《機械制圖》教學方法探究

【摘要】 機械制圖是機械工程類的語言，對于它的掌握將直接影響學生今后的學習和發(fā)展，所以本文主要分析職業(yè)學?！稒C械制圖》課程特點和學生情況，從以下幾個方面來闡述機械制圖的教學方法。

【關鍵詞】 職業(yè)教育 機械制圖 CAD 教學質(zhì)量

暑期我們學校外出考察學習，去了蕪湖工業(yè)學校、馬鞍山職教中心、奇瑞、美的公司參觀學習。這次出去使我對職業(yè)教育有了新的認識，中等職業(yè)教育教學性質(zhì)與普通中學不一樣，中等職業(yè)教育強調(diào)的是技術教育，是定向的培養(yǎng)技術人才，要讓走出學校的學生有較強的動手實踐能力，要能承擔相應工廠一線工人的工作。

中職學校，在培養(yǎng)學生上，就要以就業(yè)為導向的，培養(yǎng)技能型專業(yè)人才，要具有很強的實訓動手的能力。機械制圖作為機械加工專業(yè)的專業(yè)基礎課程，在機械制圖教學方面，我認為要圍繞“技能型專業(yè)人才”這個主題，來建設和發(fā)展，來有效的提高學生實踐動手的能力。

《機械制圖》是現(xiàn)代工程技術類專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎課程，它的掌握將直接影響機械專業(yè)的學生的水平。通過課堂教學與實踐教學，使學生掌握機械制圖的基本概念以及熟練掌握繪圖方法；培養(yǎng)學生對識圖、繪圖的能力；培養(yǎng)學生把機械制圖應用的實際中來，達到學以致用。

職業(yè)學校的學生，基礎知識差，自我約束的能力差，對學習興趣不高，所以在機械制圖的教學上，要首先調(diào)動學生的學習積極性，多讓他們動手實踐。為此，我主要從以下幾個方面來探討機械制圖的教學方法。

一、機械制圖教學思路

機械制圖是機械專業(yè)一門實踐性比較強的課程，它主要培養(yǎng)學生看圖、繪圖以及空間想象力。傳統(tǒng)的教學思路是強調(diào)課本理論知識學生，只是書上的例題講解完事，在實踐應用方面很少，所以這種教學方式，使得學生的制圖水平得不到提高，也很難得到應用，那么學生的學習積極性也不能得到提高。

我認為在制圖教學方面要開闊學生的視野，在教學時不僅要讓學生知道機械制圖是干什么的用的，還要讓學生了解機械制圖在機械領域的重要性，以及機械制圖在公司工廠繪圖方式的發(fā)展及應用，讓學生對機械制圖這門課有個總體的認知。目的就是在學生大腦里構造一個機械制圖學習發(fā)展的一個知識結構，要通過學習要給學生建立一個機械制圖學習的過硬平臺，要讓學生了解從繪圖到生產(chǎn)的整個流程，要在學生的腦海中形成一個概念，這就需要老師在教學中結合實踐，把制圖的應用介紹給學生。

二、深化教學內(nèi)容，結合實踐來設計教學過程

職業(yè)學校，在制圖課教學過程中，要做對國家標準，基礎的繪圖方法要熟練的掌握，這樣在應用的時，才能做到熟能生巧。根據(jù)課本內(nèi)容要讓學生從聽到，到動手實踐的這一過程，我們要達到這一目的，在教學中就要結合實物圖及相關的機械零件來進行教學，來讓學生更好的理解，課后讓學生進行繪圖練習。 例如，我們在講解機械制圖的基本規(guī)定時，就可以通過一張“機械圖樣”在介紹它的各個部分，這樣就比較直觀；講解基本體的三視圖時，可以通過在課堂上展示實物幾何體，來說明它的投影過程；在講解“標準件”繪圖時，可以在課堂上展示標準件，參照實物來說明其用法、繪圖方法及注意事項。這樣既可以提高學生的學習積極性，也可以很好講解其相關知識。

在繪圖時，為了給學生提供一個很好的繪圖環(huán)境，學校要建立個手工繪圖實驗室，要學生不只是在課堂上聽課，更是要聽后在繪圖室實訓練習，加強繪圖知識和方法的掌握以及對動手能力的提高。例如，在講解齒輪的畫法后，可以讓學生在繪圖室，根據(jù)齒輪來測繪齒輪，繪出其齒輪圖樣，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也掌握了機械制圖的繪圖方法。

三、定期進行綜合實訓，加強對機械制圖綜合知識的應用和掌握

定期進行綜合實訓，讓學生在平時的學習一點一滴的基礎知識中，進行一個匯總；進行一個綜合的應用，從而達到全面的掌握機械制圖知識，使機械繪圖的水平達到一個層次。

隨著職業(yè)學校教學改革的發(fā)展，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，因此需要我們要使實訓的能容，貼近生產(chǎn)實際，結合工廠，以適應社會發(fā)展的需求。 例如：根據(jù)學生的對制圖知識及機械知識的學習情況，實訓繪圖時，采用復雜程度相適應的機械零件，進行測繪。開始時采用常用的、學生比較熟悉的機械零件進行測繪實訓，隨著學生制圖水平的提高，逐漸的提高機械零件的復雜程度。

四、機械制圖的學習要結合工廠學習機械繪圖

傳統(tǒng)的《機械制圖》課程教學，只局限于手工繪圖技能的訓練，極少涉及到計算機繪圖。隨著計算機應用的普及，計算機輔助設計與繪圖（CAD）在各個領域得到了廣泛應用，例如在機械工廠、公司都采用來了CAD繪圖，來參與設計生產(chǎn)。傳統(tǒng)的手工計算、手工繪圖的工作方法已經(jīng)不能適應經(jīng)濟、技術和社會發(fā)展的要求，它只能作為學習機械制圖的一種方法和手段。

隨著社會機械行業(yè)的發(fā)展，人們意識到作為工程技術人員，掌握CAD繪圖技能就象掌握電腦打字一樣重要。機械制圖與AutoCAD課程內(nèi)容相互滲透，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的能力要求及職業(yè)資格證書要求，側重識圖、CAD工程繪圖方法，增加實訓環(huán)節(jié)（實訓周），繪制工程圖樣。并通過現(xiàn)場測繪，提高學生實踐能力和興趣，這樣培養(yǎng)出的學生才符合就業(yè)要求。

五、改革教學方法及手段，提高教學質(zhì)量

改革教學方法與手段，是探索機械制圖課程教學發(fā)展的一個重要手段。 作為一門專業(yè)基礎課程，機械制圖與CAD的概念多、標準多，機件的讀識需要有較強的空間想象力，傳統(tǒng)的教學方法使學生感到枯燥難學，影響學習積極性。在教學手段的應用上，黑板加粉筆、掛圖的模式，已不能完全反映教學內(nèi)容與工程實際的聯(lián)系。

因此，必須充分利用現(xiàn)代化教學手段，結合多媒體教學與各種傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢，結合生活中常用的機械零件、機構，要把它們搬到課堂上來，讓我們機械制圖課程更加直觀和生活化，以此，來增強課堂教學的生動性和啟發(fā)性，提高學生理解和掌握機械制圖的基本概念、標準、識圖及繪圖的能力，從而提高學生的學習興趣、教學質(zhì)量和教學效果。

職業(yè)學校教育要讓學生學到一技之長、學有所用，讓學生成為一個合格的技能型人才，這是我們的目的。以上是我個人在職業(yè)教育上，關于機械制圖的一些教學看法，如有不足之處，還請廣大教師多多指教。