做好小學班主任工作之我見

【摘要】 班主任是溝通師生思想的紐帶，更是進行思想教育、提高教學質量的關鍵。

【關鍵詞】 愛心 朋友 習慣

班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育，教育工作計劃的得力助手。不僅肩負著傳授文化知識的重任，也是兒童健康心理的形成與良好行為發(fā)展的引路人，班主任工作的好壞直接影響著一個班級的教學質量，影響一個班級的班風、學風，甚至會影響校風，還會影響到班內(nèi)每個學生的健康成長，在教學中，班主任的工作至關重要。

一、做到以身作則，為人師表

班主任的一言一行，都影響著學生，身教勝于言教。班主任和學生接觸得最多，所以班主任對自己的言談舉止上都要嚴格要求自己，必須為人師表，要求學生做到的，教師自己首先做到。對于每天的晨讀要求學生提前10分鐘到校，我必須提前15 分鐘到校，陪著學生晨讀。

冬天學生在打掃積雪時。不知道怎么干，我首先沖在前面做示范，把雪堆成堆后，再把雪鏟到袋子上抬走。邊干邊指導，學生很快掌握了勞動技能。

在學生發(fā)生沖突時，在處理問題一視同仁，分清是非，實事求是。如班里一個男生愛和同學打架，，學生都告他的狀。他母親又是我校的教師，他總有優(yōu)越感，想到我會偏袒他。他把班里最小的女生也打哭了，我了解了事情的原委，并嚴厲的批評他，讓他認識到自己的錯誤，在班里誠懇的向那位學生道歉。讓學生明白做人應該正直，解決問題更應該一碗水端平，雖然這些不起眼的小事，但是給學生起到潛移默化的作用。只有做好學生的表率，才能以理教育學生，使學生健康成長。

二、培養(yǎng)得力的班干部

班干部是班級管理中發(fā)揮著極其重要作用，是班級管理工作的支撐點。班主任將那些具有較強的組織管理能力，認真負責，積極敢干又有較高威信的學生放到班干部崗位上，讓他們?nèi)ス芾戆嗉壍娜粘Ｊ聞?。放手并不等于放任當發(fā)現(xiàn)班干部處理問題失誤時，不姑息袒護。一次自習課有學生們打鬧，班長批評其他學生，卻沒有批評學習委員。針對這種情況，我就利用班會時指出了班長在處理問題時對同學們要一視同仁，對于班干部更應該嚴格要求。

班主任可以大膽放手讓班干部們自己去管理班級，如主題班會、少先隊活動課、運動會、文藝匯演等，通過實踐，使他們在實際工作中得到鍛煉，真正成為班主任進行班級管理的得力助手。

三、培養(yǎng)良好的學風和班風

學習是學生的主要任務，尤其是在社會高速發(fā)展的今天，社會對知識需要更為突出，因此，要求每個學生去掌握更多的科學知識。適應社會發(fā)展，對于班主任，樹立班級良好學風則是工作重點，班主任在工作中要有意識地培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。對學生加強學習目的的教育，讓學生學有志向，幫助他們樹立遠大的理想，增強他們的自信心，鍛煉學習意志，培養(yǎng)良好的學習習慣。

一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風和傳統(tǒng)，要樹立正氣，使同學們敢于支持正確的言論和行為。為此，班主任必須培養(yǎng)本班良好的班風，讓班上大部分學生對其他同學的行為和班上發(fā)生的事明辨是非，分清好壞，把班上出現(xiàn)的好思想，好行為保持下來，這樣，壞事在班上就得不到支持，會很快被遏制，這樣才能形成良好的班風。

四、班主任要愛學生

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提，要用愛的情感關心學生，使學生感受到老師在愛著每一個學生，這樣老師才能和學生打成一片，做他們的知心朋友，走進他們的心田。教師愛學生，就要了解關心學生，處處替他們著想。教育家葉圣陶曾指出：作為一個教師只把功課教好是遠遠不夠的，關鍵的是關心學生健康成長。教師只有在學習上、生活上關心愛護學生，才能根據(jù)學生的特點，因勢利導，針對性地進行教育。我班轉來一名少數(shù)民族學生，年齡比我班學生大幾歲。報告冊上的成績太差，語文20分，數(shù)學36分。我不想接受，就打發(fā)他上雙語，可是雙語班也不接受他。他又找到我，他的一番話打動了我，他說爸爸和媽媽幾年前離婚了，都各自組建了新的家庭，他只有跟奶奶，奶奶又不懂漢語，又輔導不了他，奶奶又溺愛他，所以導致他成績差。如果我接受他，他一定努力學習，一定不會辜負我。一學期下來，他的語文、數(shù)學都考到中上等。班級勞動他不怕臟，不怕累。學校舉行的春節(jié)運動會、趣味運動會為班級爭得好幾項榮譽。其他方面表現(xiàn)的很出色，就讓他擔任班長管理班級。

“愛”是溝通師生情感的橋梁，師愛是啟迪學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點。我對學生傾注慈母般的愛，當學生在認識行為上出現(xiàn)偏差時，我采取“動之以情，曉之以理，導之以行”的方式進行說服教育，并收到很好的效果。愛的力量是無窮的，它可以讓人去做一切事情，教師把愛撒在學生心里，必然喚起學生勇攀高峰的勇氣，造就出一個個卓越人才，才會為國家做出更大的貢獻。

五、做好學困生的轉化

學困生的學習比較差，有的是學習目的不明確，有的是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。他們的心里很自卑，對學習失去自信心，。要轉化他們首先要愛他們，對他們要有耐心，講究方法，把握好尺度。要從思想上、生活和學習上關心和愛護，使學生感到愛的真誠，對老師產(chǎn)生一種信賴感，從而縮短師生的心理距離，消除他們的敵意，增進情感交流。

班的一個男生，脾氣暴躁。不愛學習，經(jīng)常不寫作業(yè)。我經(jīng)過多次家訪和談心，終于弄清楚他父母都做生意，每天早出晚歸，沒有時間照顧他，他很孤獨天天在家上網(wǎng)打游戲。我就把他叫到辦公室跟他談心，給了他一些學習用品，他很感動。利用他的電腦玩的很好，就鼓勵他幫助我做晨會和班會的ppt，他做的很認真就趁機開導他，這么聰明如果要是用在學習上一定會很棒。平時對他個別輔導，發(fā)現(xiàn)有一點進步，就及時表揚，使他對學習開始產(chǎn)生了興趣。從班里的倒數(shù)一下躍到班里的前幾名。我相信只有教師用愛去播種希望，培養(yǎng)文明，塑造心靈，每一個學生才會得到健康發(fā)展，學困生才能轉化為優(yōu)生，教育教學質量才能很快得到提高。

總之，班主任工作是非常繁重的，又非常重要，要做好這項工作，需要有高度的責任感和認真負責的工作態(tài)度，以及無私奉獻的精神。班主任只有對學生傾注真摯愛心，付出艱辛和努力。只有這樣，才能做好班主任工作。