【摘要】 機械制圖是機械工程類的語言,對于它的掌握將直接影響學生今后的學習和發(fā)展,所以本文主要分析職業(yè)學?!稒C械制圖》課程特點和學生情況,從以下幾個方面來闡述機械制圖的教學方法。
【關鍵詞】 職業(yè)教育 機械制圖 CAD 教學質(zhì)量
暑期我們學校外出考察學習,去了蕪湖工業(yè)學校、馬鞍山職教中心、奇瑞、美的公司參觀學習。這次出去使我對職業(yè)教育有了新的認識,中等職業(yè)教育教學性質(zhì)與普通中學不一樣,中等職業(yè)教育強調(diào)的是技術教育,是定向的培養(yǎng)技術人才,要讓走出學校的學生有較強的動手實踐能力,要能承擔相應工廠一線工人的工作。
中職學校,在培養(yǎng)學生上,就要以就業(yè)為導向的,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,要具有很強的實訓動手的能力。機械制圖作為機械加工專業(yè)的專業(yè)基礎課程,在機械制圖教學方面,我認為要圍繞“技能型專業(yè)人才”這個主題,來建設和發(fā)展,來有效的提高學生實踐動手的能力。
《機械制圖》是現(xiàn)代工程技術類專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎課程,它的掌握將直接影響機械專業(yè)的學生的水平。通過課堂教學與實踐教學,使學生掌握機械制圖的基本概念以及熟練掌握繪圖方法;培養(yǎng)學生對識圖、繪圖的能力;培養(yǎng)學生把機械制圖應用的實際中來,達到學以致用。
職業(yè)學校的學生,基礎知識差,自我約束的能力差,對學習興趣不高,所以在機械制圖的教學上,要首先調(diào)動學生的學習積極性,多讓他們動手實踐。為此,我主要從以下幾個方面來探討機械制圖的教學方法。
一、機械制圖教學思路
機械制圖是機械專業(yè)一門實踐性比較強的課程,它主要培養(yǎng)學生看圖、繪圖以及空間想象力。傳統(tǒng)的教學思路是強調(diào)課本理論知識學生,只是書上的例題講解完事,在實踐應用方面很少,所以這種教學方式,使得學生的制圖水平得不到提高,也很難得到應用,那么學生的學習積極性也不能得到提高。
我認為在制圖教學方面要開闊學生的視野,在教學時不僅要讓學生知道機械制圖是干什么的用的,還要讓學生了解機械制圖在機械領域的重要性,以及機械制圖在公司工廠繪圖方式的發(fā)展及應用,讓學生對機械制圖這門課有個總體的認知。目的就是在學生大腦里構造一個機械制圖學習發(fā)展的一個知識結構,要通過學習要給學生建立一個機械制圖學習的過硬平臺,要讓學生了解從繪圖到生產(chǎn)的整個流程,要在學生的腦海中形成一個概念,這就需要老師在教學中結合實踐,把制圖的應用介紹給學生。
二、深化教學內(nèi)容,結合實踐來設計教學過程
職業(yè)學校,在制圖課教學過程中,要做對國家標準,基礎的繪圖方法要熟練的掌握,這樣在應用的時,才能做到熟能生巧。根據(jù)課本內(nèi)容要讓學生從聽到,到動手實踐的這一過程,我們要達到這一目的,在教學中就要結合實物圖及相關的機械零件來進行教學,來讓學生更好的理解,課后讓學生進行繪圖練習。 例如,我們在講解機械制圖的基本規(guī)定時,就可以通過一張“機械圖樣”在介紹它的各個部分,這樣就比較直觀;講解基本體的三視圖時,可以通過在課堂上展示實物幾何體,來說明它的投影過程;在講解“標準件”繪圖時,可以在課堂上展示標準件,參照實物來說明其用法、繪圖方法及注意事項。這樣既可以提高學生的學習積極性,也可以很好講解其相關知識。
在繪圖時,為了給學生提供一個很好的繪圖環(huán)境,學校要建立個手工繪圖實驗室,要學生不只是在課堂上聽課,更是要聽后在繪圖室實訓練習,加強繪圖知識和方法的掌握以及對動手能力的提高。例如,在講解齒輪的畫法后,可以讓學生在繪圖室,根據(jù)齒輪來測繪齒輪,繪出其齒輪圖樣,這樣可以提高學生的學習興趣,同時也掌握了機械制圖的繪圖方法。
三、定期進行綜合實訓,加強對機械制圖綜合知識的應用和掌握
定期進行綜合實訓,讓學生在平時的學習一點一滴的基礎知識中,進行一個匯總;進行一個綜合的應用,從而達到全面的掌握機械制圖知識,使機械繪圖的水平達到一個層次。
隨著職業(yè)學校教學改革的發(fā)展,注重對學生實踐能力的培養(yǎng),因此需要我們要使實訓的能容,貼近生產(chǎn)實際,結合工廠,以適應社會發(fā)展的需求。 例如:根據(jù)學生的對制圖知識及機械知識的學習情況,實訓繪圖時,采用復雜程度相適應的機械零件,進行測繪。開始時采用常用的、學生比較熟悉的機械零件進行測繪實訓,隨著學生制圖水平的提高,逐漸的提高機械零件的復雜程度。
四、機械制圖的學習要結合工廠學習機械繪圖
傳統(tǒng)的《機械制圖》課程教學,只局限于手工繪圖技能的訓練,極少涉及到計算機繪圖。隨著計算機應用的普及,計算機輔助設計與繪圖(CAD)在各個領域得到了廣泛應用,例如在機械工廠、公司都采用來了CAD繪圖,來參與設計生產(chǎn)。傳統(tǒng)的手工計算、手工繪圖的工作方法已經(jīng)不能適應經(jīng)濟、技術和社會發(fā)展的要求,它只能作為學習機械制圖的一種方法和手段。
隨著社會機械行業(yè)的發(fā)展,人們意識到作為工程技術人員,掌握CAD繪圖技能就象掌握電腦打字一樣重要。機械制圖與AutoCAD課程內(nèi)容相互滲透,根據(jù)職業(yè)崗位(群)的能力要求及職業(yè)資格證書要求,側重識圖、CAD工程繪圖方法,增加實訓環(huán)節(jié)(實訓周),繪制工程圖樣。并通過現(xiàn)場測繪,提高學生實踐能力和興趣,這樣培養(yǎng)出的學生才符合就業(yè)要求。
五、改革教學方法及手段,提高教學質(zhì)量
改革教學方法與手段,是探索機械制圖課程教學發(fā)展的一個重要手段。 作為一門專業(yè)基礎課程,機械制圖與CAD的概念多、標準多,機件的讀識需要有較強的空間想象力,傳統(tǒng)的教學方法使學生感到枯燥難學,影響學習積極性。在教學手段的應用上,黑板加粉筆、掛圖的模式,已不能完全反映教學內(nèi)容與工程實際的聯(lián)系。
因此,必須充分利用現(xiàn)代化教學手段,結合多媒體教學與各種傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢,結合生活中常用的機械零件、機構,要把它們搬到課堂上來,讓我們機械制圖課程更加直觀和生活化,以此,來增強課堂教學的生動性和啟發(fā)性,提高學生理解和掌握機械制圖的基本概念、標準、識圖及繪圖的能力,從而提高學生的學習興趣、教學質(zhì)量和教學效果。
職業(yè)學校教育要讓學生學到一技之長、學有所用,讓學生成為一個合格的技能型人才,這是我們的目的。以上是我個人在職業(yè)教育上,關于機械制圖的一些教學看法,如有不足之處,還請廣大教師多多指教。