信息化技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】 信息化技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，既能提高課堂教學(xué)效率，又能提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。然而任何事物都有利弊兩個(gè)方面，目前在信息化技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中，存在著認(rèn)識(shí)不足、信息化技術(shù)至上、機(jī)灌等問(wèn)題，因此必須正確地處理好這些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 信息化技術(shù) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

一、前言

信息化技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是通過(guò)錄音、錄像、電影、電視、幻燈、投影等教學(xué)手段去幫助營(yíng)造多種直觀性教學(xué)的良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、靈活方便這種獨(dú)特的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，可以使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)更容易獲得鮮明而生動(dòng)的印象，對(duì)所學(xué)知識(shí)更易理解和記憶，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、信息化技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1、教學(xué)內(nèi)容新穎、形象、直觀，易于理解

信息化技術(shù)可根據(jù)教學(xué)需要將大量的知識(shí)信息和生活實(shí)物及場(chǎng)景一起制成幻燈片、動(dòng)畫(huà)、錄像等，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、可視、可聽(tīng)、感染力強(qiáng)的感性知識(shí)材料，使課堂教學(xué)更直觀、更形象、更生動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)教學(xué)模式，可提供許多語(yǔ)言材料，如時(shí)代背景、角色、形象、心理活動(dòng)等，這種全信息的表達(dá)方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化視聽(tīng)效果，幫助學(xué)生理解課文。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

信息化技術(shù)教學(xué)融會(huì)文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種功能，設(shè)計(jì)出一個(gè)逼真的情景，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，使學(xué)生的知識(shí)視野不斷開(kāi)闊，使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新鮮有趣，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

3、提高教師的教學(xué)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容

利用信息化技術(shù)課件，可將以前需要在黑板上抄寫(xiě)的教學(xué)內(nèi)容事先做成課件，利用投影儀把授課內(nèi)容顯示在屏幕上，學(xué)生看得清楚，同時(shí)也節(jié)約了板書(shū)時(shí)間，增加了授課內(nèi)容。教師可以補(bǔ)充大量的相關(guān)資料，便于學(xué)生理解和課后復(fù)習(xí)。還能利用因特網(wǎng)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聊天室，讓學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行交流。教師還可以利用電子郵件系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)作業(yè)，釋疑解惑。

4、信息化技術(shù)改善了教學(xué)環(huán)境，能夠有效營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛

應(yīng)用信息化技術(shù)輔助課堂教學(xué)，可使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間里接觸到大量形式豐富的語(yǔ)言材料，再現(xiàn)生動(dòng)的社會(huì)文化背景，提供更具有生活氣息和時(shí)代感的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)言交際情境。這樣，一方面能夠使學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，另一方面能夠引起學(xué)生的感情共鳴，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

5、信息化技術(shù)的使用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

信息化技術(shù)輔助課堂教學(xué)，使課堂內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿(mǎn)了趣味性；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們積極思考、積極參與，促進(jìn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

6、信息化技術(shù)教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息化技術(shù)在課堂教學(xué)中使用后，它的輔助教學(xué)作用就能突顯出來(lái)，它能展現(xiàn)出感性的材料，使學(xué)生身臨其境，通過(guò)畫(huà)面屏幕感受臨場(chǎng)語(yǔ)境，營(yíng)造出一個(gè)圖文并茂且生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生容易理解內(nèi)容，培養(yǎng)出對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。采用信息化技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師不再受有限的課本資料的限制，可以利用網(wǎng)絡(luò)等資源選取各種與英語(yǔ)相關(guān)的資料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。信息化技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上有興奮點(diǎn)；有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生能更好發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

信息化技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)

信息化技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，使教學(xué)方法趣味化，教育手段多樣化，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提高課堂教學(xué)效果起到了積極作用，促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的變革，但同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。

1、認(rèn)識(shí)不足，盲目使用，原有教學(xué)模式未變

部分英語(yǔ)教師對(duì)信息化技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，盲目使用信息化技術(shù)教學(xué)。在運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)時(shí)，有的英語(yǔ)教師把學(xué)生帶到多功能教室上課，只運(yùn)用信息化技術(shù)課件，把投影屏幕當(dāng)成黑板，課件內(nèi)容一頁(yè)接一頁(yè)展示，學(xué)生應(yīng)接不暇。在這樣的英語(yǔ)課堂里，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受者，灌輸式、填鴨式教學(xué)方式仍然沒(méi)變。

2、信息化技術(shù)至上，全面否定傳統(tǒng)教學(xué)方式

信息化技術(shù)的優(yōu)越性致使許多教師愿意運(yùn)用它，但是有些教師離開(kāi)信息化技術(shù)卻無(wú)法上課，完全成了信息化技術(shù)的奴隸。有的英語(yǔ)教師在課堂上一直用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，忽視了其它常規(guī)教學(xué)媒體的作用，完全用信息化技術(shù)代替了粉筆、黑板、掛圖、教具模型等。

3、信息化技術(shù)課件如果制作過(guò)于花哨則影響學(xué)生的注意力。

教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量避免不必要的花哨內(nèi)容。課件的形象和生動(dòng)是以學(xué)生“學(xué)”為目的，該平實(shí)的地方一定要平實(shí)，適當(dāng)?shù)夭迦雱?dòng)畫(huà)或視頻。

4、信息化技術(shù)課件如果播放過(guò)快不易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

由于信息化技術(shù)課件可以承載大量的知識(shí)，而且事先輸入好內(nèi)容。在使用信息化技術(shù)課件時(shí)容易不自覺(jué)地加快播放速度。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解有一定的過(guò)程，幻燈片的快速瀏覽，使學(xué)生缺乏思考的機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂淪為滿(mǎn)堂灌。教師在使用信息化技術(shù)的時(shí)候注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間。

5、難以做到傳統(tǒng)教學(xué)方法與信息化技術(shù)教學(xué)方法相結(jié)合

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)方法與信息化技術(shù)教學(xué)方法相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在難句和篇章的分析和翻譯、重點(diǎn)生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，利用信息化技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解課文涉及的文化背景。其間可利用傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過(guò)板書(shū)、生動(dòng)幽默的肢體語(yǔ)言、富有激情的講解等方式，穿插其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)

信息化技術(shù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式。作為大學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該勇于實(shí)踐、探索、推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)信息化技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)，掌握電腦基本知識(shí)和信息化技術(shù)操作技能，編寫(xiě)、交流適用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課件，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化，積極、恰當(dāng)處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題?？傊?，信息化技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)新事物，在教學(xué)實(shí)踐中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，讓我們不斷探索、交流，共同為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革和培養(yǎng)出21世紀(jì)的新型人才而努力。

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