小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)的組織及實施

【摘 要】小學(xué)體育課堂中，實施體育游戲是十分有必要的。通過娛樂性的游戲來教導(dǎo)小學(xué)生，在課堂之中頗受學(xué)生喜愛。開展游戲課堂教學(xué)，學(xué)生積極主動地參與到課堂之中，可顯著提高學(xué)生對體育課堂的喜愛，有助于小學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，同時也是提高學(xué)生身體素質(zhì)、陶冶情操、調(diào)動學(xué)習(xí)主動性的最重要的手段之一。在小學(xué)體育課堂中，融入游戲教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，讓學(xué)生明白團結(jié)友愛，懂得互幫互助。本文旨在探討小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)的組織與實施，以此來促進體育課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育課堂 游戲教學(xué) 活動實施

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的作用

（一）可有效激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣

正所謂，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣頗為重要。興趣的產(chǎn)生主要來源于生活，在實施游戲教學(xué)過程中，將游戲貼近生活，方可激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能激發(fā)學(xué)生探索體育學(xué)科未知領(lǐng)域。在體育課堂之中，學(xué)生可通過角色扮演，以此來體驗不同角色，體會生活的樂趣。比如設(shè)計一個“魚網(wǎng)”游戲，讓一部分學(xué)生扮演網(wǎng)中的魚，一部分學(xué)生扮演漁夫，然后在游戲中賦予魚“掙扎”的動作，賦予漁夫“打撈”的動作，在整個逼真的情節(jié)中，讓扮演漁夫的學(xué)生們切身體會到漁夫的辛苦勞作，這樣方可培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約、珍惜生活的美德。

（二）游戲教學(xué)的實施有助于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

教書、育人，兩者密不可分，教育的宗旨則為品德的培養(yǎng)，同時也是體現(xiàn)教育意義的重要核心點。小學(xué)體育課堂之中，融入游戲教學(xué)，于學(xué)生價值觀、人生觀培養(yǎng)而言，有十分重要的作用，一方面可有助于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、互幫互助、勇敢堅強的高尚品德，另一方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的品質(zhì)以及交往能力。比如在進行“老鷹捉小雞”游戲時，設(shè)計老鷹與小雞之間的你追我趕場面，以驅(qū)趕老鷹作為共同的目標(biāo)，順利完成游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。通過游戲場面設(shè)計，有利于學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)幫助的重要性，由此來培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德與情操。

（三）游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

將游戲的教學(xué)內(nèi)容，引入體育教學(xué)課堂，旨在鍛煉學(xué)生們的記憶力、觀察力和判斷力，在游戲過程中，提升學(xué)生們的思維能力。在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生們一些想象的空間和思考的空間，教師通過問題解答的方式，啟發(fā)學(xué)生們思考，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造能力。如在籃球教學(xué)課堂中，教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)繞球、旋球等技巧，可以稍加提示，讓學(xué)生們自己自由發(fā)揮，編一些籃球操，以此來提升學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)造能力

二、小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)的組織及實施

（一）按照教學(xué)目的選擇教材

其教學(xué)目的，主要分為兩個方面，即按照課程結(jié)構(gòu)需求、按照課堂教學(xué)計劃，通過教學(xué)目標(biāo)，來選擇針對性的游戲教材。第一，按照課程結(jié)構(gòu)需求，在教材選擇方面，要選擇適合教學(xué)目的游戲教材，比如開始上課時，可實施“傳口令”、“比一比誰站的好”等方法，提高小學(xué)生的集中注意力，在課程準(zhǔn)備之前，給予充分的安排，亦或者體育課結(jié)尾的部分，融入一些放松類的游戲，這樣既可提高課堂的氣氛，學(xué)生又能達(dá)到放松的效果。第二，則是按照課堂教學(xué)計劃來選擇教材，比如某單元教學(xué)的目的是為鍛煉學(xué)生們的跑步能力，那么在此課堂計劃之中，可采用“接力棒”這樣的游戲，訓(xùn)練小學(xué)生跑步的速度與耐力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性與判斷能力，同時也可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

（二）教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在課堂教學(xué)中，教師可適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┮龑?dǎo)性問題，可以激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，授權(quán)學(xué)生自己去尋找答案，有助于激發(fā)學(xué)生的潛能以及創(chuàng)造力，更有助于學(xué)生提升處理問題的能力。基于此，在小學(xué)體育課堂之中，教師把握好尺度，掌握好時機，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提升學(xué)生自信心，在游戲教學(xué)過程之中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的運動鍛煉狀況以及相關(guān)動作的完成狀況、情緒變化等等，與學(xué)生運動鍛煉能力相聯(lián)系，以此來做出相關(guān)的分析、準(zhǔn)確的判斷。除此之外，在游戲教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)能高度重視學(xué)生的心理特點，通過合理恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助學(xué)生解決困難，比如針對某些在學(xué)習(xí)鍛煉方面有困難的學(xué)生，可給予更多的示范、講解，讓其了解更透徹，幫助其有效地鍛煉，有利于學(xué)生在體育知識方面的構(gòu)建、融合。

（三）創(chuàng)新游戲教學(xué)，提升學(xué)生對體育鍛煉的積極性

現(xiàn)階段，大部分的小學(xué)體育課程以及所實施的教學(xué)比較落后，還是停留在簡單的跳遠(yuǎn)、跑步等方面，亦或者是讓學(xué)生自由參與一些體育活動，基本上都比較簡單，部分學(xué)生在遇到自己不喜歡的體育項目時，其學(xué)習(xí)興趣都會大打折扣?；诖耍谶M行體育教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新體育游戲教學(xué)，提升學(xué)生對體育課堂的興趣感受。比如，在體育課堂之中，融入一些藤球、丟沙包等民族體育項目，必然會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)的目的。

（四）科學(xué)評價多元化，鼓勵學(xué)生進度

新課程標(biāo)準(zhǔn)之中，提倡老師按照本校健康教學(xué)目的以及體育實際狀況，創(chuàng)建多元化的科學(xué)評價制度。因此，老師在實施游戲教學(xué)過程中，總結(jié)評價時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合游戲過程性、自我以及相對性等評價，同時也要綜合考慮到學(xué)生鍛煉的行為表現(xiàn)以及對游戲教學(xué)活動的態(tài)度，在肯定學(xué)生的成績同時，指出其中的問題，鼓勵學(xué)生進步。比如在游戲教學(xué)過程中，老師通過游戲觀察每位學(xué)生的狀況，啟發(fā)學(xué)生思考，通過此種方式，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力以及評價的意識，教師給予全面的評價、綜合客觀的點評，針對游戲教學(xué)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予一些語言獎勵或者是物質(zhì)獎勵，針對游戲教學(xué)中不良表現(xiàn)的學(xué)生，指出其中的不足，教師予以經(jīng)驗指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進步，讓學(xué)生找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、總結(jié)

綜上，游戲教學(xué)具有極大的娛樂性，同時也兼具教育性，加入游戲教學(xué)，可有助于培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在實施期間，應(yīng)當(dāng)遵循游戲精神以及游戲規(guī)則，豐富游戲內(nèi)容的同時，需重點觀察學(xué)生對游戲教學(xué)的態(tài)度，游戲場面的設(shè)計應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)。

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作者簡介：涂浪，1985，男，廣東，漢，廣州市海珠區(qū)赤沙小學(xué)，本科，中小學(xué)二級，小學(xué)體育課堂教學(xué)。