多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的實踐應(yīng)用

[摘 要] 多媒體技術(shù)的應(yīng)用給中職機械教學(xué)帶來了新的活力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，豐富了課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠獲得更多樂趣。主要針對多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的實踐應(yīng)用進行分析，希望能夠有效提高教學(xué)的實效性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機械教學(xué)；多媒體技術(shù)；實踐應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0096-01

中職本身就是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能人才的場所，為社會提供更多具備專業(yè)知識的人才，所以，在教學(xué)方面應(yīng)該更加注重實效性，應(yīng)該采取為課堂帶來新鮮的元素，增添課堂教學(xué)的活力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍，教育與信息技術(shù)的融入在很大程度上促進了教學(xué)的發(fā)展，同時也能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)尤其重要。

一、直觀展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力

信息技術(shù)的發(fā)展推動著社會的進步，促使人們進入到信息化、數(shù)字化的時代。在中職機械教學(xué)中，一些教學(xué)內(nèi)容無法完全用語言表達出來，在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)感覺是比較抽象的，并不能直觀形象地進行分析理解，因此，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效解決這一問題，這一教學(xué)設(shè)備的功能是比較強大的，能夠展示文字、圖片、動畫等多種形式的內(nèi)容，并且可以制作教學(xué)課件，將教學(xué)內(nèi)容以電子課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，有時候一些教學(xué)內(nèi)容難以運用形象的語言來進行描述，學(xué)生理解起來也比較抽象，這時多媒體設(shè)備就起到了重要的作用，可以運用動態(tài)的形式來展現(xiàn)出機械運動的原理或者是某些機械設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造等，讓學(xué)生能夠以直觀的形式來對教學(xué)內(nèi)容進行觀察分析。多媒體設(shè)備可以展示出虛擬的狀態(tài)，在機械學(xué)習(xí)的過程中，一些陌生的機械裝置是如何運行的常常困擾學(xué)生，這時就可以利用多媒體豐富的表現(xiàn)力來進行展示，可以模擬出機械的機構(gòu)以及運行的方式等。比如，在學(xué)習(xí)某些機械運動的時候，教師可以通過形象的展示來將運動原理表述出來，讓學(xué)生對運動進行詳細分析，對各個機械構(gòu)件進行分析，這樣的方式能夠極大地降低學(xué)習(xí)難度，將抽象的知識具體形象化，通過直觀的觀察分析，吸引學(xué)生的注意力，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生重新認(rèn)識機械課程學(xué)習(xí)，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、分析解決教學(xué)重點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解

在機械專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，由于這一學(xué)科要求具有較強的邏輯思維能力以及分析判斷能力，所以，對學(xué)生素質(zhì)的要求還是比較高的，再加上教學(xué)中也時常會出現(xiàn)一些比較復(fù)雜抽象的內(nèi)容，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會遇到各種各樣的問題，同時這些問題也是教學(xué)的重難點內(nèi)容，幫助學(xué)生解決了這些問題才能夠促進教學(xué)的順利開展，完成教學(xué)突破，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”，就能夠幫助學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)。但是這些概念都是比較抽象難懂的，單靠學(xué)生的想象加上一定的基礎(chǔ)理解肯定是很難解決的，需要進行一些教學(xué)輔助來幫助學(xué)生理解分析，利用多媒體技術(shù)能夠很好地解決這一問題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納教學(xué)重難點，并且有針對性地展開分析，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)控線切割機床”的時候，學(xué)生對這一機械設(shè)備并不是很了解，因此，在學(xué)習(xí)一些性質(zhì)以及具體操作的時候顯得比較吃力，特別是分析設(shè)備的使用性能以及工作原理的時候更是無從下手，因此需要利用多媒體技術(shù)來進行教學(xué)輔助，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的操作示范流程以及設(shè)備的剖析圖等，將工作原理以及具體的操作方式以動畫形式展現(xiàn)出來，并且通過專業(yè)人士的講解來進行分析，以這樣的方式來幫助學(xué)生理解這些教學(xué)難點，能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，并且這樣的分析方式要遠比教師在黑板上進行講解要有趣得多，而且更加容易理解，一方面減輕了教師的教學(xué)壓力，另一方面也能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)方面實現(xiàn)更大的突破和進步。

三、有效激活課堂氛圍，提高教學(xué)的實效性

機械課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，但學(xué)習(xí)過程是比較枯燥的，需要進行大量分析和探究，所以，學(xué)生對這一學(xué)科的積極性不是很高，在課堂學(xué)習(xí)的過程中教師為了追趕教學(xué)的進度，很少和學(xué)生互動交流，學(xué)生只是在講臺下機械地聽教師講解，遇到自己認(rèn)為重點的內(nèi)容就記錄在筆記本上，這樣的課堂教學(xué)顯得沉悶枯燥，學(xué)生在這樣的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)也比較壓抑，因此，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。所以說激活課堂教學(xué)的氛圍對于中職機械教學(xué)效率的提升是非常重要的，借助這樣一個多媒體設(shè)備來將整個課堂學(xué)習(xí)的氛圍調(diào)動起來，運用視頻以及圖片來吸引學(xué)生的注意力，這樣活躍的教學(xué)形式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將一些教學(xué)內(nèi)容制作成動畫課件的形式，以這樣簡單直接的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生從心理上覺得其實機械課程也沒有想象的那么難，從而使學(xué)生的注意力更加集中，在學(xué)習(xí)過程中能夠緊跟教師的步伐，積極地思考和解決問題。另外，針對多媒體展示的內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生進行分析討論，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，將課堂真正還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用多媒體強大的功能使整個課堂的氛圍更加活躍，提高教學(xué)的實效性。

總而言之，多媒體與中職機械教學(xué)的整合是信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，多媒體的應(yīng)用對教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，能夠歸納總結(jié)教學(xué)難點，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更加直觀形象地學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

苑麗.淺談多媒體技術(shù)在機械教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2011（6）.