中職機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)研究

[摘 要] 在中等職業(yè)學(xué)校中，為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，有很多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課供學(xué)生學(xué)習(xí)，其中機(jī)械制圖是機(jī)電專(zhuān)業(yè)必學(xué)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。著重分析了在教師授課的經(jīng)驗(yàn)之上制定更好的方案讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖組合體三視圖的技巧。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；組合體；三視圖；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0120-01

機(jī)械制圖是中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中首先就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何識(shí)別圖、如何制作圖。由于機(jī)械制圖是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的一課程，這就需要學(xué)生能夠開(kāi)發(fā)自己的腦力，多思考，逐步培養(yǎng)自己的空間想象能力。組合體的三視圖是機(jī)械制圖中的難點(diǎn)，它是在基本幾何體的基礎(chǔ)上進(jìn)行疊加、切割和綜合。在組合圖的三視圖的學(xué)習(xí)中，其最能體現(xiàn)出繪圖的基礎(chǔ)底子以及想象能力。雖然對(duì)于初學(xué)者較難，但是結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)此節(jié)內(nèi)容也做出了不少的改進(jìn)，制定有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、給學(xué)生灌輸正確的理念，激發(fā)課堂熱情

在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，學(xué)生都是首次接觸機(jī)械的知識(shí)，對(duì)這方面的知識(shí)完全不了解。老師在授課前要告訴學(xué)生這是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的課程，在工程上的應(yīng)用非常廣泛，讓學(xué)生能夠重視起來(lái)。在機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)中，老師首先講的都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生先了解，然后再進(jìn)一步講授機(jī)械制圖的原理、怎么看圖、怎么制作圖等。在授課中老師要讓學(xué)生明白圖樣是以后工作過(guò)程中非常重要的技術(shù)文件。在看圖的過(guò)程中可以看到這一圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的意義，然后看完圖紙后可以意會(huì)到如何去制作這個(gè)機(jī)械，如何安裝機(jī)械，以及檢查其是否合格等。老師在教授課中能夠充分地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械制圖的重要性，從而讓學(xué)生能夠重視且更好地去學(xué)習(xí)這門(mén)課程，為以后更好地就業(yè)提供便利，讓學(xué)生明白學(xué)好一技之長(zhǎng)可以更好地在社會(huì)立足。

在機(jī)械制圖的教學(xué)中，組合體三視圖是比較難教的，它基于學(xué)生已經(jīng)掌握基本幾何體的繪制。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的底子普遍比較差，對(duì)理論性的知識(shí)接受能力差，在機(jī)械制圖的教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該盡可能采用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更直觀(guān)地看到組合體形成的過(guò)程。比如，可以拿一些橡皮泥捏一些基本幾何體，然后對(duì)它們進(jìn)行疊加、切割，使學(xué)生能直觀(guān)地看到組合體的一些相應(yīng)的變化，更深刻地理解教師所講的內(nèi)容。同時(shí)也可以配合多媒體的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地對(duì)組合體三視圖有一個(gè)深入的了解。將機(jī)械制圖中的要點(diǎn)以及相互之間的關(guān)系進(jìn)行透徹性的講解，讓學(xué)生能夠?qū)φn堂的內(nèi)容感興趣，在立體的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地學(xué)好組合體視圖這節(jié)課。

二、多做、反復(fù)做提高知識(shí)的掌握能力

在機(jī)械制圖講解的過(guò)程中，老師盡可能用一些實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠一目了然。這是教學(xué)機(jī)械制圖中最原始的辦法。老師可以讓學(xué)生多做一些類(lèi)似的圖形，讓學(xué)生能夠更好地掌握組合體三視圖的繪畫(huà)方法，而且也可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦子，更好地去開(kāi)發(fā)空間思維能力。

在機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將知識(shí)點(diǎn)大致分為三種題型：利用組合體軸測(cè)圖繪制三視圖、將三視圖中漏畫(huà)的補(bǔ)全、根據(jù)兩視圖畫(huà)第三個(gè)視圖。在第一種題型中，它沒(méi)有很好的靈活度，不像模型那樣直觀(guān)，里邊有的是看不見(jiàn)的，就需要學(xué)生能夠開(kāi)動(dòng)大腦，想象一下，將其畫(huà)出來(lái)。第二種題型就相對(duì)比較考驗(yàn)學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力了。查漏補(bǔ)缺，不用畫(huà)很多的線(xiàn)，但是非常有挑戰(zhàn)性。第三種題型相對(duì)就要難一些了，首先給你一個(gè)兩視的圖形，需要快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦想象出圖形所表達(dá)的型體，讓學(xué)生結(jié)合以前的基本幾何體進(jìn)行繪圖，在模型和軸測(cè)的基礎(chǔ)上更好地去繪制圖，老師也可以出一些有特點(diǎn)的題型讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而掌握繪圖的要點(diǎn)和技巧。老師可以通過(guò)以下三點(diǎn)讓學(xué)生更好地掌握繪圖的技巧：（1）根據(jù)軸測(cè)進(jìn)行制圖，首先根據(jù)投影的規(guī)則，判斷它的圖線(xiàn)或平面，進(jìn)行繪畫(huà)；（2）依據(jù)兩視圖形，通過(guò)想象描繪出三視圖。（3）在繪畫(huà)完成時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步去完善圖形。

三、多動(dòng)手和腦，更好去發(fā)掘知識(shí)要點(diǎn)

在中等職業(yè)學(xué)校中機(jī)械制圖教學(xué)有一定的難度，因?yàn)樗闹R(shí)面比較廣，學(xué)生要想學(xué)好機(jī)械制圖，其中組合體三視圖是非常重要的一個(gè)課程。老師可以通過(guò)用實(shí)物或讓學(xué)生自己去做模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦，能夠?qū)⒁恍﹫D形相互結(jié)合制作出來(lái)，在做完之后老師可以逐步教學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)圖，首先把自己做好的模型放在水平位置上，讓學(xué)生去觀(guān)察，去分析。在這時(shí)老師也可以提醒學(xué)生讓他們從不同的角度去觀(guān)察圖形。讓他們相互討論給出答案，老師再做進(jìn)一步的分析，讓學(xué)生明白通過(guò)自己的努力可以對(duì)組合三視圖有進(jìn)一步的了解。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展制作模型作品的比賽，可以讓學(xué)校教師出題，讓學(xué)生依據(jù)老師出的題目進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象力，做出模型作品，讓學(xué)生、老師組成評(píng)委進(jìn)行評(píng)判，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)手能力會(huì)更加重視，從而提高上課的興致，讓學(xué)生更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。

總之，在機(jī)械制圖中組合體三視圖的學(xué)習(xí)，無(wú)論是教學(xué)的引導(dǎo)，還是學(xué)生去學(xué)都離不開(kāi)三個(gè)方面，一是要學(xué)生會(huì)繪圖、二是要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖，三是要能夠讀懂圖，結(jié)合這三個(gè)方面學(xué)習(xí)才可以有很好的成效。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師要讓學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，能夠更好地學(xué)習(xí)機(jī)械制圖。

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