提升職業(yè)素養(yǎng) 增強競爭能力

[摘 要] 為了促使學生獲得健康成長，也為了培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)，更為了促使學生獲得良好的發(fā)展，在教學時，教師要從多方面入手來提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，進而在為學生健康成長作出相應貢獻的同時，也為學生競爭實力的提升奠定良好的基礎。

[關 鍵 詞] 職業(yè)素養(yǎng)；精神；道德；知識

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0182-01

“必須高度重視加快發(fā)展職業(yè)教育”這是習近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議中所提出來的?？梢?，職業(yè)教育越來越被各界所重視。但是，在深化教學改革，加強教育教學的針對性的過程中，我們也開始認識到，職業(yè)教育的目的不是單一的讓學生掌握基本的專業(yè)技能，或者是提高學生的考試能力，最重要的是要提高學生的社會競爭力，培養(yǎng)出真正有助于社會發(fā)展的人才。那么，我們該如何提高學生的社會競爭力呢？在筆者看來，我們可以通過提升學生的職業(yè)素養(yǎng)來提高學生的道德水平，以逐步提高學生的競爭力，并促使學生獲得良好的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何提高學生的職業(yè)素養(yǎng)進行論述，以提高競爭力。

一、職業(yè)精神的培養(yǎng)

所謂的職業(yè)精神一般包括合作、奉獻、創(chuàng)新等精神，是職業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分。所以，在中職教學時，我們要改變以往說教式的教學方式，要從思想上認識到職業(yè)精神的存在對學生社會競爭力，對提高學生的就業(yè)率帶來的影響，這樣才能促使學生自主選擇多種有效的方法來培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，才能為學生的發(fā)展做好保障工作。

以合作精神的培養(yǎng)為例，眾所周知，隨著獨生子女的增多，家長過多的愛讓大部分學生逐漸形成了以自我為中心的思想，缺少合作精神也就成了他們的標簽，尤其是“80后”“90后”的孩子們，甚至有些學生根本聽不進去他人的意見，這是不利于學生更好地適應現(xiàn)在的社會的。所以，在教學時，我們可以向?qū)W生講述一些有關“合作”的故事，讓學生明白“一根筷子一折就斷，十根筷子屢折不斷”的道理，之后，還要在專業(yè)知識教學過程中加強生生之間的交流，組織學生以小組為單位學習，進而確保課程效率最大化的實現(xiàn)。綜上可以看出，這種方法相較于說教式教學法來說效果要好得多，在提升學生的職業(yè)精神的同時，也有助于學生職業(yè)素養(yǎng)的大幅度提高。

二、職業(yè)道德的培養(yǎng)

所謂的職業(yè)道德一般包括：誠實、守信、尊重，不僅是職業(yè)素養(yǎng)中不可缺少的一部分，也是學生健康成長中的重要組成部分。但是，在競爭日益激烈的今天，很多行業(yè)、很多商人都將職業(yè)道德丟棄在了一旁，導致很多學生也開始將“賺錢”放在首位，顯然這種想法是不正確的，也是不利于學生社會競爭力的提高，更是不利于學生長期發(fā)展的。所以，在實際教學過程中，我們要從多角度入手來有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，通過組織有效的活動來讓學生認識到職業(yè)道德存在的必要性，進而為學生健全的發(fā)展做出相應的貢獻，同時，也為學生健全的發(fā)展做好保障工作。

以“誠信”的培養(yǎng)為例，誠信這一話題是一個老生常談的話題，但確實又是不得不談的話題，因為它直接影響著學生的健康成長，也直接影響著社會綜合素質(zhì)水平的提高。那么，我們該如何培養(yǎng)學生的誠信意識呢？在筆者看來，我們可以從我們身邊的故事入手來引導學生進行思考和探究，比如：以“網(wǎng)購”為例，隨著網(wǎng)絡社會的發(fā)展，很多人都將網(wǎng)購代替了逛商場，但是，在網(wǎng)上購物上當受騙的案例卻不在少數(shù)，比如：今年的小品“網(wǎng)購奇遇”。引導學生對這一小品進行思考，這樣不僅能夠與某些學生產(chǎn)生共鳴，而且對學生更好地理解誠信的含義，理解誠信的重要性都起著非常重要的作用。當然，這樣的直觀教學對學生綜合素養(yǎng)的形成，對學生誠信意識的形成以及職業(yè)素養(yǎng)的提升都有著密切的聯(lián)系，而且誠信也成了很多企業(yè)在招人中最看重的一點，所以，職業(yè)道德的培養(yǎng)對學生競爭力的提升起著不可替代的作用。

三、職業(yè)知識的培養(yǎng)

職業(yè)知識是作為職教生最應該具備的，職業(yè)知識的掌握情況不僅展示了學生對基本知識的掌握情況，而且也展示了學生對專業(yè)、對日后工作的態(tài)度。簡單地說，如果一個學生不能很好地掌握基本的知識技能，這只能說明該生對自己的不負責任，也能說明他的不專一，這也會影響學生對日后工作的態(tài)度，這是不利于學生競爭力的提高的。所以，在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，我們首先要培養(yǎng)學生的知識技能，提高學生的專業(yè)技能和知識應用能力，進而為學生發(fā)展能力的提高做好保障工作。因此，在教學時，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示不同專業(yè)的應用范圍，讓學生在直觀的視頻中了解自己專業(yè)的就業(yè)空間，這樣才能調(diào)動學生的學習熱情，才能逐步提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

總之，在新課程改革下，教師要重視學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要認識到人才的考察不僅是知識的掌握、能力的形成，還要對學生素養(yǎng)的高低進行評價，所以，在新課程改革下，教師要組織多種活動來提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的社會競爭力，同時，也為學生綜合能力水平的大幅度提高作出相應的貢獻。

參考文獻：

王世祎.如何培養(yǎng)中職生職業(yè)素質(zhì)[J].中國教育技術裝備，2012（8）.