淺談小學(xué)音樂教學(xué)中鋼琴即興伴奏的運(yùn)用

【摘 要】?jī)和枨殡S著我們一起成長，是我們生命中一筆寶貴的精神財(cái)富。為兒童歌曲即興伴奏，要根據(jù)歌曲的旋律線條，選擇一種或幾種合適的伴奏織體和和聲織體。在彈奏時(shí)要求伴奏者能對(duì)歌曲有充分的理解和分析，做出迅速反應(yīng)。本文結(jié)合兒童自身的生理特點(diǎn)和兒童歌曲特點(diǎn)，對(duì)各種類型的兒童歌曲作出了各種不同的音樂分析。并舉例簡(jiǎn)潔說明各種類型兒童歌曲的配置方法和注意問題。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏 兒童歌曲 注意問題

一、為兒童歌曲配置鋼琴即興伴奏的主要伴奏類型

在為兒童歌曲配置伴奏類型時(shí)必須要結(jié)合歌曲的主題內(nèi)容，風(fēng)格，速度和旋律線條進(jìn)行考慮。以下是兒童歌曲最常見的幾種伴奏類型：

1.1 進(jìn)行曲類型

這種類型的兒童歌曲一般都反應(yīng)兒童朝氣蓬勃，積極向上的特點(diǎn)。

1.1.1 這種類型兒童歌曲的常用伴奏手法有

（1）以左手低音八度重復(fù)與五度音交替進(jìn)行和右手柱式和弦的無旋律伴奏音型。用這種伴奏手法，有很強(qiáng)的行進(jìn)感，節(jié)奏緊湊，富有跳躍性，很符合兒童的天性。在伴奏是可以不踩踏板。（2）以左手和弦跳躍連奏加右手主旋律的伴奏類型。用這種伴奏方法，給人一種較強(qiáng)的緊迫感，右手彈出主旋律也可以使兒童掌握音準(zhǔn)，便于歌唱。（3）以左手低音八度和右手和弦的連續(xù)后十六分音符同時(shí)奏出的伴奏類型。用這種伴奏手法，給人一種很強(qiáng)的緊迫感，符合進(jìn)行曲型兒童歌曲的特征。

1.1.2 和弦的選擇

由于進(jìn)行曲風(fēng)格的兒童歌曲，節(jié)奏較快，給人一種行軍的緊張感，我們?cè)谂浜拖視r(shí)，可以選擇多用正三和弦；Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)來配置。多采用上四、下五、上三、上二度進(jìn)行，有時(shí)還可以用副三和弦、重屬和弦和副屬七和弦來增加色彩。在歌曲終止出可以用K46到Ⅴ7進(jìn)行。這樣的和聲功能進(jìn)行就比較強(qiáng)，也比較穩(wěn)定，更換和弦可以選擇在強(qiáng)拍上，樂曲節(jié)奏鮮明，富有朝氣。

1.2 活潑類型

這種類型的兒童歌曲具有跳躍活潑的特征，近似進(jìn)行曲，也給人一種節(jié)日的氛圍，也透露出兒童自由、自信的個(gè)性。

1.2.1 伴奏這種類型兒童歌曲的常用伴奏手法有

（1）以左手八度奏和弦根音加右手和弦交替彈奏的無旋律伴奏音型。這種伴奏手法有很強(qiáng)的跳躍感，并具有活力，喜慶的氛圍也很濃。（2）采用有旋律伴奏，并且旋律有右手奏出，使兒童在演唱時(shí)有音準(zhǔn)的依靠。尤其旋律采用八度或八度加和弦音奏出，這樣既增加了歌曲旋律的力度和氣氛，又帶動(dòng)了兒童情緒。當(dāng)主旋律重復(fù)時(shí)，又能將旋律加以適當(dāng)?shù)淖兓?，再加以伴奏織體間的表現(xiàn)力，給旋律增添新的色彩，使伴奏更加豐富。

1.2.2 和弦的選擇

活潑類型的兒童歌曲的和聲進(jìn)行可以與進(jìn)行曲類型的兒童歌曲相似的強(qiáng)進(jìn)行，可以選擇多用正三和弦；Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)來配置。采用的和弦可以和進(jìn)行曲類型的上四、下五、下三、上二度進(jìn)行。在彈奏時(shí)速度可以稍快，跳躍感要強(qiáng)，突出活潑的特點(diǎn)。

