高中化學(xué)教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)探究

【摘要】 在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度是非常重要的。首要的就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)科學(xué)的崇尚態(tài)度，讓學(xué)生能夠用科學(xué)的眼光去理解生活中所涉及到的科學(xué)問(wèn)題。其次要在化學(xué)課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生在出現(xiàn)迷茫時(shí)，能夠得到科學(xué)的幫助，讓他們能夠更好的理解化學(xué)科學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 化學(xué) 科學(xué) 態(tài)度

一、首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)科學(xué)的崇尚態(tài)度

想要培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的崇尚科學(xué)的態(tài)度，教師要從心底里讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類社會(huì)發(fā)生的翻天覆地的變化以及人的生活發(fā)生巨大的改變都是由于各種偉大的科學(xué)發(fā)明所推動(dòng)的。而化學(xué)學(xué)科是一個(gè)典型的理科性質(zhì)的學(xué)科，對(duì)于人類科技的發(fā)展是由著巨大的推動(dòng)作用的。教師可以給學(xué)生列舉生活中由于化學(xué)的進(jìn)步而帶了的巨大進(jìn)步，列舉一些有代表性的范例讓學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)于化學(xué)科學(xué)性的深刻認(rèn)識(shí)。

在新課改后使用的化學(xué)教材中有很多珍貴的素材，這些珍貴素材是教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的寶貴資料，化學(xué)課程是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步不斷完善的一股強(qiáng)大的力量，教師的作用就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)化學(xué)，感受到化學(xué)中所包含的科學(xué)魅力。這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)尊重科學(xué)的態(tài)度，并且為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供良好基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)觀念的積累。在新課改下的化學(xué)教材中，我們不難發(fā)現(xiàn)其中記載了很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)以及科學(xué)家的人物傳記，這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和科學(xué)家的人物傳記告訴學(xué)生科學(xué)物質(zhì)是通過(guò)一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)慢慢的被人們發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)的，不是憑空而來(lái)的，是原本就存在的，只是以前可能人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。給學(xué)生深刻的啟示，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，只要是細(xì)心的觀察、認(rèn)真的思考，勇于實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)所包含的科學(xué)奧秘。這些化學(xué)科學(xué)奧秘，不僅僅讓學(xué)生眼界能夠有所開(kāi)闊，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑。還可以讓學(xué)生感受到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維模式的精神熏陶。讓學(xué)生從心底里養(yǎng)成崇尚科學(xué)的態(tài)度。教師要注意挖掘有用的素材，在教學(xué)中科學(xué)合理的使用這些素材，通過(guò)化學(xué)教學(xué)課堂加深對(duì)于化學(xué)科學(xué)的理解。為學(xué)生深刻的理解化學(xué)科學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師在上課時(shí)要科學(xué)講解，適當(dāng)點(diǎn)撥，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生思考方向

化學(xué)教師應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生在出現(xiàn)困惑或沒(méi)有思路的時(shí)候能夠幫助學(xué)生能夠有所感悟，順利的解決問(wèn)題。學(xué)生要是能夠很順利的解決好化學(xué)問(wèn)題，那么教師就不必要去引導(dǎo)學(xué)生，教師的引導(dǎo)就是多余的，但是如果學(xué)生面對(duì)問(wèn)題冥思苦想而不得其解的時(shí)候，就需要教師適當(dāng)?shù)闹v解了。教師的講解需要遵循科學(xué)合理的原則，盡可能的讓學(xué)生從復(fù)雜的化學(xué)科學(xué)知識(shí)中理解到教師要傳遞的知識(shí)。教師的點(diǎn)撥有可能是一句非常簡(jiǎn)單的，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能就是醍醐灌頂?shù)淖饔茫o學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生看到前進(jìn)的方向，啟迪學(xué)生的思維。例如在金屬鈉的性質(zhì)教學(xué)中，教學(xué)目的是為了讓學(xué)生能夠在研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)靈活運(yùn)用各種研究方法，能夠清楚的明白金屬鈉和水的反應(yīng)原理。為了突出本次教學(xué)的難點(diǎn)和中點(diǎn)，化學(xué)教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生深入的探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深入來(lái)觀察金屬鈉和水發(fā)生的反應(yīng)，然后正確的書寫出金屬鈉和水發(fā)生的化學(xué)方程式，通過(guò)自己書寫化學(xué)方程式，讓學(xué)生自己能夠理解很多化學(xué)反應(yīng)，從而得出科學(xué)結(jié)論。讓學(xué)生能夠更加崇尚化學(xué)科學(xué)，在平時(shí)生活中用科學(xué)的方式去理解生活中的化學(xué)。

三、科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法

首要的就是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)科學(xué)化學(xué)有了學(xué)習(xí)熱情，才會(huì)有意愿去探究更多的化學(xué)中的科學(xué)奧秘，才會(huì)更加崇拜化學(xué)科學(xué)，理解生活中出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要以學(xué)生為教學(xué)中心，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，教師的作用只是一個(gè)輔助作用。特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，很多教師都是自己做實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生肯，這樣學(xué)生就失去了探究化學(xué)奧秘的興趣。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要做的就是告訴學(xué)生注意事項(xiàng)，應(yīng)該注意什么，在此之后學(xué)生可以自己去做實(shí)驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己不曾知道的化學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的樂(lè)趣也會(huì)有所增加，這樣獲得的化學(xué)知識(shí)，更容易在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，從而理解化學(xué)科學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為教學(xué)中心，一步步的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、四、回答問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多的成績(jī)感。

其次就是要加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，相互滲透。學(xué)好高中化學(xué)最關(guān)鍵部分就是實(shí)驗(yàn)、觀察。分析，階段性的分析學(xué)習(xí)化學(xué)課程。能夠在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過(guò)程中，把所遇到的問(wèn)題層次化，階段化。而化學(xué)式一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，是一個(gè)需要強(qiáng)大的理性邏輯思維的學(xué)科。其中有很多知識(shí)點(diǎn)是要相互滲透的，比如生物學(xué)的知識(shí)，數(shù)學(xué)的知識(shí)，。這些都有助于學(xué)生更好的理解化學(xué)學(xué)科中所包含的科學(xué)內(nèi)涵。因此我們教室需要正確的分析，進(jìn)行全方位，多角度的分析，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其中的規(guī)律才能夠更好的學(xué)好科學(xué)性質(zhì)極強(qiáng)的學(xué)科。

總之，在高中的化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué)的態(tài)度的培養(yǎng)，還應(yīng)該在課堂上盡量使用科學(xué)的教學(xué)方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生感受到化學(xué)科學(xué)的魅力。在使用具體的教學(xué)方法的時(shí)候，要注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度。