新形勢下中職班主任管理工作的改革

[摘 要] 新形勢下中職班主任管理工作改革是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必然選擇，有助于提升中職班級管理工作質(zhì)量、促使學(xué)生健康成長。分析了中職班主任管理工作的問題，探討了改革策略，希望能為中職班級管理提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班主任；管理；改革

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0181-01

中職院校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要搖籃，班級管理中班主任作為核心，扮演著領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者、管理者等多種角色，對于中職學(xué)生的健康成長有重要作用，面對新時(shí)期中職院校學(xué)生管理工作中存在的諸多問題，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，把握好管理工作改革方向，積極提升管理工作質(zhì)量，為學(xué)生成長服務(wù)。下面對新形勢下中職班主任管理工作的改革做簡單探討。

一、中職班主任管理工作問題分析

（一）班主任職責(zé)履行不到位

中職班主任管理工作中，對自身角色的認(rèn)知與踐行多數(shù)還局限在傳統(tǒng)教育模式下，無論是工作理念、手段還是目標(biāo)都缺乏應(yīng)對中職這個(gè)特殊環(huán)境的改變，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、班級管理工作效率普遍低下。受中職學(xué)生未來就業(yè)的影響，不少班主任對素質(zhì)教育、職業(yè)教育等理念并未深入理解，管理工作中重心有偏移，過于重視教學(xué)管理，忽視學(xué)生管理或者輕忽班級管理等現(xiàn)象普遍存在，影響了班主任角色服務(wù)價(jià)值的發(fā)揮。另外，由于中職學(xué)生普遍知識(shí)水平較低、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，班主任在管理中缺乏溝通與交流，輕視學(xué)生未來成長，給管理工作帶來了阻礙。

（二）班主任學(xué)生觀存在問題

中職院校本身的特殊性決定了班主任開展工作時(shí)必然受到學(xué)生個(gè)體的影響，面對中職普遍存在的學(xué)困生，不少班主任在管理工作中也普遍存在著積極性偏差等問題，比如班級管理中不作為、工作態(tài)度怠懈、對待學(xué)生管理一刀切、忽視學(xué)困生、與學(xué)生缺乏溝通與協(xié)調(diào)等，這些問題的存在導(dǎo)致管理方面學(xué)生觀出現(xiàn)問題。對于正處于叛逆期的中職學(xué)生而言，班主任學(xué)生觀出現(xiàn)問題，必然反映在班級管理中，影響對學(xué)生的引導(dǎo)、組織與管理，從而形成負(fù)面影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息影響大

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中職學(xué)生與信息傳播之間的距離無限縮小，作為尚未樹立世界觀、人生觀與價(jià)值觀的中職學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)信息浪潮下很容易受到各類負(fù)面信息的影響，損害學(xué)生思想健康、扭曲學(xué)生價(jià)值觀等成為普遍問題。對于中職班主任而言，管理工作中必須直面信息時(shí)代對學(xué)生的不良影響，考慮到中學(xué)生正處于青春期的特殊性，做好學(xué)生好奇心的引導(dǎo)，避免學(xué)生深陷負(fù)面信息影響，出現(xiàn)諸多違法亂紀(jì)行為，對個(gè)人身心健康與未來成長造成負(fù)面影響。

（四）人本教育融入不足

當(dāng)前教育領(lǐng)域積極提倡融入以學(xué)生為本的人本教育，將人文教育、素質(zhì)教育與人本教育相融合，解決好中職學(xué)生成長過程中遇到的各類問題。目前中職班主任管理工作中人本教育融入不足較為普遍，教育學(xué)生缺乏耐心、采取盲目管理手段一刀切等，挫傷了學(xué)生的自信心與自尊心，導(dǎo)致工作中無法有效挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)與長處，不利于班級管理工作的順利開展，同時(shí)對學(xué)生個(gè)人也產(chǎn)生了不利影響。

二、新形勢下中職班主任管理工作改革策略

（一）堅(jiān)持耐心細(xì)致工作原則

新形勢下中職班主任工作管理中要堅(jiān)持耐心細(xì)致的工作原則，對學(xué)生的成長現(xiàn)狀、需求、問題等進(jìn)行深入了解，挖掘?qū)W生內(nèi)在長處，在管理工作中調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、好奇心與主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心、歸屬感與依賴感，以學(xué)生實(shí)際需求為切入點(diǎn)，做好教學(xué)管理、班級管理等工作的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶中逐步完成能力與知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）做好人本教育的融入

人本教育融入中職班主任管理工作，要發(fā)揮班主任愛心教育，積極推進(jìn)藝術(shù)性批評，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)。要從人本教育核心角度出發(fā)，給予學(xué)生貼心指導(dǎo)，從而讓學(xué)生的潛能得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)與發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性得到發(fā)揮與表達(dá)空間。要在班級內(nèi)部確立以人為本的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生之間與教師之間形成平等的溝通與交流氛圍，形成民主教育意識(shí)，讓學(xué)生形成健康人格。

（三）協(xié)調(diào)好應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)娛樂

中職院校班主任管理工作中不可忽視的一大問題就是網(wǎng)絡(luò)教育，班主任要把握好學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)娛樂之間的界限，做好學(xué)生溝通與教育，提升學(xué)生的認(rèn)知水平與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，削弱負(fù)面信息的影響。要經(jīng)常組織講座、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)等，提升學(xué)生抵抗不良信息的意識(shí)與能力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為，通過與各科教師、學(xué)生家長做好交流溝通，創(chuàng)造服務(wù)學(xué)生成長的健康環(huán)境。

（四）規(guī)劃好管理規(guī)章制度

班主任管理工作中規(guī)章制度的作用極為顯著，班主任要積極借鑒其他院校的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中職學(xué)生班級管理工作需求與學(xué)生情況，完善并改革現(xiàn)有規(guī)章管理制度，強(qiáng)化學(xué)生約束觀念與集體觀念，以嚴(yán)格的制度管理逐步實(shí)現(xiàn)管理工作目標(biāo)，塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升管理工作質(zhì)量與效率。

綜上所述，新形勢下面對中職班主任管理工作中存在的諸多問題，要積極探索管理工作改革新思路與新對策，協(xié)調(diào)好班級管理與學(xué)生管理之間的關(guān)系，提升管理工作質(zhì)量與效率，為人才培養(yǎng)工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

米瑪普赤.新形勢下中職班主任管理工作改革探討[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2015（16）：36.