關(guān)于中職機械制圖教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用

[摘 要] 目前教育改革的方針在中職教育中也有所開展，中職教育主要是為社會輸送技術(shù)型和專業(yè)型人才，機械制圖是中職教育中機械專業(yè)的必修課程，然而在進行機械制圖教學(xué)時存在許多問題。主要從中職機械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀入手，針對性地提出一些創(chuàng)新的教學(xué)方式。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；機械制圖；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0127-01

一、中職機械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教材體系不能與現(xiàn)代機械工程技術(shù)的發(fā)展接軌

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和機械工程技術(shù)的不斷發(fā)展，目前機械制造已經(jīng)由傳統(tǒng)的手工作坊轉(zhuǎn)化為以計算機為主體的機械化數(shù)字化的集成模式。故相對應(yīng)的機電專業(yè)也在不斷地發(fā)生重大的變化，然而在機電專業(yè)中占有重要地位的機械制圖依舊保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容沒有整體性、創(chuàng)新性，依然是分散的、靜態(tài)的。

（二）人們對教學(xué)大綱的理解與認識出現(xiàn)偏差

目前隨著教育改革的推進，中職教育也在如火如荼地進行。盡管教育部對機械制圖的教學(xué)大綱有了明確的規(guī)定，但是不同的中職院校對該成果的認識有所不同，大多數(shù)的認識都偏離了大綱本身所要求的目標，使得現(xiàn)在所教授的內(nèi)容與實際應(yīng)用相脫節(jié)，使學(xué)生不能很好地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際工作中去。

（三）機械制圖的教學(xué)發(fā)展相對落后

目前對于中職教育的改革不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)大綱上的改革，還體現(xiàn)在教學(xué)方式方法上的改革。目前，大部分的中職院校依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如用掛圖、模型來輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中選擇一支粉筆和一個板擦進行講解，學(xué)生能夠接受的是靜態(tài)的三維空間，學(xué)生缺乏對動態(tài)實物的認識，對老師所傳授的知識一知半解，沒有進行深入的了解，從而影響了后期的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)之后的求職。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下

在中職教育中學(xué)生的自主性不是很好，且教學(xué)的過程比較枯燥，使得學(xué)生對其學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的理解大部分是處在一知半解的狀態(tài)，很少有學(xué)生反映教學(xué)效果不錯。機械制圖這門課程對學(xué)生來說，是一門全新的課程，之前沒有任何的接觸，而老師在教學(xué)過程中采用的是傳統(tǒng)的授課方式，使得學(xué)生會感覺到很枯燥，很難，掌握不了等等而產(chǎn)生退縮的心理，有的甚至出現(xiàn)不想上課，不想學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)等等不好的現(xiàn)象。另外，隨著中職院校的擴張，學(xué)生的生源狀況也在逐漸地下降，使得中職院校的教學(xué)效果不是很好。

二、中職院校機械制圖教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）明確教學(xué)培養(yǎng)目標，形成新的教學(xué)體系

現(xiàn)階段國家對教學(xué)這一方面的要求主要集中在實行素質(zhì)教育，要求學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)相結(jié)合，這樣學(xué)校所教授的人才不僅能夠滿足企業(yè)和公司的要求，更能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展。所以學(xué)校目前要加大對教育教學(xué)的改革，將一些不符合素質(zhì)教育的內(nèi)容全部廢除，摒棄一些古老的、陳舊的教學(xué)方法，同時貫徹和提出一些新的教學(xué)方式方法，使教學(xué)符合社會的發(fā)展，滿足各個企業(yè)的需求。例如，之前對繪圖工具和儀器的使用及制圖的標準也是要求比較高的，但目前隨著科學(xué)技術(shù)的不斷推進，對有些儀器的使用已有所降低：常見幾何圖形的畫法、軸測投影的畫法等等這些在現(xiàn)代的機械制圖中已經(jīng)不重要了。但是學(xué)生還必須掌握一些投影作圖、平面投影等等，也需要老師進行系統(tǒng)的講解。

（二）理論與實踐相結(jié)合

機械制圖這門課程是應(yīng)用型很強的專業(yè)課程，所以學(xué)生對其理論知識的學(xué)習(xí)是很有必要的，但往往無法真正落實到實踐中，這就要求學(xué)校要與一些企業(yè)或者單位進行對接，讓學(xué)生在企業(yè)中將所學(xué)的內(nèi)容進行實踐，這樣不僅可以將所學(xué)的理論知識運用到工作中，更能夠積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗，也為之后的個人提升奠定了基礎(chǔ)。

（三）講究教學(xué)方法，改變教學(xué)手段

目前在講授機械制圖時，可以采用有趣的課程導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽課的興趣，發(fā)掘?qū)W生的探索心理。與此同時，教育教學(xué)是一門藝術(shù)，在授課的過程中，老師不能機械式地進行講解，而是要帶入感情進行講解，這樣可以體現(xiàn)機械制圖的科學(xué)性，又能體現(xiàn)其藝術(shù)性。另外，在教育教學(xué)的過程中采取合適的教學(xué)手段也是很有必要的，因它也會影響教學(xué)效果的形成，如可以采用多媒體手段：PPT、AutoCAD、Flash動畫等等來講解機械制圖，這會使得課程內(nèi)容更加豐富和有趣，在一定程度上也優(yōu)化了教學(xué)流程，降低了教師的勞動強度。

綜上所述，隨著科技和時代的不斷進步，機械制圖這門課程相對來說比較枯燥、乏味，但它具有很強的專業(yè)性和實踐性，所以在各個領(lǐng)域都扮演著重要的角色。目前中職教育中的機械制圖的教育正在進行著改革，從上述可以看出，教學(xué)的改革和創(chuàng)新是必然的趨勢，然而如何提升機械制圖教育教學(xué)的創(chuàng)新性，如何將機械制圖與時代的發(fā)展相結(jié)合，相統(tǒng)一，是目前進行機械制圖教育教學(xué)所需要思考的問題。

參考文獻：

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