中職學(xué)生問(wèn)題行為的應(yīng)對(duì)策略

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；應(yīng)對(duì)策略；三位一體

[中圖分類號(hào)] G718.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0069-01

具有普遍性的中職學(xué)生問(wèn)題行為的存在既有主觀原因，也有客觀原因，它的存在嚴(yán)重影響了職業(yè)教育改革的推進(jìn)與中職學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施，解決中職生的問(wèn)題行為勢(shì)在必行。而在中職生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任，所以只有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)、配合，共同構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，才能做到問(wèn)題行為的提前預(yù)防、有效調(diào)控、及時(shí)矯正，讓中職生走上健康成長(zhǎng)的道路。下面我結(jié)合近年來(lái)的工作實(shí)踐及近一年的調(diào)查，就構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解。

一、職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)亟待構(gòu)建

理由如下：

（一）職校教育比較孤立

目前，就職校本身而言，管理者往往將學(xué)校定位為一個(gè)“小社會(huì)”，搞封閉教育。就社會(huì)而言，談職業(yè)教育色變。比如我校不少管理者把學(xué)生問(wèn)題行為的出現(xiàn)全部往學(xué)生身上加，而教育責(zé)任全部往自己頭上加，工作沒(méi)少做，但收效甚微，原因就在于缺少與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通和聯(lián)系，忽視了社會(huì)環(huán)境和家庭教育的重要性。

（二）家庭教育嚴(yán)重缺失

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)父母是孩子人生中第一任老師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。但據(jù)調(diào)查，學(xué)生家長(zhǎng)能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的家庭只占15%！多么可怕的數(shù)字！而中職生大多來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)的教育理念、文化素質(zhì)相對(duì)較低，且為生計(jì)大多在外打工，可以想象，中職生的家庭教育缺失有多么嚴(yán)重。

（三）社會(huì)教育相當(dāng)錯(cuò)位

從目前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，不良的社會(huì)環(huán)境因素太多，包括網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳、洗頭房、淫穢光盤、非法飲食攤點(diǎn)等等。而有利于孩子成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所太少了！從社會(huì)活動(dòng)看，活動(dòng)沒(méi)少搞，但大多重形式，重政績(jī)，學(xué)生真正受益的太少！從社會(huì)輿論看，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)有偏見(jiàn)，膚淺，在一定程度上催生了中職生問(wèn)題行為的產(chǎn)生。

二、構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)時(shí)要注意：

（一）構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教育仍是關(guān)鍵

構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，仍要發(fā)揮職校教育主陣地的作用。

首先在職校內(nèi)部，學(xué)校不僅要注重搞好硬件建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平，更要：1.改變、完善評(píng)價(jià)體系，挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，預(yù)防問(wèn)題行為發(fā)生。2.學(xué)校還要建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育干部、教師和班主任為主體，共青團(tuán)及學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人共同組成，廣大師生共同參與的學(xué)校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)控問(wèn)題行為的蔓延。3.重視心理咨詢室建設(shè)工作，發(fā)揮心理咨詢師的作用，給學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，預(yù)防并矯正問(wèn)題行為。

另外，各職校還要把德育工作向家庭輻射、向社會(huì)延伸，要以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。通過(guò)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，建立家長(zhǎng)聯(lián)系簿等途徑協(xié)調(diào)家庭最大限度地發(fā)揮教育作用，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為。同時(shí)職業(yè)學(xué)校要向社會(huì)各單位、團(tuán)體宣傳國(guó)家的教育方針、政策，以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和現(xiàn)在進(jìn)行的主要工作等，讓社會(huì)了解，認(rèn)同。還要建立穩(wěn)定的社會(huì)教育基地，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，要注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容，比如定期邀請(qǐng)革命老前輩作報(bào)告，定期邀請(qǐng)公檢法的同志舉行法制知識(shí)講座，讓學(xué)生知法、懂法、守法；經(jīng)常組織學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、生存意識(shí)和感恩意識(shí)。

（二）構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，家庭教育是重點(diǎn)

家庭教育是最基礎(chǔ)的教育，家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立積極向上的人生觀、世界觀及正確的家庭教育觀念，營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，家校攜手，共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題行為，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)教育是難點(diǎn)

社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、龐大，創(chuàng)建健康和諧的社會(huì)環(huán)境確實(shí)很難。但只要各部門、單位提高認(rèn)識(shí)，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合教育部門做好未成年人的思想教育工作，不搞流于形式的活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，加大力度整治網(wǎng)吧、違法歌舞廳和電子游戲廳，規(guī)范文化娛樂(lè)市場(chǎng)秩序社會(huì)環(huán)境一定能得以改善！學(xué)生、家庭生存環(huán)境一定能得以凈化！

相信只要真正構(gòu)建起職校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，整合各種教育資源，中職學(xué)生的問(wèn)題行為就能得到有效應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

黃明林.國(guó)家優(yōu)質(zhì)特色職校內(nèi)涵體系構(gòu)建[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2014（10）：68-70.