如何對“學(xué)困生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育

俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級都會或多或少地存在著學(xué)困生。學(xué)困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學(xué)困生常常屢教不改。如果借此而放棄對他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎？對于學(xué)困生，怎樣防差轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，提高全體學(xué)生素質(zhì)是很多老師都感到頭痛的問題。平時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取針對性的措施，都能夠有所進(jìn)步和提高。誠然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變非一朝一夕之事，我們需要足夠的耐心，不怕麻煩地疏導(dǎo)，做到不急不躁，研究學(xué)生，探究方法，并時(shí)常更新方法。事情的發(fā)展往往會有曲折，相信，“九曲十八彎”之后終會柳暗花明。

一、善于關(guān)心學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，對于有興趣的事情，容易引起注意。如孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)，不用提醒，也能專心致志，是因?yàn)橛辛伺d趣。個(gè)體一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了興趣，就能提高學(xué)習(xí)活動的效率?？鬃釉缭趦汕Ф嗄陮W(xué)就提出，知之者不如好之者。陶行知先生也說過，學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。可見，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)困生由苦學(xué)變成樂學(xué)的一個(gè)有效手段。由此，教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分利用各方面有利因素，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)困生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來。

二、善于賞識學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步

有一次開家長會，我班的小霍因父親要參加鄰班哥哥的家長會，只得會前向我了解她的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。

“俺閨女腦子不好使，學(xué)習(xí)跟不上，老師你多費(fèi)心?！边@是他說的唯一一句話。的確，剛接這個(gè)班時(shí)，小霍連最基本的拼音都不會，一些字會寫但不會讀，語文基本素養(yǎng)很差。此時(shí)我看到身旁的小霍把頭埋得低低的，雙手不停地揉她的衣角?！斑@段時(shí)間她學(xué)習(xí)很用功，前幾天抽查名言警句背誦，她進(jìn)步非常大。我們不能一味看她的過去，只要她盡力了，進(jìn)步了，我們都要給予鼓勵(lì)。只要堅(jiān)持下去，我相信小霍一定會好起來的。”

小霍再也無法控制她眼中的淚水，趴在她父親懷里放聲大哭起來。過了一會兒，抹著淚水哽咽著說：“老師，這是第一次有老師表揚(yáng)我?！贝撕笤谖液屯瑢W(xué)們的幫助下，小霍以優(yōu)異的畢業(yè)成績告別了小學(xué)生涯。望著他們最后離開時(shí)的笑臉，自己感到無比的欣慰。

教育的前提是尊重，只有教師尊重學(xué)生，學(xué)生才能建立自信心，才能更好地達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

三、善于生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好習(xí)慣

人人都有奮斗目標(biāo)，都有理想，人本生就是生活在奮斗中的，在奮斗中來實(shí)現(xiàn)理想，目標(biāo)就是成功的階梯。老師不但要用關(guān)愛去感化學(xué)困生，還要努力引導(dǎo)他們?yōu)槔硐脒_(dá)到目標(biāo)，所以教師要引導(dǎo)他們根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)，要讓他們有奮斗，目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)，他們的心里是多么的心慰，多么的高興。教師要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷努力實(shí)現(xiàn)奮斗的目標(biāo)。這樣不僅使他們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了而且也培養(yǎng)了他們的自控能力，經(jīng)過努力形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、善于運(yùn)用集體力量，啟發(fā)覺悟，培養(yǎng)興趣

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，光靠學(xué)困生的努力還是不夠的，要運(yùn)用班級集體的力量，教育其他學(xué)生在感情上親近他們，啟發(fā)他們的思想覺悟，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)困生的不同情況和特點(diǎn)，委派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫助，發(fā)揮班級集體優(yōu)勢。這是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要措施。教師可以協(xié)助學(xué)生在課外舉行各種各樣的活動，如運(yùn)動方面，可以選擇時(shí)間舉行一些競賽項(xiàng)目，賽跑、乒乓球、象棋等等。學(xué)習(xí)方面，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排科目興趣小組，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等，讓學(xué)困生在這些活動中有用武之地，發(fā)揮他們的特長，而且這樣做可使他們樹立自信心和自尊心，融入班集體生活，使他們感到自己也是班里的主人。例如我班的“乒乓球能手”高峰同學(xué)，腦子很靈活，但除了乒乓球特長外，學(xué)習(xí)和思想品德都較落后，還時(shí)常違反校規(guī)、校紀(jì)，和同學(xué)一鬧矛盾就動手打人，影響很壞，通過對他多次家訪，并安排班里幾位先進(jìn)同學(xué)跟他結(jié)成對，輪流幫助他，一有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的教育和幫助，他的壞毛病改掉了，學(xué)習(xí)興趣也濃了，而且在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他報(bào)名參加了一次全校舉行的乒乓球比賽，并獲得了第一名，不但如此，如今他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)入了全班前五名。

“冰凍三尺，非一日之寒”，排除學(xué)困生的心理障礙決不可能一蹴而就，畢其功于一役，而需要教育工作者長期的、綜合的、不懈的努力，調(diào)動其個(gè)體內(nèi)部和外部各種積極因素，有針對性地排除其主要的消極因素，促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知、情意、行為積極地交互作用，從而使學(xué)困生們擺脫“學(xué)困”的帽子，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。