論計算機硬件組裝與維護的教學(xué)方法

[摘 要] 職業(yè)高中是職業(yè)教育發(fā)展的重要組成部分，目的在于培養(yǎng)技能型人才。計算機就是一門實踐能力強的專業(yè)，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，計算機硬件組裝與維護是計算機專業(yè)的必修課，它的實用性非常強。在現(xiàn)在經(jīng)濟和科技發(fā)達的情況下，學(xué)生對計算機的接觸也非常多，但僅僅是在玩電腦游戲和一些簡單操作上。對于計算機硬件的組裝與維護的知識可以說是幾乎完全不懂。下面就針對計算機硬件組裝與維護進行授課講解，提高他們動手實踐的能力，真正地做到識別硬件器件和組裝器件，在計算機遇到障礙時能及時有效地進行維護修理工作。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機；硬件組裝與維護；動手能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0150-01

對于很多職業(yè)高中的學(xué)校，他們的辦學(xué)目標就是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的技工人才。但是因為受傳統(tǒng)教學(xué)理念的干擾和阻礙，很多職業(yè)高中學(xué)校的教學(xué)方法依然是沒有多大的變化，雖然有的開設(shè)了一些實訓(xùn)活動，但依然還是側(cè)重在理論知識的學(xué)習(xí)上。所以，針對這一問題，就計算機硬件組織與維護做了教學(xué)方法上的研究和探討。

一、教學(xué)方法多樣，突出教學(xué)重點

在計算機硬件組織與維護的教學(xué)過程中，應(yīng)該采取豐富多彩的教學(xué)方法。在講解和授課的過程中，教師要注重重點的講解和歸納，幫助學(xué)生解決知識上的難題，提高他們的動手能力。

（一）知識講解的系統(tǒng)化

在計算機的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)中，它的硬件設(shè)施是非常之多的，其相對的知識點也是比較復(fù)雜和籠統(tǒng)的。所以，教師在講解計算機硬件組織的時候要注意知識的系統(tǒng)性，有條理地將知識傳授給每一個學(xué)生。比如，在學(xué)習(xí)計算機內(nèi)部器件的時候可以根據(jù)硬件的發(fā)展歷程和形狀來對硬件進行系統(tǒng)的認識，方便學(xué)生記憶和掌握知識。

（二）注重硬件之間的對比，突出重點

計算機硬件的認識是要通過教師理論的講解作為基礎(chǔ)的，但是這些硬件的講解是非常抽象的，很多知識如果沒有實踐是完全理解不了的。所以，在教學(xué)過程中，很多教師在講解硬件組織的時候都會提前準備一些器件讓學(xué)生參觀了解，增強學(xué)生的認識，提高學(xué)生對硬件的識別能力。比如，在學(xué)習(xí)內(nèi)存條的時候，教師可以讓學(xué)生參觀實物并且告訴學(xué)生它是最偏小的長方形部件和具有防塵口。還有就是在硬件學(xué)習(xí)中，教師要注重它們之間的區(qū)別，重點講解它們的不同之處，幫助學(xué)生記憶和掌握知識。

（三）課堂講解要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力

相對于其他學(xué)科，計算機硬件組裝和維護專業(yè)是一個比較抽象的課程，所以，教師在課堂講解上要注意趣味性講解，這樣才能更好地集中和吸引學(xué)生的注意力。有趣的知識講解可以讓學(xué)生在抽象的學(xué)習(xí)中獲得樂趣，緩解沉重的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松快樂地參與到課堂學(xué)習(xí)中。比如，在學(xué)習(xí)組裝知識的過程中，教師可以先用一些零散的零件讓學(xué)生自己上來進行組裝，在學(xué)生組裝過程或組裝完畢之后，教師要學(xué)會用幽默有趣的評價方法進行評價。在后面的講解過程中，教師也可以用幽默的話語來吸引學(xué)生的注意力，比如，可以用提問的方法問學(xué)生：“這些零件為什么要這樣組裝在一起，如果是你，你愿意和它組裝嗎？為什么？”

二、實踐與理論相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力

計算機硬件組裝與維護是一門實踐性很強的課程，也是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛運用的時代，掌握計算機基礎(chǔ)知識顯得尤為重要。在計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，教師要注意結(jié)合它實踐性強的特點，注重實踐鍛煉。在課堂授課完畢后，在實驗室進行練習(xí)，將理論知識系統(tǒng)化地進行一些訓(xùn)練，將一些不同的知識點和技能點進行有機的結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力。同時，實訓(xùn)教師也要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在實訓(xùn)的過程中改正不足，提高能力。特別是在維修方面，教師可以采取故障模擬法。在實訓(xùn)上故意設(shè)置計算機黑屏藍屏現(xiàn)象，死機或者是數(shù)據(jù)丟失等故障問題，讓學(xué)生自己判斷故障原因，并且做好維修工作。這些實訓(xùn)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會把課堂中所學(xué)的理論知識運用到實際生活中，然后通過知識和實踐的積累，提高自己的能力修養(yǎng)。

綜上所述，教師在計算機硬件組裝與維護的教學(xué)實踐中，要學(xué)會結(jié)合計算機硬件組裝與維護教程的特點，在課堂教學(xué)過程中充分考慮它實踐性強的特點，采用教、學(xué)、練一體的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中教師要注意理論知識的系統(tǒng)性和側(cè)重點，有條理地將知識傳授給學(xué)生，為學(xué)生的實踐打好基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師也要注意幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握知識。最后，教師要多給學(xué)生提供實訓(xùn)的機會，幫助他們鞏固知識并且運用知識，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠在實際中單獨地完成計算機硬件的組裝，在計算機出現(xiàn)故障的時候能及時地做好維護工作。

參考文獻：

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