我的心靈雞湯

【摘 要】古人云：“非靜無(wú)以成學(xué)。”閱讀可以使人內(nèi)心變得平靜。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。閱讀，可以讓人感覺(jué)到你知書(shū)答禮，豁達(dá)。書(shū)是我們的良師益友，是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一雙翅膀，即加快了我們的發(fā)展，又成就了我們的未來(lái)。閱讀就是生活。

【關(guān)鍵詞】閱讀 養(yǎng)心 陶冶情操 擁有報(bào)負(fù)

古人認(rèn)為“書(shū)”是一種特殊的藥。西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”他把讀書(shū)比作一劑藥，善于讀書(shū)可以消除愚昧，使人聰明，還能調(diào)節(jié)人的心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康，甚至起到治病療疾的作用。面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們教師必須徹底改變過(guò)去那種“學(xué)生有一杯水，教師要有一桶水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)成為一條生生不息的河流。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用“心”讀了多少書(shū)和用“心”教了多少書(shū)。然而，作為一名教師，我相信每個(gè)人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的，而這一切，最基礎(chǔ)的是教師要有豐富的教育理念和教學(xué)方法，而唯有讀書(shū)才能獲得這些。著名教育家朱永新老師說(shuō)：“教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提?！笔紫?，閱讀本身使教師獲得人文精神，這種精神影響著教師的一言一行，使教師成為了一個(gè)真正意義上的“文明人”。小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅在談自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中提出：“營(yíng)養(yǎng)不良，缺鈣的教師怎么面對(duì)燦爛的學(xué)生？”俗話說(shuō)：“教師給學(xué)生一瓢水，你得至少準(zhǔn)備一桶水?！苯處煵蛔x書(shū)，我們哪里去找鐵質(zhì)的鈣，哪里去尋那一桶水呢？所以，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，閱讀即研究，閱讀有時(shí)候不等于一本書(shū)接一本書(shū)的完整閱讀，而是如蜜蜂采蜜般的，根據(jù)自己的研究方向，博采眾家觀點(diǎn)，在研究中進(jìn)行閱讀。其次，教師的專業(yè)實(shí)踐需要閱讀的支撐，可以說(shuō)，拉起課本、教參書(shū)就奔向教室上課，從不參考各家的觀點(diǎn)，從不搜集各家的方法，從不借鑒各家的實(shí)踐，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)是很難“智慧”的。事實(shí)上，凡是成功的課堂教學(xué)總是在不斷積累、不斷更新和反思的基礎(chǔ)上獲得的。第三，“活到老，學(xué)到老。”有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”，教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。

通過(guò)閱讀書(shū)籍，并結(jié)合自己的生活實(shí)踐，說(shuō)一說(shuō)自己的一些體會(huì)：

一、讀書(shū)可以修養(yǎng)身心

讀書(shū)，養(yǎng)心，心為人體之君，養(yǎng)身貴在養(yǎng)心。讀書(shū)可以使人內(nèi)心變得平靜，古人云：“非靜無(wú)以成學(xué)?！痹谶@個(gè)浮躁和充滿誘惑的今天，我們每一位教師都應(yīng)首先控制好自己的情緒，時(shí)刻保持一個(gè)平常心，養(yǎng)成適時(shí)安靜的習(xí)慣。只有內(nèi)心的平靜，我們才能認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究、創(chuàng)新。

二、讀書(shū)可以愉悅心情

讀書(shū)是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。生活中不如意的事十有八九，所以，面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、甚至絕望。只有讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝困難。讀書(shū)，更能使你的心情變得快樂(lè)，所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)。楊錫龍先生在《我的養(yǎng)生大法：閱讀》中指出：“默讀，濾除了心間的浮躁；泛讀，摘去了心靈的瑕疵；朗讀，喚醒了沉睡的年輪。心在閱讀中返青，纖塵不染；身在閱讀中輕盈，名韁利鎖，遠(yuǎn)遁無(wú)形。書(shū)讀久了，便覺(jué)得自己“氣清格高”起來(lái)，仿佛多日修煉而接近‘功德圓滿’，不僅胸襟開(kāi)闊，視野遼遠(yuǎn)，連全身的肌肉都趨向飽滿。”

三、讀書(shū)可以活躍思維，聰穎智慧

培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！睍?shū)也是我們的良師益友，是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一雙翅膀，即加快了我們的發(fā)展，又成就了我們的未來(lái)。通過(guò)閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，甚至可以讓你感到渾身充滿了一股力量，這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，我們往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，通過(guò)借鑒他人的長(zhǎng)處，不斷地改正自己的錯(cuò)誤，規(guī)范自己的行為，擺正自己前進(jìn)的方向。

四、讀書(shū)可以開(kāi)闊胸襟，陶冶情操

多讀書(shū)，可以讓人感覺(jué)到你知書(shū)答禮，豁達(dá)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，豁達(dá)者，恬談樂(lè)觀，寬容大度，豁達(dá)者長(zhǎng)壽。通過(guò)讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，這種力量和勇氣可以無(wú)形中成為促使我們前進(jìn)的動(dòng)力，所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，汲取新的理念，為我們以后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、讀書(shū)可以讓你擁有理想、有抱負(fù)

小的時(shí)候，我們都有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，那么現(xiàn)在，面對(duì)這個(gè)精彩的世界，面對(duì)那些眾多的誘惑，老師們是否問(wèn)過(guò)自己也有理想、抱負(fù)？林語(yǔ)堂先生說(shuō)：“人生不能無(wú)夢(mèng)，世界上做大事業(yè)的人，都是由夢(mèng)得來(lái)，無(wú)夢(mèng)則無(wú)望，無(wú)望則無(wú)成，生活也就沒(méi)有興趣?！逼鋵?shí)，閱讀就是生活，一個(gè)不注重閱讀的人，是一個(gè)對(duì)生活沒(méi)有希望，沒(méi)有樂(lè)趣的人，是一個(gè)永遠(yuǎn)活在黑暗里的人。

讀書(shū)，是一種美德，世界上凡有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人幾乎都是讀書(shū)的人。教育——需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。總而言之，讀書(shū)、學(xué)習(xí)是生存的需要，也是發(fā)展的需要，讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣，使我們的精神生活天天充滿陽(yáng)光，并讓學(xué)生受益終生，讓我們都來(lái)做一名會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)教師，將讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行到底。