淺談體校數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘 要】體校數(shù)學(xué)教學(xué)由于學(xué)生的特殊性，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要依據(jù)學(xué)生們具體的特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量水平。體校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較少，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生畏難的心理，這些都導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)不高。因此，教師要針對(duì)這些問(wèn)題，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高課堂的有效性。本文首先闡述了體校學(xué)生的特點(diǎn)、然后重點(diǎn)論述了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】體校 數(shù)學(xué) 教學(xué)

目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，企業(yè)繁榮，人才的競(jìng)爭(zhēng)也就越來(lái)越激烈。學(xué)校想要培養(yǎng)更多的人才，就必須要改善教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量水平。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有正確的方法指導(dǎo)，在解題的過(guò)程中，存在著較多的困難?；诖耍處煈?yīng)該讓學(xué)生們樹立信心，提高興趣，找尋數(shù)學(xué)解題的相關(guān)規(guī)律，提高成績(jī)。

一、體校學(xué)生的特點(diǎn)分析

（一）身心更為活潑

體校的學(xué)生相較于其他普通學(xué)生而言，其身心較為活潑，這也是由于他們長(zhǎng)期的鍛煉所致。體校學(xué)生專攻各種體育項(xiàng)目，用在鍛煉上的時(shí)間較于其他人更多，因此，他們的身體素質(zhì)普遍較高，而且在與學(xué)生相處的過(guò)程中，他們能夠較快的融進(jìn)學(xué)生們的中間，心理較為健康。但是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)過(guò)于活躍，在一定程度上，影響了教師的教學(xué)，部分教師會(huì)認(rèn)為這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，對(duì)自己不尊重。如此一來(lái)，這就導(dǎo)致了大部分教師對(duì)體校學(xué)生的印象不是太好，也阻礙學(xué)生成績(jī)的提升。

（二）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不上興趣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，考察了學(xué)生自身的邏輯思維等能力。但是，體校學(xué)生將大多數(shù)的時(shí)間用在鍛煉上，用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。而且很大部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難，不容易掌握，這樣一來(lái)，不僅不利于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且對(duì)其以后的發(fā)展也是不利的。這也是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，不想學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就不好。如此下去，教師對(duì)體校學(xué)生教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，也就達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)效果。

（三）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般較差

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，不斷探索的過(guò)程，對(duì)于基礎(chǔ)要求較為嚴(yán)格。但是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般強(qiáng)差。一方面是由于他們需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，一方面是由于學(xué)生經(jīng)常參加比賽，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的知識(shí)較為瑣碎，不利于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。體校學(xué)生不同于普通學(xué)生，有時(shí)間來(lái)進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握一般較差，而且較散亂，沒(méi)有一定的體系，不利于學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。而且部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式不理解，死記硬背，在實(shí)際運(yùn)用中，往往存在著較多的錯(cuò)誤，不利于其知識(shí)的提升。

二、提高體校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施分析

（一）讓學(xué)生們樹立起信心，提高學(xué)習(xí)興趣

教師首先要讓學(xué)生樹立起信心，去除掉體校學(xué)生專業(yè)課不好的思想，提升他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要與學(xué)生多交流，多了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生們談一談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師在此基礎(chǔ)上，實(shí)行不同的教學(xué)方式，以此來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。由上面的論述可知，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般較差，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)存在著很大阻礙，而且，他們?cè)谂c其他學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，不利于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師依據(jù)此種狀況，對(duì)體校學(xué)生和普通學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方式，讓體校學(xué)生學(xué)習(xí)較為基礎(chǔ)的知識(shí)體系，布置一些較為簡(jiǎn)單的題目，提高學(xué)生們的自信心。另外，教師可以適當(dāng)增加體校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，培養(yǎng)題目的邏輯思維，促進(jìn)他們的進(jìn)步，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與體育鍛煉結(jié)合一起

體校學(xué)生雖然在數(shù)學(xué)知識(shí)掌握上較差，但是他們體育鍛煉較多，有更多的時(shí)間感受數(shù)學(xué)實(shí)踐上的內(nèi)容。思想是來(lái)自于實(shí)踐的，數(shù)學(xué)知識(shí)雖然博大精深，但是也是客觀實(shí)際的總結(jié)，因此，教師要找到數(shù)學(xué)知識(shí)與體育鍛煉之間的聯(lián)系點(diǎn)。比如，學(xué)生投擲鉛球的過(guò)程中，需要依據(jù)一定的角度進(jìn)行投擲，這樣才能夠?qū)U球投擲的更遠(yuǎn)。教師在教授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以舉投擲鉛球的例子，這樣一來(lái)，更有助于體校學(xué)生的理解，一方面有利于他們數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，另一方面也有利于學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，這是一種雙贏的教學(xué)模式。

（三）總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律

教師可以總結(jié)一些數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助體校學(xué)生更好地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。任何一門知識(shí)的學(xué)習(xí)都是有一定規(guī)律的，學(xué)生們只有掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)規(guī)律，才能夠達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)的效率。教師可以讓學(xué)生多做總結(jié)，觀察練習(xí)題的出題特點(diǎn)，這一類題型有哪些解法等。學(xué)生在總結(jié)的基礎(chǔ)上，也要舉一反三，靈活運(yùn)用這些規(guī)律，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律等，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的有效性。本文就針對(duì)體校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展等方面，闡述了提高教學(xué)質(zhì)量水平的措施。教師要與學(xué)生多交流，解學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們談一談學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。教師首先要找到數(shù)學(xué)知識(shí)與體育鍛煉之間的聯(lián)系點(diǎn)，不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也有利于他們更好地進(jìn)行體育鍛煉。另外，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，多觀察數(shù)學(xué)解題方法，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李潔.淺談體校數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].法制與社會(huì)，2009，20：331

[2]劉軍.淺談如何提高體校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，05：109-110

[3]王補(bǔ)川.雙主體互動(dòng)視野下的體校數(shù)學(xué)教學(xué)研究[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)），2012，02：99-101