將有關年、月、日的知識講解給學生聽，但是考慮到學生們不能完全了解，就利用多媒體課件讓學生了解天文知識，通過多媒體演示讓學生們看到在宇宙中星座和天體的運行，地球是圍繞著太陽旋轉的，與此同時自身也是在旋轉的，這就是課程中所講的公轉和自轉，有平年和閏年之分，所以就有一個特殊的二月份。通過多媒體演示使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，再加上教師的講解，學生們很容易就能理解知識要點。

二、提供直觀材料，豐富學生認識

人的認識過程遵循一般規(guī)律就是從感性認識上升到理性認識的，利用多媒體教學可以把文字、圖形、動畫等集于一體，從而讓學生通過更為直觀的材料，豐富學生學習的感性認識。例如：在教學《長方形和正方形》的認識時，首先讓學們認識長方形有四條邊，對邊是相等的，四個角都是直角，然后利用多媒體動態(tài)演示，將長方形的長縮短成和寬一樣長，就形成了正方形，進而得出結論“正方形是特殊的長方形”。利用多媒體教學，圖像演示與教師的講解結合在一起，將知識更為直觀的展現(xiàn)在學生們面前，豐富了學生的感性認識，使學生學習中豁然開朗，明白問題的根源。

三、呈現(xiàn)知識形成過程，發(fā)展學生思維

多媒體教學可以將抽象的問題變得更加直觀，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，通過演示向學生們呈現(xiàn)知識形成的過程，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的感性認識，還有利于學生思維能力的發(fā)展。例如：學習《圓的面積》時，利用多媒體課件演示，將圓分成相等的，不同顏色的兩個半圓，再將半圓等分成小的扇形，將小扇形從半圓中拿出并且按照顏色拼湊在一起，讓學生們觀察圓形接近長方形，使學生的思維變得清晰，理解“化圓為方，化曲為直”的的問題，有機的向學生滲透了極限的思想，對抽象的事物有了更加形象的認識，使學生接受起來更加的容易。

四、結束語

在小學數(shù)學的教學過程中，多媒體教學手段具有很大的優(yōu)勢。作為小學數(shù)學教師，應該從實際出發(fā)，適時、適量，適度的、并且結合小學生的心理特點和教學；需要正確的使用多媒體教學。切記不可盲目的使用多媒體教學，要利用多媒體教學的優(yōu)勢提高教學質(zhì)量，要讓多媒體真正的服務于課堂教學，讓多媒體技術為小學數(shù)學教學中帶來更好的教學效果。

參考文獻

[1]王雪煥.有效利用多媒體，提高小學數(shù)學教學效果[J].中國信息技術教育，2014年12期