探析中職音樂欣賞教學(xué)

[摘 要] 中職學(xué)生音樂欣賞教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響，對中職音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)該采取的有效方法進行了探究?，F(xiàn)在網(wǎng)上流行音樂大行其道，對學(xué)校開設(shè)的音樂欣賞課程沖擊很大，但從長遠(yuǎn)來看，對許多中職學(xué)生而言，音樂欣賞教育有助于豐富音樂體驗，并能有效提高學(xué)生的想象力和對音樂欣賞的敏感性，進而形成較高的審美價值標(biāo)準(zhǔn)。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂欣賞；教學(xué)策略；審美能力；綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0131-01

音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生在音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會聆聽音樂、感受音樂、分析音樂、記憶音樂；學(xué)會對音樂作品的鑒賞與評價、對音樂家的認(rèn)識與了解、對音樂創(chuàng)作背景、風(fēng)格、特點的領(lǐng)悟與感知。針對我們中職學(xué)生音樂素養(yǎng)較低的情況，在教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合中職學(xué)生的實際情況，采取多樣性的教學(xué)方式，滿足中職學(xué)生日益多元的思維方式，并且通過對其他學(xué)科的貫通來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

叔本華曾說：“音樂是這樣一種偉大而又非常優(yōu)美的藝術(shù)，它有力地影響了人的內(nèi)在本性，它的獨特甚至超越了感知世界本身?！钡拇_如此，音樂教育在陶冶人格情操、提升藝術(shù)修養(yǎng)、涵養(yǎng)人文情懷等方面都具有非常重要的意義。現(xiàn)在我根據(jù)自己在教學(xué)中的實踐，談?wù)勛约涸谝魳沸蕾p教學(xué)中的一些感悟。

一、根據(jù)學(xué)生實際，選擇合適的音樂作品

音樂作為一門獨立的課程已經(jīng)延伸到整個義務(wù)教育階段，但實際上絕大多數(shù)的學(xué)校并沒有充分認(rèn)識到音樂教育對學(xué)生成長的重要性，可能音樂老師自己都認(rèn)為所執(zhí)教的學(xué)科是副科，這種現(xiàn)象在我任教的這所學(xué)校也得到了充分的驗證，音樂課程的安排要等所有課程安排完之后才能考慮，所以上課時間要么是下午的課余時間第七、八節(jié)，或是晚自習(xí)的時間，每個班象征性地安排四五節(jié)課，試想，四五節(jié)課的音樂欣賞，只能是蜻蜓點水般瀏覽下。通過近幾年對一年級學(xué)生入學(xué)摸底調(diào)查可以看出，很多學(xué)生在初中階段都不識簡譜，更不要說欣賞歌劇等高雅的音樂作品了。針對這種情況我們學(xué)校選用華東師范大學(xué)出版社李和平編寫的《音樂欣賞》教材，該教材比較系統(tǒng)而又簡要地普及了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，比較適合音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

針對我校的實際情況，我主要選擇了五個模塊來進行教學(xué)：（1）流行音樂欣賞；（2）搖滾音樂欣賞；（3）民族音樂欣賞；（4）合唱音樂欣賞；（5）校園民謠欣賞。

二、靈活整合資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來說，中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)都比較薄弱，如果單純地按照音樂欣賞常規(guī)來講的話，確實我們的學(xué)生很難理解，自然就不會引起學(xué)生的共鳴，所以我們要根據(jù)學(xué)生的實情，進行講解或分析。

1.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備。在中職音樂欣賞教學(xué)中，盡可能借助多媒體教學(xué)設(shè)備，通過視聽結(jié)合的方式讓學(xué)生進行音樂欣賞。如，在欣賞《音樂之聲》的影片片段的同時傾聽《雪絨花》這首樂曲。這樣不僅能夠提高學(xué)生的欣賞興趣，而且還能讓學(xué)生了解到影片中的人物形象和故事情節(jié)。

2.進行情境的創(chuàng)設(shè)。在進行中職音樂教學(xué)的時候，可以通過對所欣賞的樂曲進行一定情境的創(chuàng)設(shè)來提高學(xué)生的欣賞興趣。這種情境的創(chuàng)設(shè)方式可以是通過音響動畫、音樂渲染，也可以是語言描繪以及實物演示等。如，在進行《故鄉(xiāng)的云》欣賞的時候，教師可以利用音畫創(chuàng)設(shè)一個情境，將思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情升華為游子的愛國之情，這種情境的創(chuàng)作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生情緒教育。

三、欣賞結(jié)合實踐，綜合提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)

1.在經(jīng)過一段必要的基礎(chǔ)積累之后，許多學(xué)生已不再滿足于被動的聆聽，而是對那些優(yōu)秀音樂作品的演奏、演唱產(chǎn)生了濃厚的興趣，非常期待能親手演繹這些名曲。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)及時地捕捉到學(xué)情的變化，加以適時的引導(dǎo)。告訴他們，這種“興趣”“沖動”是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)，但是任何一門技能和技藝的掌握都不是簡單的，如果想學(xué)好一門技能，一定要有心理準(zhǔn)備，不怕辛苦，不能輕易放棄。非常慶幸的是我們學(xué)校有軍樂團、音樂社、吉他社等這樣一批社團，在接下來的教學(xué)過程中，我們針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣，推薦學(xué)生到各個社團，并聯(lián)合其他音樂老師一起來輔導(dǎo)這些對音樂感興趣的學(xué)生。當(dāng)然單憑興趣小組有限的活動時間，對這些樂器的掌握程度充其量只能算是入門，但就是這種入門讓原來那些厭學(xué)、貪玩、愛上網(wǎng)、鐘情于“口水歌”的學(xué)生慢慢地靜下心來接觸、欣賞、領(lǐng)悟這些優(yōu)秀作品，已經(jīng)是有很大的進步了。

2.組織學(xué)生進行社會實踐，對音樂知識進行學(xué)習(xí)、鞏固和提高。如：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的歌手比賽、合唱比賽等，通過這些實踐活動，讓學(xué)生的自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到鍛煉和提升，從而提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

中職教學(xué)是艱辛的，尤其是音樂欣賞教學(xué)，我們應(yīng)該在教學(xué)中對教學(xué)模式和手段進行不斷創(chuàng)新，不斷地適應(yīng)時代發(fā)展的要求，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)他們對音樂欣賞的興趣，不僅能實現(xiàn)學(xué)生追求真、善、美的實際需求，同時也能促進他們個性的全面發(fā)展，使他們成長的道路上又多了一種人文的熏陶與滋養(yǎng)。

參考文獻：

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