對(duì)高中物理魯科版教材《向心加速度》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

新課改背景下，教學(xué)對(duì)于教師的功底有著更高的要求，不僅專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，還要有對(duì)教材和學(xué)生的深刻分析。所以教師在進(jìn)行教學(xué)之前要有充分的設(shè)計(jì)過(guò)程，否則可能就會(huì)對(duì)教師和學(xué)生在課堂上的角色把握得不準(zhǔn)確，從而影響教學(xué)效果。這里，我本人對(duì)于人教版向心加速度一節(jié)教學(xué)過(guò)程做一設(shè)計(jì)，在此希望得到各位專家的寶貴意見(jiàn)。

一、學(xué)生分析

本節(jié)課我之所以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，是因?yàn)樗麄儗?duì)于加速度的定義式、圓周運(yùn)動(dòng)中線速度與角速度的關(guān)系都已經(jīng)有過(guò)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的認(rèn)識(shí)能力已經(jīng)較初中時(shí)有了一定程度的提高，分析和歸納能力也具有一定的提高。

二、教材分析

本節(jié)課是即圓周運(yùn)動(dòng)快慢描述之后、向心力之前非常重要的一節(jié)課。是學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)加速度的一節(jié)課。也是本章的重點(diǎn)之一，更是今后運(yùn)用動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)解決圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的準(zhǔn)備知識(shí)，所以是一節(jié)非常重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這節(jié)課學(xué)生對(duì)于運(yùn)用力學(xué)觀點(diǎn)分析和提高解決問(wèn)題能力有著非常重要的意義。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）通過(guò)回顧，讓學(xué)生體會(huì)出向心加速度的作用；

本節(jié)課的重點(diǎn)：推導(dǎo)得出向心加速度的表達(dá)式并運(yùn)用向心加速度解決有關(guān)問(wèn)題。

本節(jié)課的難點(diǎn)：向心加速度表達(dá)式的推導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有掌握在角度很小時(shí)正玄值與角度值近似相等這個(gè)規(guī)律。

三、教法分析

教學(xué)無(wú)定法，但有法可依。本節(jié)課是一節(jié)利用加速度的定義式進(jìn)行理論推導(dǎo)的一節(jié)課，所以在推導(dǎo)過(guò)程中，我將以圍繞尋找加速度求解的條件貫穿始終，規(guī)律的得出來(lái)自于學(xué)生以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的運(yùn)用。再加之以多媒體用以輔助來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)。

在教學(xué)中，我將先計(jì)算在θ→0時(shí)，sinθ的值，通過(guò)使θ越來(lái)越小，讓學(xué)生比較sinθ與θ的值，從而讓學(xué)生自己得出sinθ=θ關(guān)系。在生得出近似關(guān)系后去推導(dǎo)以便同學(xué)們用此規(guī)律得出向心加速度中的△V。從而進(jìn)一步得出向心加速度的表達(dá)式。然后，在教師的帶領(lǐng)下一起重復(fù)推導(dǎo)過(guò)程，不僅引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)向心加速度表達(dá)式的推導(dǎo)，同時(shí)也加深對(duì)推導(dǎo)的記憶和理解。這樣就實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的難點(diǎn)突破。之后再加以例題和練習(xí)，加深學(xué)生的理解。

四、學(xué)法分析

完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以：“自行預(yù)習(xí)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→理性思考→獨(dú)立推導(dǎo)→教師矯正→糾正錯(cuò)誤→學(xué)以致用→課后鞏固”的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

六、課后反思

本節(jié)課的教學(xué)是在引導(dǎo)學(xué)生的推導(dǎo)和聯(lián)系中完成的，這種教學(xué)方式有助于學(xué)生完成本節(jié)課的三維目標(biāo)。但是在教學(xué)中對(duì)于同學(xué)的預(yù)習(xí)程度以及知識(shí)儲(chǔ)備的把握是本節(jié)課的要點(diǎn)，這不僅是學(xué)生能否學(xué)會(huì)的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的那點(diǎn)突破所在。整體上還是能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。