淺析師生互動(dòng)在職高英語(yǔ)高效課堂中的作用

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷深入、新課標(biāo)的逐步實(shí)施，學(xué)校和教師逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，課堂教學(xué)環(huán)境較以前得到了很大的改善。但是，現(xiàn)在有些課堂依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師搞“一言堂”，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，造成課堂效率低下。因此在課堂上，教師應(yīng)與學(xué)生增強(qiáng)互動(dòng)性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。就師生互動(dòng)在職高英語(yǔ)高效課堂中的作用做簡(jiǎn)要的分析。

[關(guān) 鍵 詞] 師生互動(dòng)；職高英語(yǔ)；高效課堂；作用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0115-01

隨著課程改革的深入，我們的教學(xué)理念和課堂環(huán)境得到了很大的改善。但是仍然有部分教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種現(xiàn)象在職高英語(yǔ)教學(xué)中較為嚴(yán)重，這樣的教學(xué)理念和教學(xué)模式使得學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效率低，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，身為一線教師，我們應(yīng)該深入探討研究新的教學(xué)模式，嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)要求我們的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在課堂上，要增加學(xué)生與教師的互動(dòng)，建立民主和諧融洽的師生關(guān)系。進(jìn)而通過(guò)師生互動(dòng)的教學(xué)模式打造職高英語(yǔ)的高效課堂。下面簡(jiǎn)要分析師生互動(dòng)在職高英語(yǔ)高效課堂中的作用。

一、師生互動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

職高的學(xué)生大部分是活潑好動(dòng)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生或者是記憶能力、理解能力相對(duì)較差的學(xué)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。再加上受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在英語(yǔ)課堂上主觀能動(dòng)性較差，只是被動(dòng)地接收知識(shí)，學(xué)習(xí)效果不佳、成績(jī)不理想、得不到教師的關(guān)注，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。良好的師生互動(dòng)可以增進(jìn)教師和學(xué)生的溝通交流，還課堂于學(xué)生，教師要作為知識(shí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使得學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中去，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的升學(xué)考試打好基礎(chǔ)。

二、師生互動(dòng)有利于建立和諧融洽的師生關(guān)系

職高的學(xué)生一般也就是十六七歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處在青春期與叛逆期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生一般情緒波動(dòng)比較大，對(duì)教師有畏懼的心理，進(jìn)而在課堂上往往不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只是被動(dòng)地接收知識(shí)。可想而知，這樣的課堂氣氛沉悶、壓抑，教學(xué)效率不高。課堂教學(xué)活動(dòng)其實(shí)是一種特殊的人際交往活動(dòng)。師生雙方共同參與到教學(xué)活動(dòng)中，不僅有利于促進(jìn)師生雙方進(jìn)行思想交流、知識(shí)的交流、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且良好的互動(dòng)關(guān)系也可以促進(jìn)師生雙方情感的交流，加深雙方的了解，增進(jìn)感情，使師生雙方成為良師益友，建立起和諧融洽的師生關(guān)系。只要建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能使學(xué)生暢所欲言地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能與老師、同學(xué)敞開(kāi)心扉進(jìn)行情感和學(xué)術(shù)的交流。

三、師生互動(dòng)有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語(yǔ)得到了廣泛的運(yùn)用。為了培養(yǎng)國(guó)際化的人才，我們國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，掌握一門(mén)新的語(yǔ)言。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我們的學(xué)校和教師只注重培養(yǎng)學(xué)生做題技巧和考試能力，因此學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一般是英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法記得非常牢固，做題技巧熟悉、考試能力很強(qiáng)，而與人交流的能力很差，特別是英語(yǔ)交流水平很低，與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話都非常困難，也就是所謂的語(yǔ)言低能兒。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該采用師生互動(dòng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生在課堂上勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行思想的交流和溝通，將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)束語(yǔ)：在素質(zhì)教育的背景下，師生互動(dòng)是一種好的教學(xué)方法，它可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生焦躁、煩悶不安的情緒、有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。它還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)地與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立起和諧融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康人格的形成。因此，教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的互動(dòng)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

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