提高高中物理實(shí)效性教學(xué)策略探究

【摘 要】高中物理作為高中自然科學(xué)的基礎(chǔ)性課程之一，因?yàn)槠涑橄蟆⒖菰锏奶攸c(diǎn)，教學(xué)實(shí)效性一直難以令人滿意。本文針對這一問題，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從提升教學(xué)互動(dòng)；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視多媒體工具的應(yīng)用；提升實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的地位等五個(gè)方面探討了提高高中物理實(shí)效性教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)效性 教學(xué) 策略

高中物理作為高中自然科學(xué)的基礎(chǔ)性課程之一，同時(shí)又是大學(xué)高等教育的基礎(chǔ)，是高中課程的重要組成部分。因?yàn)槠涑橄?、枯燥的特點(diǎn)，一直以來都是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。加之，一些教師的教學(xué)方法過于單一、刻板，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)效性難以令人滿意。如何提高高中物理實(shí)效性教學(xué)，歷來都是高中物理老師面對的重要問題。針對這一問題，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就如何提高高中物理實(shí)效性教學(xué)進(jìn)行了探討分析，提出了幾點(diǎn)建議。

1、高中物理教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)涵

教學(xué)實(shí)效性，顧名思義，指的是在課堂教學(xué)中實(shí)際產(chǎn)生的教學(xué)效果或者說學(xué)生從中得到的實(shí)際教學(xué)效果。高中物理教學(xué)實(shí)效性主要表現(xiàn)在知識、方法的掌握及實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)方面。即老師課堂上教授的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生有沒有掌握，老師課堂上教授的學(xué)習(xí)、解決問題的方法學(xué)生有沒有掌握，老師課堂上教授的內(nèi)容學(xué)生會(huì)不會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用。提高高中物理教學(xué)實(shí)效性可以提高學(xué)生掌握知識的能力、學(xué)習(xí)解決問題的能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

2、提高高中物理實(shí)效性教學(xué)的策略與建議

教學(xué)策略是指教師為了達(dá)到教學(xué)效果或?qū)崿F(xiàn)教學(xué)意圖而使用的一系列解決問題的方式。

2.1 提升教學(xué)互動(dòng)

增強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性可以有效的提升教學(xué)實(shí)效性。高中物理作為一門實(shí)踐性和探索性都很強(qiáng)的學(xué)科，很多的問題都需要學(xué)生探討與互動(dòng)，實(shí)驗(yàn)更是需要學(xué)生們合作才能完成。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生在課堂上只能聽到老師教授的內(nèi)容，缺乏同學(xué)之間必要的交流與溝通，不容易發(fā)現(xiàn)新的問題、新的解決方法。教師在課堂教學(xué)中，要多與學(xué)生溝通，多創(chuàng)造學(xué)生小組討論的機(jī)會(huì)，給學(xué)生討論的空間，讓學(xué)生大膽想象，發(fā)散思維，學(xué)生之間要互相提問題，互相解決問題，這樣可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。在小組討論過程中，老師也要參與其中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。

2.2 提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

新一輪的課程改革中突出了以學(xué)生為課堂上的主體，有利于提升課堂教學(xué)實(shí)效性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以老師為課堂的中心，學(xué)生只是刻板的學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)只是停留在課本表面，思維局限在老師所教授的內(nèi)容當(dāng)中，沒有自主的思考和創(chuàng)新意識。教師在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，不要用簡單的對與錯(cuò)去給學(xué)生的觀點(diǎn)下結(jié)論，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

2.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科作為一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，抽象、復(fù)雜的原理不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得至關(guān)重要，而老師又在這個(gè)過程中發(fā)揮著重要作用。想要學(xué)生愛學(xué)物理，老師首先就要熱愛物理，如果一個(gè)物理教師都不熱愛物理，帶著情緒為學(xué)生上課，又怎么能做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢。教師可以通過課堂上組織小組活動(dòng)，導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)來增加學(xué)生課堂的參與度；還可以通過模擬問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，最近熱門話題包含的物理知識等。例如在學(xué)習(xí)《萬有引力定律》這一章時(shí)，就可以結(jié)合我國近年來在航天事業(yè)上的發(fā)展，把載人飛船神舟九號、十號、十一號，天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室，北斗導(dǎo)航定位衛(wèi)星等科技成果展示給學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)物理的無窮奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立為祖國航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的崇高理想。教師在教學(xué)過程中，還要注重自己的言行舉止，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.4 重視多媒體工具的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體工具頻繁出現(xiàn)在我們生活中的各個(gè)角落。在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體工具也成為近年來的一個(gè)研究熱點(diǎn)。物理學(xué)科作為與科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科，在高中物理課堂教學(xué)過程中使用多媒體工具，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)方式抽象、枯燥的弊端，使得高中物理課堂教學(xué)更加生動(dòng)、具體，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過圖像、動(dòng)畫等方式可以把抽象、復(fù)雜的物理現(xiàn)象、原理原汁原味的展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生掌握和理解。高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理課程的重要組成部分，由于一些物理實(shí)驗(yàn)過程復(fù)雜、現(xiàn)象不易觀察、對實(shí)驗(yàn)操作要求高等原因，在課堂教學(xué)過程中，無法為學(xué)生操作。這時(shí)，我們就可以使用多媒體工具將這些實(shí)驗(yàn)過程通過視頻、圖像、動(dòng)畫等方式，將原本復(fù)雜的、不易操作和觀察的抽象物理原理和現(xiàn)象形象直觀地為學(xué)生展現(xiàn)出來，有效提高了高中物理教學(xué)的實(shí)效性。例如，在《原子的核式結(jié)構(gòu)》這一章，α粒子散射實(shí)驗(yàn)要求在真空中進(jìn)行，在課堂上無法為學(xué)生實(shí)際操作，這時(shí)就可以通過動(dòng)畫的形式為學(xué)生把實(shí)驗(yàn)過程模擬出來，讓學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)有了更直觀的感受，方便學(xué)生更深刻的理解。老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該將多媒體工具與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來，優(yōu)勢互補(bǔ)。

2.5 提升實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的地位

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科研究的基礎(chǔ)，物理學(xué)中的每個(gè)概念、每個(gè)原理都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占著重要地位。在課堂教學(xué)過程中導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)不僅可以集中學(xué)生的注意力，還能方便學(xué)生更深刻的理解課本知識。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)則可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究和實(shí)踐的能力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。在實(shí)驗(yàn)過程中通過討論、合作更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、結(jié)語

“十三五”時(shí)期是中國教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著教育改革的不斷深化，要求教師的教學(xué)方式也要不斷改革創(chuàng)新。作為高中教師，要在課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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