【摘要】 大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)自由的校園,自主學(xué)習(xí)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活里扮演著重要的角色。大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)生的必修課程之一,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)提升大學(xué)生英語(yǔ)水平有著重要的作用。因而,教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí),要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 探討
有句話說(shuō)得好,大學(xué)學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自己的自覺(jué)性。大學(xué)校園相比于初中、高中的封閉氛圍、嚴(yán)格的教學(xué)管理制度,在自由上都給予了學(xué)生極大的空間和范圍。它沒(méi)有高中那樣的高集中的課程設(shè)立,也沒(méi)有嚴(yán)格的教學(xué)管理制度。在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有那么多的管制,因而,大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氛圍往往是靠學(xué)生自己來(lái)構(gòu)建的。而在這個(gè)現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活面對(duì)很多誘惑,比如智能手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)的影響,網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生帶來(lái)的有活力等,都是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素。但大學(xué)總歸是一個(gè)學(xué)校,學(xué)校最主要的存在意義是學(xué)習(xí),而英語(yǔ)在大學(xué)的基本要求是讓本科生能過(guò)四級(jí),專科生能過(guò)三級(jí),因而,能夠自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義。因此,教師在教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)時(shí),要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并通過(guò)一些具體可行的方法和措施來(lái)不斷的實(shí)踐它。
一、增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
1.有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
很多大學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)高考以后,就會(huì)覺(jué)得人生為學(xué)習(xí)而奮斗的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)還,大學(xué)就是學(xué)習(xí)生涯里該去享受的時(shí)光。因而,在大學(xué)里的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度再也沒(méi)有高中時(shí)期的那種激情,熱情和努力了。從而,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),往往端正不了態(tài)度,在英語(yǔ)課堂上,抵制不了課堂外的一切誘惑,比如手機(jī)游戲,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的快餐式閱讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素,因而,教師在教學(xué)英語(yǔ)時(shí),要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),通過(guò)一些典型的教案事例,來(lái)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和重要性。例如,通過(guò)一些英文句子來(lái)時(shí)常提醒學(xué)生:Rigorous style and earnest attitude of study shape my characteristics of honesty, stableness and initiative.
2.正確的學(xué)習(xí)目的
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不只是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的講解,還要通過(guò)一些具體的形式來(lái)不斷糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的。很多大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了順利通過(guò)四級(jí),而四級(jí)往往對(duì)于一個(gè)本科生而言是沒(méi)有多大難度的,他們往往自信于自己的初中,高中的英語(yǔ)水平,從而在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往采取懈怠的情緒和態(tài)度,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性。因而,教師要在教學(xué)實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們知道學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)不只是為了拿到一個(gè)四級(jí)合格證書(shū),還是對(duì)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的持續(xù)化提升,從而在未來(lái)的工作與生活中,能夠用英語(yǔ)幫助到自己。例如,在學(xué)習(xí)大學(xué)聽(tīng)說(shuō)教程時(shí),教師可以選擇一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌,比如《cry on my shoulder》,選擇一首難度適中的英語(yǔ)歌,比如曼切斯特的《love story》,選擇一首難度比較大的英文歌曲,比如《the color of the wind》,將三種歌曲里歌詞的部分詞語(yǔ)和詞語(yǔ)省略掉,設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力考題,讓學(xué)生寫(xiě)出省略掉單詞和詞組,從而來(lái)讓學(xué)生自己來(lái)檢測(cè)自己的聽(tīng)力水平,讓自己對(duì)自身的英語(yǔ)水平有一定的了解,教師通過(guò)學(xué)生的自我檢測(cè),來(lái)告訴學(xué)生:Do you feel confident with you English?Whether you should study English?
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
1.激勵(lì)學(xué)生有一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是希望英語(yǔ)能夠?qū)ψ约喝蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作帶來(lái)幫助,比如與外國(guó)人交流,理解英語(yǔ)文件,知道一些專業(yè)性的詞匯和詞組來(lái)幫助專業(yè)性的操作和工作。教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)的確立,來(lái)幫助學(xué)生擁有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和熱情。比如,能夠用英語(yǔ)溝通無(wú)障礙,翻譯一本外國(guó)名著,看懂一篇專業(yè)性的英語(yǔ)文章等,都可以作為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)和動(dòng)力。盡管這些個(gè)目標(biāo)可能對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言還有些難度和距離,但正是因?yàn)橛须y度,才需要學(xué)生去挑戰(zhàn)他,才需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力去實(shí)現(xiàn)它。正如克里斯?加德納所說(shuō):You have a dream, you got to protect; People can't do something by themselves; they wanna tell you you can not do it.
2.通過(guò)一些影視來(lái)啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力
好的影視作品可以啟發(fā)人,鼓舞人。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,一定的外國(guó)影視劇是有必要給學(xué)生進(jìn)行觀看和播放的,它在一定程度上提升了學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力,又能通過(guò)影視劇情的相關(guān)發(fā)展來(lái)充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力,從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。比如,《阿甘正傳》中的一些經(jīng)典臺(tái)詞:“Life was like a box of chocolates, you never know what you’re gonna get”(生命就像一盒巧克力,結(jié)果往往出人意料);“Stupid is as stupid does. ”(蠢人做蠢事,也可理解為傻人有傻福);“Miracles happen every day. ”(奇跡每天都在發(fā)生)這些臺(tái)詞都有著深刻的含義,并不斷地鼓勵(lì)著人繼續(xù)努力,不要輕易放棄。觀看這樣一些影視,可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的心理上得到一定的充實(shí)和鼓舞。
【總結(jié)】:
自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平的重要因素,教師在教學(xué)英語(yǔ)時(shí),不只是教學(xué)課本中的讀、寫(xiě)、聽(tīng),還需要從心理和精神狀態(tài)上,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)
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