1.3 抒情類型

這種類型兒童歌曲具有抒情優(yōu)美、清純的抒情性。其旋律節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)和力度等方面都比較自由，詞曲結(jié)合緊密，感情比較細(xì)膩、富于詩情畫意的音樂特征。

1.3.1 這種兒童歌曲的常用伴奏手法有：

（1）以左手分解和弦加右手主旋律的伴奏音型。這種伴奏手法既加強(qiáng)了音樂的歌唱性，又便于彈奏。（2）也可以使用對(duì)圓舞曲類型風(fēng)格的彈奏方法進(jìn)行對(duì)抒情類兒童歌曲進(jìn)行配置，即左手低音八度加右手和弦的伴奏方法。（3）采用半分解和弦織體，以左手八度和右手半分解和弦，柔和、平靜的彈奏。

1.3.2 和弦的選擇

抒情類型的兒童歌曲的和弦編配與進(jìn)行曲和活潑類型的兒童歌曲的和弦編配不同。它的編配是根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大、小調(diào)的交替的手法。抒情兒童歌曲是孩子一種情感的抒發(fā)，表現(xiàn)了孩子特有的樸實(shí)、童真的特點(diǎn)，因此它不需要強(qiáng)勁的和聲力度。在這里除了正三和旋Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級(jí)來配置以外還可以適當(dāng)增加副三和弦Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級(jí)的使用。教師要根據(jù)歌曲的內(nèi)容用情去彈奏。

二、鋼琴即興伴奏對(duì)兒童音樂教育的重要性

在兒童音樂課堂上，鋼琴即興伴奏的作用無疑是非常重要，也是最實(shí)用最直接的。教師在此所擔(dān)任的角色也是極其重要的。在沒有正譜伴奏的情況下，鋼琴即興伴奏也給老師帶來了一定的自由發(fā)揮空間，也突出了鋼琴即興伴奏對(duì)兒童音樂教學(xué)的重要性。

很多時(shí)候孩子喜歡音樂課，但是不喜歡音樂課上所唱的歌。兒童歌曲的老化不符合時(shí)代的特點(diǎn)。這里可能涉及到多方面的原因。例如：現(xiàn)在的兒童歌曲絕大部分都是年代比較久遠(yuǎn)的“老歌”了，對(duì)孩子來說，沒有什么吸引力。兒童歌曲也基本停留在20世紀(jì)90年代的一些作品，即使是近幾年創(chuàng)作的兒童歌曲也只是在原先的“老歌”上進(jìn)行改編。對(duì)他們來說沒有新鮮感。孩子不喜歡唱兒童歌曲還可能受到流行歌曲的影響，這和社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)聯(lián)。在這種狀況下，首先，我認(rèn)為兒童歌曲的創(chuàng)作也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，要適合現(xiàn)在孩子的“口味”進(jìn)行出新的創(chuàng)作。其次，是在兒童音樂課中，注重鋼琴即興伴奏的使用。在教學(xué)過程中教師要運(yùn)用富于音樂情感的琴聲帶動(dòng)兒童投入到兒童歌曲的演唱當(dāng)中。特別是使用鋼琴即興伴奏來和兒童一起互動(dòng)。這樣有助于兒童對(duì)兒童歌曲產(chǎn)生興趣，還增加了課堂的氛圍。既彌補(bǔ)了當(dāng)前兒童歌曲創(chuàng)作停滯不前和兒童歌曲對(duì)兒童沒有吸引力的現(xiàn)狀，又豐富了兒童音樂課堂的教學(xué)。也體現(xiàn)了鋼琴即興伴奏對(duì)兒童音樂教育的重要性。

鋼琴即興伴奏是一門永無止境的綜合學(xué)科。在兒童音樂教育中也是最實(shí)用，最簡(jiǎn)潔的配置手段，也是必用的教學(xué)手段。它能在兒童音樂教育中代替教師的語言導(dǎo)向，用以啟示兒童對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)。通過琴聲的渲染，使整個(gè)教學(xué)充滿音樂的氣氛。本文只是很粗略的闡述了對(duì)兒童歌曲進(jìn)行即興伴奏的幾種伴奏類型和一些注意問題。若要更好的對(duì)兒童歌曲進(jìn)行即興伴奏，那就需要從鋼琴技巧、和聲知識(shí)、曲式分析上進(jìn)行更深入的研究。也需要提高自己的欣賞水平和鑒賞能力，要善于摸索和創(chuàng)新，使得自己的鋼琴即興伴奏水平得到提高。

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