中職園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)探究

[摘 要] 隨著社會(huì)對于園林專業(yè)需求的不斷提升，有效提升中職園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平成為當(dāng)前中職院校面臨的重要課題。以園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主要研究對象，對如何有效提升中職園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平進(jìn)行了有效探究，旨在為相關(guān)教育工作者提供必要的借鑒與參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；園林專業(yè)課；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0025-01

當(dāng)前，有效利用中職院校已有教學(xué)資源，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力、科技創(chuàng)新能力、綜合知識(shí)運(yùn)用能力以及就業(yè)能力已經(jīng)成為培養(yǎng)社會(huì)需要人才的重要手段。對于中職院校園林專業(yè)學(xué)生來說，提升其個(gè)人專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)亦是當(dāng)前的重中之重。為此，對于中職院校園林專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為當(dāng)前提升其實(shí)訓(xùn)水平的重要課題。

一、改進(jìn)教學(xué)手段，在實(shí)訓(xùn)中提升學(xué)生專業(yè)能力

近年來，我國職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)形勢一片大好，畢業(yè)生就業(yè)率在逐年提升，但有效培養(yǎng)出一批專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力好的優(yōu)秀人才仍是當(dāng)前社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)中高技能人才的空缺，這也是中職院校亟須解決的重要問題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有效提升學(xué)生綜合能力的重要手段，可以在培養(yǎng)學(xué)生技能、有效獲取知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)能力等方面發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。在傳統(tǒng)的園林專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式中，教師往往善于傳授理論，應(yīng)用性明顯不足。因而，務(wù)必對以往落后的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行必要的改革，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)用性，根據(jù)當(dāng)前已有崗位的工作要求、工作情境進(jìn)行有效模擬與再現(xiàn)，以便對園林專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的指導(dǎo)與教學(xué)。在進(jìn)行園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)理論講解、實(shí)踐操作、指導(dǎo)示范等方式交替教學(xué)，使得學(xué)生在園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中做到手腦并用、反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深理解和認(rèn)知，有效提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。同時(shí)，在園林專業(yè)的教學(xué)中，要注意將各科專業(yè)方向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的要求相符合，促進(jìn)園林專業(yè)學(xué)生實(shí)踐水平的切實(shí)提升。

二、制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利實(shí)施

以往中職園林專業(yè)課的教學(xué)往往過分重視理論教學(xué)，忽略實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致大部分的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在實(shí)踐中流于形式，缺乏時(shí)效性、規(guī)范性與科學(xué)性，在教學(xué)過程中不能對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的考查與評估，部分教師在授課環(huán)節(jié)也常常對教學(xué)內(nèi)容隨意進(jìn)行改動(dòng)，缺乏連貫性和系統(tǒng)性。為此，制定并實(shí)施一套科學(xué)、規(guī)范的園林專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)劃，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而逐步完善成了當(dāng)前中職院校園林專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要課題。這一規(guī)劃應(yīng)包含園林專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練與崗位專業(yè)技能訓(xùn)練。其中，專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練應(yīng)包含園林制圖、園林地形測量、植物病蟲害識(shí)別、土壤與肥料等方向；崗位專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)包含花卉栽培、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林植物生產(chǎn)、藝術(shù)插花、園林綠地設(shè)計(jì)、崗位綜合技能訓(xùn)練等方向，并在規(guī)劃的制定中將社會(huì)的實(shí)際需要與園林專業(yè)需要相結(jié)合，以有效滿足社會(huì)對于園林專業(yè)人才的實(shí)際需要。另外，應(yīng)根據(jù)園林專業(yè)的自身特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行定期的培養(yǎng)訓(xùn)練，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核，將考核成績作為衡量學(xué)生綜合能力的重要指標(biāo)，直接作為畢業(yè)成績。通過對學(xué)生的硬性規(guī)定與嚴(yán)格的考核制度切實(shí)保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度的順利實(shí)施，以保證學(xué)生專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的切實(shí)提升。

三、開展職業(yè)技能競賽，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

為了有效提升園林專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，充分結(jié)合園林專業(yè)的設(shè)備設(shè)施、學(xué)生的興趣愛好與實(shí)際操作能力，中職院校應(yīng)適時(shí)在學(xué)校和班級內(nèi)舉辦園林專業(yè)職業(yè)技能競賽，如園林植物的嫁接和修剪，藝術(shù)插花等等，以此來激發(fā)學(xué)生對于園林專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有效提升他們的專業(yè)技能，使學(xué)生在充滿趣味、豐富多彩的比賽中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)自信、提升素質(zhì)。同時(shí)，這種專業(yè)技能競賽也是反映學(xué)生綜合水平的一面鏡子，教師可以通過觀察學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)，給自己今后的教學(xué)以必要的借鑒與參考，對技能較好的學(xué)生，可以給大家提供學(xué)習(xí)和借鑒，對學(xué)生在競賽中存在的問題及時(shí)指出，分析問題，解決問題，給予應(yīng)有的指導(dǎo)與幫助，從而使學(xué)生不斷自我完善、自我提高。

四、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)水平也在逐步提升，中職院校的教學(xué)手段與教學(xué)設(shè)施也在不斷更新，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前中職院校教學(xué)的基本方式。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學(xué)模式，在中職院校，園林專業(yè)教師利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)技術(shù)，如投影儀、計(jì)算機(jī)等等，使得教學(xué)手段更為現(xiàn)代化，學(xué)生在教學(xué)過程中的理解程度也不斷得到提升。在進(jìn)行園林教學(xué)中，先進(jìn)的教學(xué)手段將以往教學(xué)方式中那些通過語言和板書難以解決的問題，或者現(xiàn)場教學(xué)不夠直觀的教學(xué)，或者想要更生動(dòng)地向?qū)W生展示的內(nèi)容通過更為先進(jìn)的手段得以實(shí)現(xiàn)，這是互聯(lián)網(wǎng)帶給園林教學(xué)的優(yōu)勢。但是，在園林專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師不能完全依靠新興的教學(xué)手段而摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合，以增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。例如，在園林設(shè)計(jì)的古典園林景觀設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示圖片，同時(shí)配上自身生動(dòng)的講解以使得學(xué)習(xí)效果大大提升。

參考文獻(xiàn)：

王婷.中職學(xué)校園林專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].浙江大學(xué)，2013.